萬久容

摘要：隨著時代的進(jìn)步與思想的開放，教育教學(xué)中越來越注重師生之間的關(guān)系，只有教師在與學(xué)生之間培養(yǎng)一個新型的友好關(guān)系，才能使教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生也能夠積極參與到課堂的學(xué)習(xí)活動中去。拉近教師與學(xué)生之間的距離的教學(xué)方法，就是幽默教學(xué)法，尤其是在枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，它的應(yīng)用有著非常重要的意義，

關(guān)鍵詞：幽默教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；應(yīng)用；意義

快樂教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育中一個新穎的教育觀念，也是非常重要的一個教學(xué)方法。目前在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，快樂教學(xué)的形式有許多種，其中最為理想的教育形式就是幽默教學(xué)。幽默本身就是一種快樂與智慧并存的思想境界，教師如果能將幽默感體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)當(dāng)中，無疑會讓課堂效果變得更加具有吸引力，還會提升教師本身的個人魅力，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的友好關(guān)系的發(fā)展。

一、幽默教學(xué)法的意義

1、在小學(xué)數(shù)學(xué)中，教師語言幽默是學(xué)生保持持久的注意力的推動力，采用幽默教學(xué)法可以提高課堂效率；

2、運用幽默教學(xué)法能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會不斷得到提升，以至于更好地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動；

3、加深學(xué)生的記憶力，幫助學(xué)生能更好地去理解教學(xué)中的知識點。

為了能夠使幽默教學(xué)法更好地融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要不斷增加知識沉淀，熟悉幽默藝術(shù)，提升自身的幽默感，根據(jù)實際課堂情況適當(dāng)加入幽默語言，充分發(fā)揮幽默法在教學(xué)中的作用。

二、幽默教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)掘幽默素材

幽默感并不是天生就會具有的天賦，而是通過后天的生活積累，慢慢形成的一種語言說話方式。因此教師要用好幽默教學(xué)法，前提得是教師必須具有豐富的社會閱歷以及良好的知識儲備，幽默感不強的教師，還需要多增加自己的知識儲量，多多訓(xùn)練自己的聯(lián)想力與說話技巧。只有這樣，教師才能在為小學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識的時候，善于把生活中的經(jīng)驗與教學(xué)方式聯(lián)系在一起，發(fā)掘課本教材中的幽默素材。例如在教學(xué)《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》認(rèn)識這一課的時候，教師可以從“真”與“假”的字眼上著手，結(jié)合生活中對生活產(chǎn)品的打假活動，提醒學(xué)生要有堅決抵制假貨，善于分辨真假，然后在過渡到課本知識中，告訴學(xué)生，商品有真假，分?jǐn)?shù)也是有真有假。在對假分?jǐn)?shù)進(jìn)行化簡的時候，要對它進(jìn)行打假，就要脫掉假分?jǐn)?shù)外面的假面具，讓它露出原本的這面目才算達(dá)到最終化簡的目的。

2、豐富教學(xué)語言，善用修辭手法

幽默教學(xué)中最重要的表現(xiàn)載體就是語言表達(dá)。教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中運用好幽默教學(xué)法，就得提升自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的教學(xué)語言類型，多用些新穎的詞匯，要善于在表達(dá)中采用一些生動形象的修辭手法來增添自己的語言的有趣度。例如，教師在教小學(xué)生分辨東南西北的時候，教師可以利用在早上的太陽升起的方向，提問學(xué)生：“清晨同學(xué)們來上課的時候，有沒有注意到太陽公公是在哪里露出半張臉的呀？”教師在提問中將太陽比擬成老公公，可以讓小學(xué)生感到問題具有親切感，而且能夠更好地理解教師所提出的問題，如果有細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，一定會積極舉手回答問題，如果都沒有，教師可以根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場的反應(yīng)狀況來對自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，如果沒有學(xué)生能夠正確的回答，教師可以鼓勵學(xué)生想一想，我們早晨上學(xué)的時候看到的太陽公公從哪個方向出來的就是東邊，傍晚太陽公公在哪個方向消失不見的就是西邊。然后根據(jù)“左西右東，面北背南”的順口溜，告訴學(xué)生只要站在左側(cè)是西右側(cè)是東的位置，面對的就是北邊，而背后的方向就是南邊了。

3、把握幽默尺度，巧用幽默評價

小學(xué)數(shù)學(xué)教師采用幽默教學(xué)法也要注意幽默尺度，因為小學(xué)數(shù)學(xué)的教育重點還是在數(shù)學(xué)知識的傳授，最終目的是為了學(xué)生能夯實基本的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，幽默教學(xué)法也只是為了保證教師能夠順利達(dá)成最后的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。一旦幽默教學(xué)法在教學(xué)當(dāng)中采用過度，就會容易導(dǎo)致教學(xué)課程變得華而不實，教學(xué)重點會發(fā)生偏移，學(xué)生的注意力只會停留在教師的搞笑的一面，一旦教師正式進(jìn)入教學(xué)的課程后，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的態(tài)度上形成明顯的反差。在課堂中，教師會遇到學(xué)生回答錯誤的情況，這時候，教師不適合直接對學(xué)生進(jìn)行錯誤批評，可以利用小幽默來對學(xué)生的誤解進(jìn)行一個小小的“反諷”，既能不讓學(xué)生感到難堪，又能達(dá)到糾正學(xué)生錯誤的目的。如我在教學(xué)加減法的時候，有這樣一道題“媽媽一共買了6個顆糖給小明，他吃了2顆，還剩多少顆糖？”有少數(shù)學(xué)生看到題目中有“一共”，就不去理解題目意思，結(jié)果算出是還剩8顆糖。這時我采用一點小幽默，告訴學(xué)生，媽媽買了6顆糖，小明吃掉2顆糖，剩下的糖反而變多了，難道媽媽有個聚寶盆在家里嗎？學(xué)生聽到的第一反應(yīng)就是大笑不已，但是冷靜下來，就會理解其中的道理。

小學(xué)數(shù)學(xué)采用幽默教學(xué)可以讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)巨大的吸引力，從而在課堂教學(xué)中得到無盡的樂趣。因此，在日常教學(xué)中做一個幽默教師，在教學(xué)中融入幽默元素，對提升教學(xué)效果有著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉化楠.談趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].中國校外教育，2016，（32）：88.

[2]張立芳.談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言[J].學(xué)周刊，2013，（02）：105.endprint