陳興建

摘要：黨建工作是教育管理體系的重要組成部分，對人才培養(yǎng)質量的提升有著至關重要的影響。特別是在當前我國社會發(fā)展的新形勢下，優(yōu)秀人才作為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的順利進行和科學建設的保障，更應以人才培養(yǎng)為視角加強黨建工作，以此來確保人才培養(yǎng)的質量和水平?；诖?，以人才培養(yǎng)和黨建工作的概述為主要出發(fā)點，對基于人才培養(yǎng)視角的黨建工作路徑進行著重探討，以期更好地貫徹和落實我國人才培養(yǎng)目標。

關鍵詞：人才培養(yǎng)；黨建；路徑探索

中圖分類號：D261文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）07015003

引言

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和教育體制改革進程的不斷深化，為教育事業(yè)的長足發(fā)展提供了重要契機與良好的社會環(huán)境，在高等教育大眾化的背景之下，黨校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、宣傳馬克思主義思想的重要教育任務，若想實現(xiàn)高等教育朝著中國特色社會主義的方向發(fā)展，則需要堅持以德樹人，將人才培養(yǎng)與黨建工作緊密聯(lián)系，通過思想引導的方式全面推進高校黨建工作的科學建設和穩(wěn)步落實，從而更好地鞏固馬列主義思想的指導地位。對此，本文以人才培養(yǎng)為視角，對黨建工作的開展路徑進行著重分析和簡要探討。

一、人才培養(yǎng)和黨建工作的概述

1黨建工作的內涵

黨建工作是我國基層黨建體系的重要組成部分，在“十三五”規(guī)劃發(fā)展的全新時期，黨建工作應以我黨的基本路線為基礎，堅持全心全意為人民服務的原則和宗旨，不斷提高高校黨建的科學化水平，促使高校黨建工作的各項內容更加符合時代發(fā)展的客觀需要，不斷提高高校的教育水平和教學質量，培養(yǎng)我國發(fā)展所需要的現(xiàn)代化黨員人才[1]。

首先，加強黨建工作能夠更好地落實高校的教育目標。黨建工作能夠為學生思想道德修養(yǎng)的提升提供良好的學習平臺，對學生政治覺悟的提高具有至關重要的現(xiàn)實意義，同時，加強黨建工作的整體質量，要不斷提高廣大黨員干部、教育工作者及學生的綜合素養(yǎng)，在要求學生做到的同時，教師及廣大黨員干部應首先起到表率作用，以自己的黨員人格影響學生，促使學生在無形之中受到潛移默化的影響，進而保證高校黨建工作進入一個全新的發(fā)展階段。其次，加強黨校黨建工作是貫徹和落實科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，能夠更好地踐行以人為本科學發(fā)展觀，將高校人才培養(yǎng)目標與高?；鶎狱h建工作緊密聯(lián)系，從而提高我國經(jīng)濟發(fā)展、教育事業(yè)的整體水平，百年大計，教育為本。由此可見，教育在我國經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力提升過程中所占地位極為重要，能夠更好地提高我國的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。

2人才培養(yǎng)的含義

黨校是我國人才培養(yǎng)的主陣地之一，其根本任務是培養(yǎng)人才質量和水平，從而更好地為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的長足發(fā)展輸送高素質人才。在經(jīng)濟全球化、文化多元化的時代背景之下，黨校應秉持科學合理的教育理念，教育體系的科學設置和教育工作的順利開展應圍繞“堅持什么理念培養(yǎng)，培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)人才”這一問題進行解答。

第一，黨校應樹立人本的人才培養(yǎng)理念。首先，黨校要注重對學生健全人格的培養(yǎng)，從學生身心發(fā)展的實際情況出發(fā)，賦予學生足夠的想象力和創(chuàng)造力，在某個具有爭議性的問題上，要鼓勵學生大膽思考，具有較強獨立思考的能力，在培養(yǎng)學生健全人格的同時，注重提高學生的個性思維能力，進而促進學生的全面發(fā)展。其次，加強德育教育，提高學生的思想道德修養(yǎng)，對此，黨校要對學生素質的提升給予高度關注，將德育教育與智力教育放在同等突出的位置上，切實有效地落實和貫徹我國立德樹人的教育目標。最后，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，對學生的個性化發(fā)展給予尊重和鼓勵，通過課程結合、教學評估等方式鞏固學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第一課堂，與此同時，教師應通過自身創(chuàng)新素質的提升進一步影響黨校學生，更好地發(fā)揮教師的帶頭示范作用。

第二，黨校應該確立明確的人才培養(yǎng)目標。一方面，培養(yǎng)目標應全面具體，在提高學生專業(yè)技能的基礎上強化學生的思想道德修養(yǎng)，鞏固馬克思主義理論在學生思想道德體系建立中的主體地位，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供綜合型人才。另一方面，黨校人才培養(yǎng)要保證其具有較高的心理素質和過硬的身體素質，鼓勵學生積極參與到社會活動、社團活動之中，逐步提高學生的自我管理能力、自我約束能力和自我規(guī)范能力，同時，通過心理輔導手段的干預，及時穩(wěn)定學生情緒。

