胡顯文

【摘 要】實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)科的一個(gè)重要知識(shí)模塊，教師在新時(shí)期的教學(xué)中，一定要引起高度重視，積極的提升初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文就有效開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行反思。

【關(guān)鍵詞】初中生物 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.123

生物與我們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)好生物學(xué)科，不僅對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試有重要意義，而且對(duì)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)我們生活的這個(gè)世界，提升學(xué)生的生存能力，也具有重要意義。實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生在初中階段這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期學(xué)好實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生以后更加有效的開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，及通過(guò)實(shí)驗(yàn)有效進(jìn)行創(chuàng)新，都具有重要意義。而目前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本文在分析影響實(shí)驗(yàn)有效性因素的基礎(chǔ)上，提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、影響初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素分析

通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生對(duì)生物理論知識(shí)點(diǎn)有更加深入的認(rèn)識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生的實(shí)際操作能力得到有效提升；通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生有效的進(jìn)行創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)如此重要，然而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素。為了引導(dǎo)初中學(xué)生更加有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，本人首先對(duì)目前影響初中學(xué)生有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行分析：

（一）實(shí)驗(yàn)沒(méi)有引起足夠的重視

目前影響初中學(xué)生有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)還沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。就教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，教師能夠有效認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，但是受考試等多種因素的影響，教師依然存在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的情況。從學(xué)生的角度來(lái)講，雖然學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到在初中階段學(xué)好生物實(shí)驗(yàn)的重要性，但是在教師及考試等的影響下，學(xué)生愿意將更多的時(shí)間與精力，運(yùn)用到其他生物知識(shí)板塊的學(xué)習(xí)中去。目前教師與學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠的情況，進(jìn)而影響了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

（二）實(shí)驗(yàn)室難以滿足學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的需要

較之于生物其他知識(shí)板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生想要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，必須借助于一定的器材，這樣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)才能正常開展，而生物實(shí)驗(yàn)室無(wú)疑對(duì)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生重要的影響。而就目前初中生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)而言，還存在一定的不足，難以滿足學(xué)生有效進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的要求，進(jìn)而影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?。?dǎo)致生物實(shí)驗(yàn)難以滿足學(xué)生實(shí)際操作要求的因素是多種多樣的。既有源自于實(shí)驗(yàn)器材短缺的因素，也有源自于沒(méi)有對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行合理運(yùn)用的因素，因而，要求教師引起高度重視。

（三）不注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧

實(shí)驗(yàn)對(duì)初中學(xué)生而言，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，同時(shí)還要求學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行靈活應(yīng)用，還要求學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，因此，對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。而為了有效幫助學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧。然而目前初中生物教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧方面，存在一定的不足，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法性、技巧性不足，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（四）難以將生物實(shí)驗(yàn)拓展到實(shí)際生活中去

生物是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，不能依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的潮流，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。目前影響初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素之一，就是教師僅僅組織學(xué)生就教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，而在引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)拓展到實(shí)際生活方面卻存在一定的不足。難以將實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，既影響了學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也產(chǎn)生了不良影響。

二、解決影響初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素分析

針對(duì)目前存在于初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)加以解決。教師首先要對(duì)個(gè)人的教學(xué)進(jìn)行審視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找到有效的解決方法。上文對(duì)目前影響初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素進(jìn)行了分析，針對(duì)存在的這些問(wèn)題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施：

（一）對(duì)實(shí)驗(yàn)引起重視

這對(duì)目前初中生物教師及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠的情況，要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要能夠?qū)?shí)驗(yàn)引起重視。教師應(yīng)該樹立正確的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)理念，在此基礎(chǔ)上有效對(duì)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)理念，因此學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間與精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。只有教師與學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)引起了重視，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量才能夠得到有效提升，學(xué)生在初中階段才能打好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

針對(duì)目前初中生物實(shí)驗(yàn)室難以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要的情況，要求相關(guān)方面對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引起重視。一方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)校相關(guān)方面要積極的購(gòu)置新的實(shí)驗(yàn)器材，在數(shù)量上保障學(xué)生能夠順利的開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，還要對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行合理配置，進(jìn)而達(dá)到充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材的目的，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（三）注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧

針對(duì)目前初中生物教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧沒(méi)有引起重視的情況，新時(shí)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧引起重視。本人在實(shí)際的教學(xué)中，主要通過(guò)以下兩個(gè)途徑引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧：一方面，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧，使學(xué)生在思想上對(duì)該如何更加有效的開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)；另一方面，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧。

（四）引導(dǎo)學(xué)生在生活中有效進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)

初中階段不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生掌握更多實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，而且也是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵時(shí)期，而將生物實(shí)驗(yàn)拓展到課外，無(wú)疑是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。學(xué)生利用生活中的資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以將學(xué)生自己的想法付諸于實(shí)踐，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也有助于學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾画h(huán)。

本文就目前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望對(duì)提升初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。除了文中提到的目前存在于初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題之外，教師在實(shí)際的教學(xué)中，還要積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。