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        抓好幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

        2017-07-31 23:58:47王譽(yù)潔
        博覽群書·教育 2017年5期
        關(guān)鍵詞:家風(fēng)行為習(xí)慣習(xí)慣

        王譽(yù)潔

        “望子成龍,望女成鳳”幾乎是每一位家長的畢生心愿,從嬰兒開始選擇最好的奶粉到最好的幼稚園,反正另可自己過的清平簡單,也要把自己所能給的最好的讓給孩子,正所謂“從娃娃抓起”,想讓自己的孩子出類拔萃成為真正的人才??鬃釉疲骸安耪?,德之資也;德者,才之帥也?!笨梢?,要成才得先成人,這首先是我們每個(gè)家庭、每位家長要面對(duì)和正視的問題,然后才是每位教育工作者要面對(duì)的問題。而“德”需要我們從小開始就要關(guān)注和重視孩子的品德教育,鑄好孩子的魂,將“德”的教育融入到“行為習(xí)慣”的養(yǎng)成中。

        常言到:“好習(xí)慣受益終生”,大哲學(xué)家培根也說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生”??梢娨囵B(yǎng)一個(gè)孩子,應(yīng)該從習(xí)慣抓起,從行為習(xí)慣抓起,我們家長和教師要從幼年起就通過言傳身教培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成猶如滴水穿石絕非一日之功,它是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的“工程”,不僅體現(xiàn)在日常生活中,在教育活動(dòng)中也是非常重要的。因此,家長和教師的“親力親為”有助于幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

        有這樣一則小故事:有一次幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主在一起聚會(huì),記著問其中一位科學(xué)家“請(qǐng)問您在那所大學(xué)學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說:“在幼兒園”?!霸谟變簣@學(xué)到了什么呢?”“學(xué)到了把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要擺放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示歉意,午飯后要休息,要自習(xí)觀察大自然?!边@位科學(xué)家出人意料的回答,講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人的一生有決定性的意義和深遠(yuǎn)的影響,所以我們要從幼兒開始抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成。注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,從小讓幼兒樹立良好道德意識(shí),養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,它是開展其他一切教育的前提和保證。而尊重實(shí)際,因人施教,卻是實(shí)施幼兒德育過程中的重中之重幼兒期養(yǎng)成的習(xí)慣可以影響他的一生,由于幼兒來自不同的家庭,受不同環(huán)境的影響,其行為習(xí)慣各不相同,而幼兒期又是可塑性較強(qiáng)的時(shí)期,所以實(shí)施德育教育培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,需要教師在平時(shí)瑣碎而細(xì)小的工作中,不斷地引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化,同樣,不良品質(zhì)的改正,也需要教師因人施教地糾正和引導(dǎo),加之幼兒年齡、接受能力上的差異,使用的教育方法就更不能千篇一律了。

        首先,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣需要家庭形成良好的家風(fēng)?!凹绎L(fēng)”及“門風(fēng)”,就是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)習(xí)慣、生活作風(fēng)等。他是一個(gè)家庭在長期生活中,逐漸形成的被家庭、家庭成員認(rèn)可并共同遵守的生活方式、生活習(xí)慣、思想作風(fēng)、審美觀念、價(jià)值取向、精神追求等方面的總和。父母要堅(jiān)持主流價(jià)值取向,吸取文化中的適合自己家庭的思想,不籠統(tǒng)的將社會(huì)上宣揚(yáng)的東西都搬到自己家風(fēng)中來。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng),從自己的一言一行、一舉一動(dòng)都給孩子幼小的心靈種下一顆精神的種子。我們想要自己的孩子成為什么樣的人,那我們自己就要先成為什么樣的人,或者孩子成為了什么樣的人,也正反映出我們父母成為了什么樣的人。這不僅是以身作則的問題,而是父母人格決定家風(fēng)的方向從而決定孩子發(fā)展方向。我們還要與自己的父母(孩子的爺爺奶奶)溝通,可能因?yàn)椤案舸H”的緣故,我們的父母會(huì)百般溺愛孩子,這樣不能形成家庭合力。我們兩代人要統(tǒng)一思想、行動(dòng)一致,家庭每一個(gè)成員都不能放任自己,誰也不能遷就孩子。也就是說,教育孩子不能只靠某一個(gè)家長,而是一個(gè)教育整體,這個(gè)教育的整體其實(shí)就是家風(fēng)。

