摘 要：初中政治作為培養(yǎng)學(xué)生價值觀念、個人修養(yǎng)的重要課程，對學(xué)生的人生發(fā)展有著重要的作用。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，初中政治教學(xué)效果并不樂觀。隨著新課改的實(shí)施，為改善教學(xué)方式指明了方向，筆者通過學(xué)習(xí)新課改的精髓內(nèi)容，感受新課改帶來的最新教學(xué)理念，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談提高初中政治課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂效果；新課改

在新課改的背景下，主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從過去的以教師為主體轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，使學(xué)生認(rèn)識到自身的重要。初中政治教育對學(xué)生的發(fā)展起著基礎(chǔ)和奠基的作用，所以教師一定要探索出適合提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略。

一、 更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的意識

新課程改革提出“學(xué)生是課堂教學(xué)主體、教師是主導(dǎo)”的教育思想，但是由于考試成績?nèi)匀粚逃虒W(xué)有著直接的影響，家長、社會“用成績衡量學(xué)生”的觀念仍然存在，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的主體地位沒有得到有效的發(fā)揮，教師仍然不自覺地拋出自己的思維，讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，變相地進(jìn)行著“填鴨式”教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要沒有得到滿足，仍然是被動接受知識的容器，思維沒有得到啟迪，主動性和積極性沒有得到充分的激發(fā)，教學(xué)效果不容樂觀。所以，針對這種現(xiàn)實(shí)，初中政治教師必須徹底更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)理念，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的意識，并把這種意識落實(shí)到具體的教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、學(xué)習(xí)需求出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)，重在啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且“會學(xué)”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高政治課堂的教學(xué)效率。

二、 最大的激發(fā)學(xué)生對于初中政治的學(xué)習(xí)的熱情

以往的教師的教學(xué)方式主要集中在上課劃重點(diǎn)之后考前再讓大家背誦的方式來完成教學(xué)，這種方式的弊病就在于機(jī)械式的記憶完全忽視了這門課程學(xué)習(xí)的目的以及政治課中最為重要的東西。鑒于這種情況的存在，我們就需要在以后的時間里采用新的教學(xué)方式來調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)策略，使得學(xué)生可以對這門課程產(chǎn)生興趣。我們的政治課教師需要意識到初中生一般都對實(shí)事有著一定的關(guān)注所以在講課的時候就可以有意識地來穿插一些相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而且這樣也非常方便學(xué)生們的記憶。而對于那些后進(jìn)生我們教師也要自己下耐心，慢慢地打開他們的心中的心結(jié)來找出問題的根源所在，這樣一來就可以有意識地幫助大家提高對于初中政治的學(xué)習(xí)的熱情以及對于這門課的參與的熱情也會越來越高，這樣一來對于初中政治課程的教學(xué)就有著非常重大的意義。

三、 注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”俗話說得好，興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，就難激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在教學(xué)中，一堂課就是一段生活，一段教師和學(xué)生相依共進(jìn)、交流互動的生命里程。理想的課堂生活是“開心果”，學(xué)生樂在其中，興味盎然；是“創(chuàng)造坊”，給學(xué)生提供各種嘗試的機(jī)會，創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生自己去探索；是“助推器”，使學(xué)生在獲得知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重民主性、趣味性、鼓勵性、實(shí)踐性、探究性相結(jié)合，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)利還給學(xué)生，教師鼓勵學(xué)生，喚起學(xué)生的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，形成獨(dú)立的人格。我們還可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂生活情境，創(chuàng)設(shè)人人參與的情境，因?yàn)椤盎顒邮呛⒆拥谋灸埽螒蚴呛⒆拥奶焓埂?，?chuàng)設(shè)情景教師可以讓學(xué)生各盡所能，或唱或跳，小品、相聲、詩歌、繪畫等形式，情趣連連，讓學(xué)生喜歡你的課堂，讓學(xué)生能在創(chuàng)造中感受成長的快樂、成才的滿足，在表現(xiàn)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)欲，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣對思想政治課來講更為重要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能找到對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。我們的教學(xué)一定會感動學(xué)生，受到學(xué)生由衷的歡迎。我們的政治課堂將會越來越受到學(xué)生歡迎。

四、 回歸現(xiàn)實(shí)生活，理論與實(shí)踐相結(jié)合

初中政治學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的個人素質(zhì)、價值觀念、綜合能力有著重要的推動作用。據(jù)我們了解，初中階段是青少年人生發(fā)展的初始階段，這一時期的政治學(xué)習(xí)主要起到對學(xué)生的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，對青少年以后的發(fā)展是否良好有著重要的影響。為此，在初中政治理論教學(xué)中，教師要通過結(jié)合實(shí)際或者設(shè)計(jì)情境的方式，基于生活為學(xué)生講解知識，培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的發(fā)散思維能力。另外，我們都知道任何一個政治理論知識都是從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的，單純的講解理論知識將會很抽象，學(xué)生難以理解，脫離了現(xiàn)實(shí)生活也就等于忽視了學(xué)習(xí)政治知識的實(shí)際意義。相反，將理論知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，在現(xiàn)實(shí)中得到驗(yàn)證，學(xué)生的理解和記憶將會更加深刻。

五、 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，改善初中政治教學(xué)方式

政治科目與社會時事是密切相關(guān)的，具有較強(qiáng)的時代性和現(xiàn)實(shí)性。為此，初中政治教學(xué)要跟上時代的發(fā)展，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況都會因此改變，與社會發(fā)展步調(diào)相一致。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會不斷進(jìn)步的情況下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深受各行業(yè)的依賴，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一資源，引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，使用網(wǎng)絡(luò)平臺資源共享，擴(kuò)大初中政治教學(xué)資源，及時了解社會新的動態(tài)發(fā)展，多媒體信息的快速便捷，為現(xiàn)代化的思想品德課程注入了新鮮的“血液”，另外，多媒體具有動靜結(jié)合、圖文并茂多種優(yōu)勢，可以讓教學(xué)內(nèi)容更加形象化，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣更加濃厚，通過網(wǎng)絡(luò)資源共享的形式，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生的視野更加深遠(yuǎn)，及時滿足了學(xué)生對知識和需求。

六、 結(jié)語

綜上所述，初中的政治教學(xué)對于初中生的人格的養(yǎng)成以及對于今后會影響他們一生的人生觀價值觀這些方面都會有著重要的影響。所以廣大的初中政治課教師也都需要可以認(rèn)識到初中政治課堂的教學(xué)有效性對于學(xué)生的影響。要認(rèn)識到最大的提高初中生的各方面的能力也都是新課程改革的重難點(diǎn)所在，而且這樣也有利于學(xué)生將來的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?jiān)?運(yùn)用控制論反饋原理調(diào)控政治課堂教學(xué)節(jié)奏[J].考試周刊，2012（49）.

[2]練碧新.中學(xué)政治新課程實(shí)施高效能高質(zhì)量教學(xué)的實(shí)施途徑[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（3）.

作者簡介：

魯云，重慶市，重慶市云陽縣人和初級中學(xué)。