任媚

摘 要：在英語的教學(xué)方面，不管是記憶還是運(yùn)用，語塊教學(xué)都能取得相對好一些的效果。語塊教學(xué)這一教學(xué)方法在高中的英語教學(xué)中也顯得越來越重要。語塊教學(xué)有很大的優(yōu)勢以及應(yīng)用價值。語塊教學(xué)可以幫助學(xué)生形成自己的語法理念，并且可以讓學(xué)生更加注重語塊這一學(xué)習(xí)體系，極大地幫助學(xué)生進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中英語；語塊教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）25-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.059

一、語塊教學(xué)理論以及優(yōu)勢

（一）語塊教學(xué)理論簡介

語塊教學(xué)在高中的教學(xué)過程當(dāng)中是經(jīng)常使用的一種方法，并且這一方法作用非常顯著。語塊教學(xué)能夠通過一種數(shù)學(xué)上的方法來實現(xiàn)英語單詞的有效組合，這樣可以有效提高學(xué)生記憶單詞的速度。實際上，在語塊教學(xué)過程中需要選擇一些結(jié)構(gòu)相對于來說比較固定的詞組，所以這樣就幫助了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生僅需要記憶那些固定 的模塊就能夠完成任務(wù)。與此同時，教師最好根據(jù)語塊的不同來對不同的閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)進(jìn)行布置，并鼓勵學(xué)生對那些固定的語塊進(jìn)行重復(fù)使用。因此，在高中這一學(xué)習(xí)緊張的時候，語塊教學(xué)不僅可以有效提高學(xué)生記憶英語單詞的速度，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。一般來說，語塊結(jié)構(gòu)存在一些固定的格式，最為常見的存儲或記憶模式主要是那些比較固定的句子或詞組，其一般具有很強(qiáng)的可操練性、應(yīng)用性及反復(fù)性，并且在寫作或日常交談過程中可以隨時調(diào)用。

一個語塊中所包含的內(nèi)容，不同單元的知識信息之間存在著密切的相關(guān)性，并且在這個語塊中，只需要記憶其中的一部分信息，就能夠?qū)φZ塊中的其他信息進(jìn)行記憶。同時還能提高單詞以及詞組的運(yùn)用能力，在學(xué)習(xí)過程中節(jié)省很多時間，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）語塊教學(xué)的優(yōu)勢

在借助語塊模式進(jìn)行教學(xué)時，其具有多方面的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在以下三個方面。第一方面，在英語單詞以及句子、詞組方面考慮，語塊教學(xué)所起到的作用是不容忽視的，通常一個英語語塊會涉及不同的知識信息，在學(xué)生將固定語塊之中的一部分信息記錄下來之后，這些所被記憶下來的信息就能夠幫助學(xué)生記憶其他部分的信息，使學(xué)生對整個英語的語塊有個全面的了解和掌握。例如，對于英語詞組而言，詞組中的每一個單詞之間存在著密切的相關(guān)性，在學(xué)生對其中的某一個單詞進(jìn)行記憶之后，就可以對整個詞組進(jìn)行記憶，所以該語塊中的其他單詞也將可以很容易記下來，從而可以讓學(xué)生分步驟地對詞組中的單詞進(jìn)行記憶。又如，如果英語語塊屬于一個句子，則可以對句子的大概意思有一個簡單的了解和掌握，并對句子中每一個單詞的意思及之間的連續(xù)進(jìn)行掌握，從而為整個句子的掌握奠定良好的基礎(chǔ)。第二方面，英語語塊教學(xué)與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律相符合，語塊教學(xué)可以按照學(xué)生的知識儲備以及知識內(nèi)容，從而幫助學(xué)生按部就班地記憶英語語塊。在學(xué)生學(xué)習(xí)新的語法時，通常需要經(jīng)歷糾錯、改善、模仿等過程，此時借助英語語塊就能夠使學(xué)生分層次完成每一個環(huán)節(jié)，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握教師所教授的語法知識，讓學(xué)生放松地學(xué)習(xí)英語，使他們意識到英語的學(xué)習(xí)是一個非常輕松的過程。第三方面，在對學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)過程中，英語語塊教學(xué)也可以發(fā)揮比較明顯的優(yōu)勢。英語語塊屬于一個固定的模式，此時就需要學(xué)生掌握一些英語知識，以便對其進(jìn)行有效的運(yùn)用，這樣不僅可以加深學(xué)生對英語知識的了解和掌握，而且還能避免出現(xiàn)漢語式英語的現(xiàn)象。目前，在進(jìn)行英語交流過程中，大部分高中學(xué)生都會潛意識中受到母語漢語的影響，引發(fā)漢語式英語的問題，此時借助英語語塊的形式可以使上述問題得到有效的解決，因為英語語塊的教學(xué)可以使學(xué)生意識到英語信息都是一些固定不變的英語語塊，一般不會受到那些普遍問題的限制。

