劉萬倫

摘 要：在教育過程中，學(xué)校和教師需要通過政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。文章從政治教學(xué)中德育的現(xiàn)狀、促進政治教學(xué)德育滲透的有效措施兩方面，研究政治教學(xué)中如何滲透德育。

關(guān)鍵詞：德育；政治教學(xué)；措施；滲透

中圖分類號：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）21-0007-01

德育是指教師對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，政治教師需要通過德育培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的社會公德和職業(yè)道德，為國家和社會服務(wù)。然而，一些學(xué)校對德育這方面并不是很重視，使得學(xué)生只懂得政治課本上的理論知識，卻沒有從中對自己產(chǎn)生心靈上的凈化。要知道，初中階段是對學(xué)生進行德育的最好階段。因此，政治教師必須采取有效措施滲透德育。

一、政治教學(xué)中德育的現(xiàn)狀

就目前的政治教學(xué)而言，個別教師的教學(xué)效率低下，學(xué)生根本無法從政治教學(xué)中領(lǐng)悟德育。同時，由于一些學(xué)校將政治教學(xué)邊緣化，使得部分教師在教學(xué)過程中忽略了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生每天除了背誦教師留下的題目以外，就是做大量相關(guān)的練習(xí)題，時時刻刻為中考做準(zhǔn)備，無法在政治學(xué)習(xí)過程中汲取德育的營養(yǎng)。此外，就算一部分教師能夠認(rèn)識到德育對于學(xué)生的重要性，但是在教學(xué)過程中卻不懂得如何因材施教，只是泛泛而談。因此，改變政治教學(xué)的現(xiàn)狀成為當(dāng)務(wù)之急。

二、促進政治教學(xué)德育滲透的有效措施

（1）教師需要更新教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)修養(yǎng)。從教師自身來說，要想促進政治教學(xué)當(dāng)中的德育滲透，就要先從自身做起。教師自身要有正確的德育觀念，要堅持弘揚社會主義核心價值觀。除了將課本內(nèi)容研究透徹之外，教師還應(yīng)該在空余時間多看一些與政治、德育相關(guān)的書籍，提高自己對政治的理解能力。這樣一來，教師自身的德育素質(zhì)得到提高，在對學(xué)生進行授課時便有話可談，能用自己切身的感受引起學(xué)生的共鳴。比如，當(dāng)教師講授“共同的責(zé)任”這一單元的時候，可以向?qū)W生們講一講自己認(rèn)為的“責(zé)任”是什么，讓學(xué)生對“責(zé)任”有一個具體而深刻的印象。

（2）教師需要創(chuàng)設(shè)情境式的政治教學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生的興趣。在政治教學(xué)過程中，教師不能總采用刻板的教學(xué)方式。一些政治教師講完之后就讓學(xué)生背誦，也不關(guān)心學(xué)生是否對知識已經(jīng)理解，這樣只會讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)感到枯燥。所以，教師必須及時認(rèn)識到這一點。教師可以采取創(chuàng)設(shè)情境的形式對學(xué)生進行政治教學(xué)，以此來調(diào)動學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性。比說，教師以“共同的責(zé)任”中的“責(zé)任”為主題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)兩個互為對手的同學(xué)共同打掃衛(wèi)生的情境。教師分別挑選兩組學(xué)生進行表演，一組為兩個人。第一組學(xué)生要表演互相掐架、不認(rèn)真打掃衛(wèi)生的情形，而另一組學(xué)生則需要表演相互合作、共同完成打掃衛(wèi)生工作的情形。在表演過程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮。學(xué)生表演之后，教師要根據(jù)他們的表演講解“責(zé)任”的含義。第二組表演中兩個原本關(guān)系不好的學(xué)生在這次合作中為了幫班級獲得榮譽，放下恩怨、共同合作，體現(xiàn)了犧牲小我為大我的責(zé)任意識。而在第一組表演中兩個學(xué)生的表現(xiàn)則體現(xiàn)了典型的個人主義，忘記了集體主義的責(zé)任感。經(jīng)過教師詳細(xì)講解以后，學(xué)生便明白了什么叫作“責(zé)任”，也會在日后的生活當(dāng)中用自己的行動進行實踐。

（3）教師需要采取多種方法營造良好的教學(xué)氛圍。既然是課堂教學(xué)，那么教師必須要為學(xué)生營造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)壓力減少之后，反而會更加喜歡這門課程。初中生正處于叛逆階段，如果向他們施加過重的壓力，則會令他們感到厭煩，失去學(xué)習(xí)政治的興趣。那么教師怎樣才能為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍呢？首先教師要從自身做起，不能夠整天以嚴(yán)肅的面孔面對學(xué)生，要讓學(xué)生感受到老師的親切。其次，教師要采取新穎的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到新鮮。比如，教師在講授“共同的責(zé)任單元”中的第一課“大家之‘家”的時候，可以為學(xué)生播放一首與家有關(guān)的歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲中感受家的含義。教師要讓學(xué)生知道學(xué)校和班級是他們的第二個“家”，這個“家”有溫馨、有快樂、有關(guān)愛、有煩惱，從而讓學(xué)生在愉悅的氛圍當(dāng)中接受德育的洗禮。

（4）教師需要聯(lián)系與德育有關(guān)的實際教學(xué)案例。政治是與社會生活密切關(guān)聯(lián)的一門課程，因此教師不光需要讓學(xué)生掌握課本上的理論知識，還需要指導(dǎo)學(xué)生將知識與實際相結(jié)合，明白社會當(dāng)中的德育體現(xiàn)。因此，教師在授課時需要在課堂上經(jīng)常為學(xué)生列舉出與德育相關(guān)的來源于社會生活的教學(xué)案例。比如，教師在講授“共同的責(zé)任”這一單元的時候，可以個人與集體的關(guān)系作為主題，向?qū)W生列舉他們身邊的實例：在開運動會的時候，班里的運動健兒們在比賽場上揮灑汗水為班級獲得榮譽，而沒有參加運動比賽的同學(xué)則賣力氣地為運動健兒們加油。所有的同學(xué)都為了一個目標(biāo)而奮斗，這就是集體榮譽。教師通過這樣一個小小的實例，將“集體榮譽”詳細(xì)解釋給學(xué)生聽，從而提高學(xué)生的道德水平。

三、結(jié)束語

總之，德育應(yīng)該貫穿于政治教學(xué)的始終，這不僅符合素質(zhì)教育的要求，也是政治實踐教育的需要。因此，教師要盡自己最大努力讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中感悟到德育之光，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國平，夏志斌談?wù)務(wù)握n堂教學(xué)中的德育滲透[J].江西教育學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，1997（05）.

[2]程勇.高中政治學(xué)科德育滲透的低效與增效[J].教育科學(xué)論壇，2012（05）.