        其次,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣需要我們堅(jiān)持“窮養(yǎng)兒子,富養(yǎng)女”。窮養(yǎng)兒子是指培養(yǎng)男孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、品格和責(zé)任感;富養(yǎng)女是指塑造女孩子良好的氣質(zhì)和開闊的視野,增加閱歷和錘煉。我們可以這樣做:(1)適當(dāng)讓孩子過點(diǎn)“苦日子”。大量的事例表明:優(yōu)越的物質(zhì)生活是葬送男孩子的第一殺手,會(huì)在無形中滋生享樂主義、好逸惡勞、攀比之心等不良習(xí)慣。家長要注意控制好男孩子的開銷,要讓孩子明白勤儉、自立是一個(gè)人應(yīng)該具備的良好素質(zhì),不斷最求進(jìn)步是個(gè)人成長的必然要求。(2)要讓孩子體驗(yàn)“挫折感”。在每個(gè)孩子的成長過程中不可避免的要經(jīng)歷一些自己無法順利完成或達(dá)到要求的事情,家長千萬不可包辦,但我們可以給予指導(dǎo),讓孩子知道:并不是所以事情都會(huì)朝我們既定目標(biāo)順利發(fā)展,總要經(jīng)歷一些過程,這些過程可能會(huì)帶給我們困難甚至痛苦,但只要我們堅(jiān)持過去,需求幫助一定可以度過難關(guān)。(3)教會(huì)孩子獨(dú)立生活。以美國為首的西方國家,父母交給孩子的最成功的地方就是教育孩子獨(dú)立生活,讓孩子從幼兒孩子能自己的事情一定自己做,很好的鍛煉了孩子的獨(dú)立生活的能力。而我們國家的孩子很多到大學(xué)畢業(yè)還依賴父母,這是一種不好的退化現(xiàn)象。(4)對(duì)女孩子要從“多鼓勵(lì)”、“嚴(yán)愛相間”、“見多識(shí)廣”等方面加強(qiáng)教育。一個(gè)氣質(zhì)非凡、見識(shí)淵博、學(xué)識(shí)深厚的女孩子才能建構(gòu)安全感。

        最后,陪伴孩子共同養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于家長來說,陪伴孩子是最好的教育。因此一個(gè)存在問題的孩子也一定生活在有嚴(yán)重問題的家庭。家長應(yīng)該給孩子一個(gè)溫馨、和諧的生活空間,凡是想要自己做到的先要自己做到。我們要拿出時(shí)間盡可能多的給孩子一些陪伴,他學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們安靜地讀一些書籍、寫一些文字;他看電視的時(shí)候,我們嘗試用小孩子的目光聊一聊電視里的故事和社會(huì)上的新聞;孩子痛苦的時(shí)候,我們要及時(shí)給他安慰和指導(dǎo);孩子高興的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)分享他的快樂……甚至,我們可以什么都不做,就靜靜地呆在孩子的身邊,看著他、陪伴他、聆聽他、行賞他。

        有位哲人說:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)?!贝_實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。在進(jìn)行幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí),家長、教師必須時(shí)常參與幼兒活動(dòng),與幼兒打成一片,充分了解幼兒行為習(xí)慣的具體發(fā)展情況及個(gè)體接受差異。有針對(duì)性、有層次地幫助幼兒認(rèn)識(shí)問題,抓住存在的苗頭性問題,及時(shí)予以教育糾正,使之形成正確的行為習(xí)慣。

        總之,百年之計(jì)在教育,我們?cè)诮逃穆飞献叩糜行┢?,要改變這一事實(shí),我們務(wù)必從幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開始抓,還必須從細(xì)節(jié)處入手,多渠道,全方位的開展一系列活動(dòng),這需要家庭、教師、社會(huì)多方密切配合。只有這樣,才能有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

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