二、進(jìn)行語塊教學(xué)的步驟

（一）認(rèn)識語塊教學(xué)

在高中的教學(xué)過程中，語塊教學(xué)法的第一步就是應(yīng)該讓學(xué)生自己在課文當(dāng)中挑選出固定的語塊并進(jìn)行搭配，其中最簡單的辦法是可以在完形填空和單選題目的詞組搭配中尋找到固定的搭配模式，并且將每一個詞組進(jìn)行分類篩選，如動名詞、動詞、介詞、副詞、名詞類等等。在一篇文章中能夠找到一些不同的搭配將會有助于在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中提高學(xué)習(xí)效率。

（二）講解語塊教學(xué)法

教師在講解語塊時，主要包括以下三個步驟。第一，應(yīng)該準(zhǔn)確合適地表達(dá)出語塊的含義以及漢語意義，并將使用的情景進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)；第二，應(yīng)該對語塊的表達(dá)進(jìn)行分析，分析與它同類的詞匯的含義，分辨每個相近語塊之間的相同以及不同之處；第三，應(yīng)該讓學(xué)生熟練地運(yùn)用，可以在課堂上采用造句和題目測驗的方法，讓學(xué)生舉一反三，從而掌握表達(dá)。

（三）掌握語塊教學(xué)法

在高中的學(xué)習(xí)階段，掌握語塊的方法就是記憶伴隨著訓(xùn)練。記憶就是讓學(xué)生在平時做作業(yè)以及閱讀文章時利用英語筆記隨時記錄，在文章中挑選出英語語塊和短語的固定搭配記錄下來并分好類別，定期復(fù)習(xí)并且背誦。而同時教師應(yīng)該要注意循環(huán)講解和循環(huán)測試，在第一次講解時應(yīng)該精講，而第二次進(jìn)行略講，第三次一帶而過就可以，采取這樣的循環(huán)學(xué)習(xí)法，將會極大地有利于學(xué)生對知識的掌握以及使用。

（四）運(yùn)用語塊教學(xué)法

運(yùn)用語塊的方法主要體現(xiàn)在高中生的在作文寫作當(dāng)中，在一篇文章寫作過程中應(yīng)該合理地應(yīng)用一些固定搭配來取代漢語和英語的對應(yīng)翻譯，當(dāng)然，這是一個循序漸進(jìn)的過程，只有在每一次的寫作過程中下意識地進(jìn)行運(yùn)用，讓教師進(jìn)行批改和點評，才能在以后更好地使用語塊，并養(yǎng)成習(xí)慣。一般來說，學(xué)生對一門知識的掌握是非常漫長的過程，在學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作的過程當(dāng)中，應(yīng)該合理地運(yùn)用自己學(xué)過的知識以及腦海中的好的詞組、句子，從而讓文章具有亮點，提高文章的水平。

三、總結(jié)

在高中英語教學(xué)過程中，語塊教學(xué)的教學(xué)方法所起到的作用是不容忽視的，通過該方法學(xué)生能夠更科學(xué)、合理地了解和掌握英語單詞，這樣不僅可以加深學(xué)生對英語知識的掌握，而且還能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。在日常學(xué)習(xí)階段，學(xué)生借助語塊教學(xué)的方法，也可以更好地提高英語的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對英語知識有全面的理解，從而把英語學(xué)活。

參考文獻(xiàn)：

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