宋洪國(guó)

【摘 要】當(dāng)下高中體育教學(xué)存在了一些問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)施的不完善、師生的不重視和教學(xué)方式的單一，都直接影響到體育教學(xué)意義的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，筆者從教學(xué)設(shè)施、教學(xué)意識(shí)與教學(xué)方式三個(gè)方面提出了自己的建議，希望可以改變這一現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)現(xiàn)狀 應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.052

相對(duì)于小學(xué)和初中教育，高中教育已經(jīng)處于相對(duì)高級(jí)的教育階段。在這一階段，無(wú)論是對(duì)于教學(xué)科目本身，還是對(duì)于教師的教學(xué)素質(zhì)而言，都提出了較高的要求。特別是在新課程改革的要求下，在高中教學(xué)的內(nèi)容方面又呈現(xiàn)出新的狀況與特征。單就高中體育的教學(xué)狀況而言，仍存在許多問(wèn)題亟待解決。例如：體育課被占用，體育設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)模式單一等等。這些都是多年來(lái)高中體育教學(xué)出現(xiàn)的較為明顯的問(wèn)題。因此，筆者將以多年來(lái)形成的豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體地對(duì)高中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)狀分析，并以此來(lái)提出一些自己的建議。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

德、智、體、美、勞作為當(dāng)下教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的五大方面，是培育學(xué)生全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。其中體育作為五大標(biāo)準(zhǔn)之一，越來(lái)越多地受到了當(dāng)下教育界的重視。如果要想使學(xué)生全面發(fā)展，就不得不提高體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，故而對(duì)當(dāng)下的體育教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題的分析就顯得十分重要。那么，當(dāng)下的高中體育存在哪些問(wèn)題呢？對(duì)此，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：

（一）體育教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

由于中國(guó)人口基數(shù)大，教育經(jīng)費(fèi)有限，這就導(dǎo)致了我國(guó)各個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施不夠齊全。對(duì)于體育教學(xué)而言，體育設(shè)施是最基本的硬件設(shè)施，它可以使教師更好地開展體育活動(dòng)，使體育教學(xué)具象化，并不是像其他文化課那樣主要是抽象的知識(shí)講授。例如教師可以教學(xué)生打籃球，踢足球，打排球等等，這些都是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的輔助手段。因此，完善學(xué)校的體育設(shè)施，成為當(dāng)前體育教學(xué)首要面臨的問(wèn)題。當(dāng)下的各個(gè)學(xué)校體育設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)陋，往往只是簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，并且許多球類運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有足夠的場(chǎng)地可以實(shí)現(xiàn)，這些都嚴(yán)重影響到了高中體育教學(xué)的具體效果。就目前的實(shí)際狀況而言，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善的問(wèn)題還是尤為突出的，也是一項(xiàng)亟待我們解決的重要問(wèn)題。

（二）教師與學(xué)生雙方對(duì)于體育課不夠重視

對(duì)于高中教學(xué)而言，無(wú)論是什么課程，教師和學(xué)生雙方都需要明確地參與進(jìn)來(lái)，并且對(duì)相應(yīng)的科目予以足夠的重視，只有這樣，才能保證教學(xué)達(dá)到理想的效果，也才可以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)下的高中體育教學(xué)中存在著很嚴(yán)重的問(wèn)題，就是教師和學(xué)生本身對(duì)體育課不夠重視，覺(jué)得體育課可有可無(wú)，甚至是其他科目也可以占用體育課的教學(xué)時(shí)間。對(duì)于教師而言，由于其在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，起引導(dǎo)的作用，所以教師對(duì)于自己的課程的認(rèn)識(shí)與看法就顯得尤為重要。在實(shí)際的教學(xué)中，許多體育教師并不能對(duì)自己的課程有一個(gè)較為明確的認(rèn)識(shí)，也不會(huì)對(duì)其重視和在意，這就使得許多人認(rèn)為體育教學(xué)是一件可有可無(wú)的事情。對(duì)于學(xué)生而言，由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，文化課程任務(wù)重，所以他們常常會(huì)利用體育課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，并不能真正深入到具體的體育課程教學(xué)中去，這就使得學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到體育課的重要性。

