胡和月

【摘 要】 游戲在小學(xué)體育教學(xué)中起著鍛煉身體、開發(fā)智力、培育情志等作用。在小學(xué)體育教學(xué)中，合理并有針對性地運(yùn)用體育游戲，讓小學(xué)生在開心玩游戲的時(shí)候達(dá)到體育教學(xué)的目的。對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了一些探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；體育游戲；體育教學(xué)

【中圖分類號】 G623.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-0-01

體育是一個(gè)最基礎(chǔ)的科目，可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，并且可以讓學(xué)生隨時(shí)保持著最旺盛的精力來學(xué)習(xí)其他科目。游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，可以讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都得到鍛煉，采用游戲教學(xué)能夠提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，讓教師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.1體育課程對于小學(xué)生的身心健康起著重要的影響和推動(dòng)作用

小學(xué)階段學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。對體育活動(dòng)的開展有著強(qiáng)烈的客觀需求，但是目前的體育課程或者體育活動(dòng)中大都是一些延續(xù)了十幾年的傳統(tǒng)項(xiàng)目，如廣播體操、跑步等。長期單調(diào)的體育活動(dòng)使學(xué)生失去了興趣和參與的積極性，事實(shí)上這些體育活動(dòng)對小學(xué)生身心發(fā)育所起的作用也是十分有限的。因此，面對這種困境，小學(xué)體育教學(xué)必須做出相應(yīng)的改革，而在體育教學(xué)中適當(dāng)融入相關(guān)的體育游戲，提升體育課程的趣味性，增強(qiáng)體育課程對學(xué)生的吸引力是一種非常積極有效的嘗試。眾所周知，小學(xué)生對于游戲始終保持著較高的興奮度，他們參與體育游戲的積極性是現(xiàn)成的，不用做任何動(dòng)員。而這些體育游戲在保護(hù)他們的天性，培養(yǎng)他們的情志，完善他們的身心素質(zhì)等方面發(fā)揮著十分重要的作用。最為關(guān)鍵的，還在于它是現(xiàn)階段改革小學(xué)體育課程的一項(xiàng)重要措施。

1.2能夠激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

游戲最重要的特質(zhì)在于它的趣味性，這也是游戲之所以能夠吸引學(xué)生參與的重要原因。要用游戲來吸引學(xué)生的注意力，就必須選擇趣味性較高的游戲，只有這樣的游戲才能最大限度地激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也才能體現(xiàn)游戲的真正價(jià)值所在。游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且又能夠吸引學(xué)生注意力，所以，使學(xué)生通過游戲得到鍛煉。但是，因游戲的形式較多，因此，教師必須結(jié)合學(xué)生的年齡和教學(xué)主題，正確選擇和教學(xué)相關(guān)的游戲，這樣一來，能夠大大激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.3開發(fā)學(xué)生的智力

學(xué)生在游戲過程中，常用要利用多種感官接受與傳遞信息。體育游戲有其特有的特點(diǎn)，就是加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，磨煉學(xué)生的意志。老師在選擇游戲時(shí)要充分考慮游戲是否能讓學(xué)生得到足夠的鍛煉，當(dāng)然，不同的游戲，其鍛煉價(jià)值不同，如果采用一刀切的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免會對部分游戲評價(jià)不公，這樣會使得體育游戲內(nèi)容不夠豐富。游戲在進(jìn)行中，應(yīng)以學(xué)生得到鍛煉為宗旨，在學(xué)生受傷或因其他原因體力不濟(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)立即停止游戲活動(dòng)。通過體育游戲教學(xué)，可以使學(xué)生的有序化程度大大提高，從而最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生智力目的。促進(jìn)他們更好的發(fā)展下去。

1.4.體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

體育游戲需要團(tuán)隊(duì)來完成，所以，學(xué)生在不知不覺中就提升了自己的團(tuán)隊(duì)精神。并且，學(xué)生在體育課堂上，可以進(jìn)行互相幫助，讓學(xué)生體會到互相幫助的樂趣，以及團(tuán)隊(duì)取得成功的興趣。學(xué)生還可以通過體育鍛煉得到自信，對自己的能力有比較明確的了解，以及在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加相信自己。例如，在做游戲的時(shí)候，就需要每個(gè)學(xué)生都參與到游戲中來，這樣就很有效地增強(qiáng)了體育課堂的教學(xué)效率，并且可以完善自己的長處，補(bǔ)充自己的不足，更好地在體育課堂上進(jìn)行鍛煉。體育游戲不僅能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠被教師所重視，并且也有機(jī)會增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

二、注重與學(xué)生互動(dòng)，增加游戲趣味性

對小學(xué)生來說，特別是小學(xué)低年級的學(xué)生，交往活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的，體育活動(dòng)是小學(xué)進(jìn)行社會交往的起點(diǎn)。小學(xué)生在展開體育游戲時(shí)必須和同學(xué)展開相互交流，小學(xué)生不僅要表達(dá)自己的想法，還要結(jié)合同學(xué)的想法，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，這些交往往往出現(xiàn)在各種競爭與合作的游戲中。在體育游戲中，小學(xué)生可能結(jié)成兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)的朋友，一種是游戲中的角色關(guān)系，不管是哪種交往關(guān)系，都能夠促進(jìn)小學(xué)生以后的社會交流能力。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、身體活動(dòng)能力的變化，從教材內(nèi)容以及需要出發(fā)，可以更好地促進(jìn)體育游戲內(nèi)容的完成。教師在選擇游戲時(shí)，選擇有豐富趣味性的游戲可以使小學(xué)生在心理和生理上都逐漸產(chǎn)生興奮，從而更好地過渡到基本部分的教學(xué)。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好展開游戲，使得小學(xué)生能愉快地上課，客服學(xué)習(xí)過程中的困難，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

三、注意事項(xiàng)

體育、游戲總是和競爭離不開，這就需要老師要能夠在課堂上強(qiáng)度學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全運(yùn)動(dòng)與和諧相處。游戲不僅有直接的教育作用，還有間接的教育作用，它與其他科學(xué)教學(xué)方式一樣，具有社會性。例如，進(jìn)行“搬運(yùn)球接力”游戲中，可以讓小學(xué)生掌握所學(xué)的技能，還能夠使得學(xué)生的奔跑、靈活以及協(xié)調(diào)的素質(zhì)得到鍛煉。此外，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用游戲的競賽性，培養(yǎng)小學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性以及齊心協(xié)力解決問題的快樂。體育教師一定要牢記體育安全這根弦。同時(shí)要求學(xué)校大力宣傳安全防范知識，提高廣大師生的安全意識。在上體育課時(shí)，體育教師要將學(xué)生安全放在第一位，依據(jù)一定程序開展體育游戲，同時(shí)教育學(xué)生也要具備一定的安全防范意識，一定要遵從體育教師的安排，杜絕擅自行動(dòng)現(xiàn)象的出現(xiàn)。小學(xué)生體育教師應(yīng)當(dāng)注意排除障礙物，保證場地和器材的安全，在游戲過程中應(yīng)當(dāng)考慮安全因素，避免小學(xué)生在游戲中受傷。

總之，在小學(xué)體育課的教學(xué)當(dāng)中合理地引人游戲活動(dòng)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生享受游戲的快樂，保證小學(xué)生健康成長，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。所以體育教師要積極研究體育游戲教學(xué)方法，做好體育游戲課的設(shè)計(jì)工作，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐立鋒.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（15）.

[2]冉北航，戴冰.體育游戲?qū)Υ髮W(xué)生心理健康的作用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2010（05）.

[3]魏鵬.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國校外教育，2010（07）.