第三，黨校應該堅持科學的人才培養(yǎng)方式。黨校需要在人才培養(yǎng)理念的指導之下，通過行之有效的培養(yǎng)方式更好地完成人才培養(yǎng)目標，以便提高人才培養(yǎng)的整體水平。首先，教師要積極轉變自身的教育角色，建立以“探究式”“解決式”為主的教育方式，在適當?shù)臅r機對學生的學習問題進行科學引導，以此來促使學生更為積極主動地投身到學習活動之中，從而更好地強化學生知識獲取能力。其次，對不同層次、類型的學生要采取有針對性的教育管理方式，實現(xiàn)“三重”理念的具體落實，即“重知識”“重能力”“重德育”[2]。最后，實施以服務性為主的育人模式，以全面、科學的方式方法為學生提供更好的教育體系，進一步為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務。

二、基于人才培養(yǎng)視角的黨建工作路徑探索

1構建青年馬克思主義者培養(yǎng)體系

黨校要構建青年馬克思主義者培養(yǎng)體系，逐步提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)，鞏固馬克思主義理論在黨校黨建工作開展過程中的主導地位，切實有效地提高黨校人才培養(yǎng)水平和質量。

青年馬克思主義者培養(yǎng)體系，顧名思義，是在中國特色社會主義理論的指導之下，以黨校學生干部、青年知識分子為主要培養(yǎng)對象，通過一系列的教育培養(yǎng)方式、社會實踐方案促使學生積極投身到馬克思主義理論的學習之中，強化學生的政治素養(yǎng)和鑒別能力，逐步提升學生的社會責任感，從而更好地為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設與發(fā)展服務。一方面，黨校要加強對學生的思政教育，積極轉變學生思想觀念，形成以“四信”為基礎的價值理念，從而為青年馬克思主義者培養(yǎng)體系的順利構建和科學進行奠定良好基礎，對此，黨校要積極開展以黨建為核心的各項教育工作，如中國特色社會主義道路信心教育、黨政信任教育等，逐步提高人才的綜合素養(yǎng)[3]。另一方面，加強黨校黨建工作隊伍建設，逐步提高黨員分子、青年知識分子的政治覺悟、思想道德修養(yǎng)，將馬克思主義的最新成果寫進教材，并開展專題講座活動，最大限度地利用中國特色社會主義理論武裝青年馬克思主義者的頭腦。

2逐步完善黨校黨建工作組織機制

要逐步完善黨校黨建工作組織機制，為黨校黨建工作的順利落實提供良好的外部組織框架，更好地提高黨校人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)水平，從而滿足我國文化發(fā)展繁榮、黨建工作順利進行的客觀需要。

對此，黨?？梢蚤_展一系列的黨建組織活動，通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動的順利進行最大限度地調動人才參與的積極性和主動性，鞏固黨校黨員分子深入學習的興趣，實現(xiàn)黨校黨建工作朝著科學化、規(guī)范化和先進化的方向發(fā)展。黨校基層黨組織作為黨建工作的重要載體，要明確自身組織機制建立的目標，并且在爭先創(chuàng)優(yōu)活動的開展過程中更好地符合相關考評標準，其中包括領導班子、黨員隊伍、工作機制、工作業(yè)績、群眾反映等五個指標，通過這五個指標的踐行逐步形成優(yōu)秀的黨校基層黨組織，從而為黨校人才培養(yǎng)體系服務。黨校黨委組織要充分發(fā)揮自身的宏觀調控作用，對人才培養(yǎng)工作進行科學指導和系統(tǒng)規(guī)劃，進一步深入落實黨校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標。同時，要利用先進黨員分子、優(yōu)秀青年分子的示范帶有作用，為黨校人才樹立典范，各黨員分子之間可以相互學習，取長補短，以此來促進黨校人才培養(yǎng)目標的有效完成。

3以黨建工作為基礎加強“三風”建設

黨校要以黨建工作為基礎，加強“三風”建設，營造良好的學風、教風、校風，通過外部環(huán)境潛移默化的影響作用，不斷提高黨校人才培養(yǎng)水平和培養(yǎng)質量，為黨校人才培養(yǎng)成果的鞏固奠定良好的氛圍基礎。

一方面，加強黨校思政建設，為“三風”建設奠定良好的思想基礎。對此，黨?？梢圆扇⌒兄行У男问讲粩嗵岣咚颊逃胶退颊麄髻|量，引導黨校人才掌握科學正確的思想方法，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，著重加強對黨校廣大師生的政治理論學習，如開展十八大專題講座、黨校教育等[4]。同時，黨?？梢詫鹘y(tǒng)媒體與新媒體相結合，形成全面性的思政宣傳體系，如電視、報紙、廣播、校園宣傳欄等，營造良好的校園教育環(huán)境，進一步鞏固黨建工作成果。另一方面，要改進黨?；鶎狱h組織發(fā)展形式，夯實大學生黨支部組織的基層地位，為非黨員學生樹立良好榜樣，實現(xiàn)兩者的科學聯(lián)動，更好地提高黨校人才的整體發(fā)展水平和培養(yǎng)質量。與此同時，要將黨校黨員教職工的組織活動融入黨校日常管理的各個環(huán)節(jié)之中，如教學、科研、服務等，從而營造良好的黨校教風，發(fā)揮其輔助性作用，促進黨校學生的健康成長。