（三）體育教學(xué)方式單一，不能引起學(xué)生的興趣

教學(xué)方式是教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的具體呈現(xiàn)方式，教學(xué)方式的好與壞將直接決定著教學(xué)的實(shí)際效果。對(duì)于體育教學(xué)而言，教學(xué)方式的單一也是當(dāng)下通行的主要問(wèn)題。對(duì)于高中體育教學(xué)而言，教師常常是屬于放羊式的管理，一般是上課點(diǎn)完名就讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣就使得大部分學(xué)生選擇利用體育課時(shí)間進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有真正達(dá)到體育教學(xué)的實(shí)際目標(biāo)。除此之外，教師還常常只是簡(jiǎn)單地教學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，象征性地教學(xué)生打籃球、踢足球、打排球等等，剩下的時(shí)間基本都是學(xué)生自主的時(shí)間，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際上課時(shí)間并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)劃，這樣使得學(xué)生在意識(shí)層面，就很難對(duì)體育課產(chǎn)生足夠的興趣和重視。因此，體育教學(xué)方式的單一也成為當(dāng)下高中體育教學(xué)的一大問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題解決不了，將直接影響到體育課程的價(jià)值體現(xiàn)和教學(xué)意義的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們需要及時(shí)采取相應(yīng)的措施改善當(dāng)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

二、改善高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)意見(jiàn)

在上文中，我們討論了當(dāng)下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，并分析了其中所存在的問(wèn)題，分別從高中體育設(shè)施的簡(jiǎn)陋、教師與學(xué)生不重視和教學(xué)方式的單一三個(gè)方面進(jìn)行了具體的分析，明確認(rèn)識(shí)到當(dāng)下體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，是需要我們及時(shí)去解決的。對(duì)此，筆者將以豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面提出一些改善的舉措：

（一）完善體育教學(xué)設(shè)施

硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，如果沒(méi)有籃球、足球與排球，沒(méi)有鍛煉場(chǎng)地、沒(méi)有單杠、雙杠、高低杠與過(guò)云梯，也就沒(méi)有實(shí)際的體育教學(xué)，體育教學(xué)也只會(huì)成為簡(jiǎn)單粗暴且單一的知識(shí)與理論，而體育教學(xué)也會(huì)因此而失去它的現(xiàn)實(shí)意義與教育價(jià)值。所以完善體育教學(xué)設(shè)施，成為改善高中體育教學(xué)現(xiàn)狀首要需要解決的。只有體育教學(xué)設(shè)施完善后才能保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，并且教學(xué)設(shè)施的完善也會(huì)豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，從而可以引起學(xué)生足夠的興趣，可以更好地開展體育教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容正常進(jìn)行。與此同時(shí)，也可以使得教學(xué)意義得以實(shí)現(xiàn)。

（二）提高師生對(duì)于體育教學(xué)的重視

對(duì)于教師而言，對(duì)體育教學(xué)予以足夠的重視，可以使得體育教學(xué)正常進(jìn)行，從而保證體育教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生而言，提高對(duì)于體育課的重視，不僅是要他們不再占用體育課的課堂時(shí)間，還要讓學(xué)生在體育教學(xué)中體會(huì)體育課的魅力。

（三）豐富體育教學(xué)方式

教學(xué)方式的豐富可以有效地提高體育教學(xué)的效果，對(duì)于教師而言，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不能采取以往放羊式的模式，更不能采取應(yīng)付的方法。要利用完善的體育教學(xué)措施，豐富課堂教學(xué)，不僅僅局限在球類的教學(xué)上，還應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，例如我們可以借鑒一些高校中的拓展訓(xùn)練課的內(nèi)容和方式，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而實(shí)現(xiàn)相對(duì)完美的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們面對(duì)當(dāng)下高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并且提出了自己的幾點(diǎn)建議，希望可以通過(guò)筆者的以上分析和建議可以為高體育教學(xué)提供一些參考和借鑒。對(duì)此，筆者相信，只要我們明確當(dāng)下高中體育的現(xiàn)狀，并及時(shí)作出相應(yīng)的解決措施，就一定可以有效改善高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀。