張來紅、

【摘 要】 小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容相對來說比較枯燥和無聊，加之小學(xué)生比較好動，因此小學(xué)語文教學(xué)中，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，教師就必須要保證學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，所以對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)就至關(guān)重要。在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師要嘗試各種新的教學(xué)方法，根據(jù)實際情況靈活的調(diào)整教學(xué)方法，尋找最適合課堂教學(xué)使用的方法，通過這樣的方式有效的激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提升現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)方法；改革與嘗試

在現(xiàn)代小學(xué)階段的語文教學(xué)的過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)思想的不斷革新與發(fā)展使得現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)有了更多的選擇，教師可以嘗試各種新的教學(xué)方法。因此，在實際教學(xué)的過程中，教師要尋找最合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.以合理、豐富的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中

首先是教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活進(jìn)行充分結(jié)合。由于語文這門學(xué)科同生活有著非常大的關(guān)聯(lián)。我國著名教育家葉圣陶先生就提出了生活就是教育的觀點(diǎn)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種方式來拓展語文教學(xué)內(nèi)容，從而使得語文教學(xué)進(jìn)一步生活化。具體的來說，教師可以組織開展多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生聯(lián)系個人生活以及自己的所見所聞來進(jìn)行充分表達(dá)，這樣不但可以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，以此來培養(yǎng)出學(xué)生的語文知識水平；其次是教師要將多個學(xué)科內(nèi)容合理的融合到語文教學(xué)當(dāng)中。

隨著社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求也日趨多元化。所以在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中就要求教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，突破學(xué)科之間的局限，從而將多個學(xué)科內(nèi)容融合到語文教學(xué)當(dāng)中，這樣不但能夠提升學(xué)生的知識儲備量，而且還能夠使得學(xué)生能夠從多個角度來看待問題，這樣就可以逐步培養(yǎng)出學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)造力。比如在講授《小小的船》這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以引入相關(guān)音樂，并且在課堂中設(shè)計音樂欣賞環(huán)節(jié)，從而有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后是教師要不斷增強(qiáng)語文知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。語文學(xué)科擁有非常完整的知識結(jié)構(gòu)，并且各個知識點(diǎn)之間都存在著較為清晰地聯(lián)系。所以在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)從語文知識結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，來進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識前提下，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行了解和理解。同時在講解一篇課文過程中，教師可以先向?qū)W生介紹作者其他作品，從而使得學(xué)生來了解作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，這樣不但可以使得學(xué)生產(chǎn)生興趣，而且還能夠培養(yǎng)出其探究能力。

2.課堂語言趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的活動，師生必須建立民主、平等的關(guān)系。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。課堂氣氛和諧融洽了，學(xué)生才能想學(xué)，才會對學(xué)習(xí)敢興趣.因此，只要教師創(chuàng)設(shè)一種活潑輕松的教學(xué)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會被激發(fā)出來。

識字、寫字是低年級教學(xué)重點(diǎn)。為了達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”的目標(biāo)，我在識字、寫字教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用趣味性的語言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進(jìn)了學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。筆順規(guī)則是低年級識字、寫字教學(xué)中的一大難點(diǎn)。

3.創(chuàng)造探索性的情景，使學(xué)生習(xí)慣于自覺學(xué)習(xí)

不能引起感情活動的外部刺激，主體就會習(xí)慣性忽略或漠不關(guān)心，人的印象深刻的記憶往往是由激烈的、能夠喚起個體情感活動的情景環(huán)境決定的。所以，小學(xué)的語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量營造一種使小學(xué)生心理狀態(tài)平穩(wěn)、心理環(huán)境自由的客觀教育環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自覺學(xué)習(xí)、自主思考、自我發(fā)現(xiàn)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。如設(shè)置一個問題直接讓學(xué)生回答，學(xué)生很有可能找不到突破口和方向，因為他們在面臨突發(fā)性問題的時候，由于思想意識和經(jīng)驗上的匱乏，思路還比較狹窄，但是如果讓他們在寬松的環(huán)境下自由討論，思維經(jīng)過發(fā)散和引申，很容易得出很多有創(chuàng)造性和深度的答案。

4.教法靈活，激發(fā)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目的而在教學(xué)過程中采取的一系列措施與手段，是教師傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。在教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的生理、心理與認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)而合理地選擇教學(xué)方法，為學(xué)生營造出輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生真正愛上語文學(xué)習(xí)。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易引導(dǎo)，卻難以保持和進(jìn)入較高狀態(tài)。如果教法單一，就會削減興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，興趣引起之后，應(yīng)該靈活地選用多種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生創(chuàng)造動口、動手、動腦的機(jī)會，調(diào)動積極性、主動性，參與教學(xué)實踐。如教學(xué)《將相和》時，我把學(xué)生分組，演繹其中的故事。課前我對學(xué)生加以指導(dǎo)說明：注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)等特點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生展開想象，大膽表演，看誰演得最真實、最感人。這樣，根據(jù)學(xué)生天真活潑、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在活動中能力得到發(fā)展，情感得到升華，真正激活了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之，在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際情況尋找最有效的教學(xué)方法，提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正的掌握語文學(xué)習(xí)的內(nèi)核。

【參考文獻(xiàn)】

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