蘇學(xué)強(qiáng)　紀(jì)勝利

摘 要：班級管理是學(xué)校教學(xué)中最基礎(chǔ)也最重要的一個環(huán)節(jié)。作為班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作非常重要。要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以生為本意識，要勤于管理，以自身為表率，為學(xué)生樹立榜樣，對學(xué)生一視同仁，通過培養(yǎng)班級管理干部，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理；策略；探究

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）24-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.112

作為學(xué)校教育教學(xué)的最基本的最小的組成部分，班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的地方。因此，能否建立一個具有良好班風(fēng)的班集體對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長以及班級學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義。從這個意義上講，作為一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作就顯得非常重要，其對班級的管理影響著每一個學(xué)生的健康、全面發(fā)展。那么如何做一個好的班主任呢？

一、班主任工作要“勤”

俗話說：“一勤天下無難事?！弊鳛橐粋€班級的管理者，班主任的工作瑣碎而復(fù)雜，面對個性不一，水平參差不齊的幾十個學(xué)生，班主任就要在平時多下功夫，多留意，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和課下的表現(xiàn)要了然于心，發(fā)生的任何意外情況都不要掉以輕心，都要認(rèn)真、妥善地管理。

小學(xué)生由于年齡小，自控力差，有些學(xué)生紀(jì)律渙散。因此，在管理過程中，班主任要“勤”。首先，班主任要了解學(xué)生。要想抓好學(xué)生的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其健康全面的發(fā)展，班主任就要深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的性情愛好。每天，當(dāng)學(xué)生到校以后，要向他們強(qiáng)調(diào)遵守校規(guī)班紀(jì)的重要性，告訴他們良好的習(xí)慣對以后學(xué)習(xí)和生活的影響，以此督促他們每日按時到校，不要遲到。另外，還可利用班會或者班級活動的機(jī)會，讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，并且通過一系列的比賽或者評比活動，來激發(fā)學(xué)生的興趣，而且對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，在全班進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，以此來激發(fā)其他學(xué)生的積極性和主動性。

其次，班主任要“勤”于處理班級的各種事務(wù)。小學(xué)生由于性格、年齡等原因，注意力難以集中，在上課的時候總會有意無意地做一些小動作。此時，班主任要及時地引導(dǎo)學(xué)生并糾正，并且聯(lián)合其他教師在教學(xué)的過程中多使用一些形象直觀的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，如有的學(xué)生喜歡打小報告，喜歡告狀，可抓住這個特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向教師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實(shí)守紀(jì)的好學(xué)生。同時，教師還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家訪記錄。

二、對學(xué)生要一視同仁，起到榜樣示范作用

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過程中，除了同學(xué)之外，接觸最多的人就是班主任了，因此，可以說班主任是學(xué)校中對學(xué)生影響最大的人。班主任自身對良好班集體的建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)和能力的提升都有著重要的影響作用。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和能力，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，提升學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，首先班主任就要從自我做起，規(guī)范自身的言行舉止，做學(xué)生的表率。

在班級管理的過程中，班主任對學(xué)生要做到一視同仁，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生都要公平公正，做事待人要是非分明，對學(xué)生正確的行為要肯定和贊賞，錯誤的言行要及時地進(jìn)行批評，并督促他們改正。只有以身作則、率先垂范，班主任才能使自己的一言一行成為一種無聲的教育，才能以自己高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

三、要精心培養(yǎng)班干部，組建有力的班干部團(tuán)隊

作為班級的管理者，班主任的工作是瑣碎復(fù)雜的，往往使人感到身心俱累，難以事無巨細(xì)地做到。但班主任要明白，自己不是學(xué)生的保姆，學(xué)生才是教學(xué)主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師只是輔助者和引導(dǎo)者。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，參與到班級管理中來，這就意味著班干部的選拔和任用就特別重要。

在選舉班干部的時候，教師不應(yīng)該武斷，直接憑借自己的喜好任命，應(yīng)該讓學(xué)生公平公正地參加選舉，讓每一個學(xué)生都可以參加，都可以自我推薦，通過大家積極地參與，最后共同投票來選出班干部，這樣由學(xué)生自己選舉出來的班級干部本身就具有一定的說服力，在學(xué)生中間有一定的威信，展開工作的時候也比較容易，從而有效地幫助教師處理班級的各種事務(wù)。值得注意的是，對于班級干部的優(yōu)勢和劣勢，班主任都要有所了解，對他們的工作要積極地進(jìn)行引導(dǎo)和支持，對于工作中取得的成就也要及時地進(jìn)行鼓勵和表彰，同時，對于在工作中的失誤也要嚴(yán)格對待，使這些班級干部成員在知識、能力上取得巨大進(jìn)步，增強(qiáng)其以身作則的意識，提高責(zé)任意識。小學(xué)班主任要積極培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高班級的凝聚力，從而更好地管理班級。

四、實(shí)施自主參與原則，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理

在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行管理最終是為了讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是為了讓學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我約束，自我引導(dǎo)。因此，教師要讓學(xué)生明白管理的重要性，從而讓學(xué)生減少對教師管理的逆反心理，減少由于師生關(guān)系不和諧而造成的不必要的內(nèi)耗。這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。

自主管理的基礎(chǔ)就是學(xué)生的主體性，因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要樹立以生為本的觀念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者和幫助者。一旦學(xué)生有了主體意識，真正地參與到了教學(xué)管理過程中，他們的積極性和主動性就會被激發(fā)出來，并且會進(jìn)行自我約束，自我監(jiān)督，從而使班級管理效率成倍提高。這一原則對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。

綜上所述，小學(xué)班級管理工作是一個漫長而又復(fù)雜的工作，要想做好班級管理，小學(xué)班主任教師就要轉(zhuǎn)變意識，提高自身的管理水平，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)管理方法，關(guān)注學(xué)生的身心變化特點(diǎn)，采取不同班級管理策略，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。

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