4開展社會實踐活動，實現(xiàn)知行合一

黨校要開展內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，在注重對學生黨建理論知識教育的同時，能夠為學生提供科學廣闊的實踐平臺，從而實現(xiàn)黨校學生知行合一的教育目的，進一步促進人才培養(yǎng)目標的落實。

首先，黨校要鞏固校內實踐主陣地，開展各種校內教育實踐活動，最大限度地調動學生參與的主動性和積極性，促使學生以一種積極的心態(tài)投身到活動開展和建設之中，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。如黨?？梢蚤_展“黨章知識競賽”“閃閃紅星”專題演講比賽、“星星之火，可以燎原”合唱比賽等，學生在活動開展過程中可以根據(jù)自己的興趣愛好查閱相關的文獻資料，加深對我黨建設、理論發(fā)展的深入理解，進一步強化學生的民族自豪感，這對學生健全人格的培養(yǎng)、民族精神的增強具有極為重要的現(xiàn)實意義。

其次，為黨校優(yōu)秀大學生黨員提供重要的實踐平臺，開展掛職黨務工作，在實踐工作之中更好地理解我黨發(fā)展的大政方針，從而不斷提高自身的政治覺悟、思想道德修養(yǎng)。同時，由優(yōu)秀學生黨員開展黨務工作，能夠促使大學生黨員深化服務意識，一定程度上緩解黨校輔導員或黨務教師的工作壓力，更好地培養(yǎng)大學生黨員的社會實踐能力。

最后，黨?？梢蚤_展社會實踐調研活動，以“紅色故居”為主題進行深入理解，利用寒暑假鼓勵黨校學生黨員、入黨積極分子深入實際，緬懷先烈，體會紅色時期我黨建設發(fā)展的情感，更好地堅定學生對中國特色社會主義事業(yè)的信心。

5創(chuàng)設網(wǎng)絡化黨校黨建工作模式

要創(chuàng)設網(wǎng)絡化黨校黨建工作模式，將黨校黨建工作與信息化發(fā)展的時代形勢相結合，促使黨校黨建工作更好地與時代發(fā)展形勢相契合，從而符合現(xiàn)階段我國人才培養(yǎng)模式建立的客觀需要。網(wǎng)絡教育方式與黨校傳統(tǒng)教育方式之間存在必然聯(lián)系，兩者應該為黨校教育體系共同服務，相輔相成，互為補充。其中，網(wǎng)絡教育方式憑借其速度快、吸引力大的特征受到黨校學子的青睞，能夠切實有效地提高黨校黨建工作的實效性，進一步促進人才培養(yǎng)。

第一，黨校要建立學生網(wǎng)絡黨建工作機制，鞏固學生基層黨組織在黨校黨建工作組織機制中的基礎性地位，為黨校的科學改革、人才培養(yǎng)目標的順利落實打下堅實良好的基礎。對此，黨校相關人員要積極轉變自身的思想觀念，對學生網(wǎng)絡黨建工作給予重視，并進行適當投入，建立符合網(wǎng)絡時代需要的高素質學生黨建隊伍，為黨校基層黨組織提供高素質人才。

第二，加強網(wǎng)站建設，充分利用網(wǎng)站信息量大、方便快捷的特點，結合黨校自身的辦學特色、教學宗旨等內容，將馬列主義思想、鄧小平理論、中國夢等融入其中，將此作為黨校思政教育的主陣地，并且不斷延伸和擴展網(wǎng)站的類型，其中包括思政教育、身心發(fā)展、人文科學、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等幾大板塊，為學生提供更為豐富的黨建服務，從而滿足學生身心發(fā)展、素質提升的客觀現(xiàn)實需要，最大限度地弘揚社會發(fā)展的主旋律，引導學生樹立正確的三觀。

結束語

綜上所述，基于人才培養(yǎng)視角下的黨建工作發(fā)展，要在明確人才培養(yǎng)含義及黨建工作內涵的基礎之上，從構建青年馬克思主義者培養(yǎng)體系、逐步完善黨校黨建工作組織機制、以黨建工作為基礎加強“三風”建設、開展社會實踐活動、創(chuàng)設網(wǎng)絡化黨校黨建工作模式幾方面入手，不斷提高黨校人才培養(yǎng)質量，促進人才的健康成長。

參考文獻：

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[4]于世明，張建，周文元.謅議新形勢下黨校學生黨建工作——基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角[J].中國商界（下半月），2016（10）：338—339.