蘇丹妮
摘 要 童話是一把開啟兒童美好心靈的金鑰匙,是兒童向往的美妙瑰麗的幻想王國(guó),是兒童成長(zhǎng)中不可缺少的精神食糧。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,而提高幼兒語(yǔ)言思維能力的最有效途徑就是閱讀。因此讓幼兒喜歡閱讀首先要讓幼兒產(chǎn)生閱讀的興趣。本文結(jié)合《指南》精神,針對(duì)如何培養(yǎng)小班幼兒經(jīng)典童話的閱讀的興趣,作簡(jiǎn)要的闡述。
關(guān)鍵詞 小班 經(jīng)典童話 閱讀 興趣
中圖分類號(hào):G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
1培養(yǎng)小班幼兒經(jīng)典童話閱讀的意義
幼兒語(yǔ)言發(fā)展大致可以分為三個(gè)階段:1.5歲之前是語(yǔ)言準(zhǔn)備階段;1.5-3歲是語(yǔ)言的發(fā)展階段,此后是語(yǔ)言的完善階段。3-6歲的幼兒在聽、說、讀等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善?!吨改稀穼?-6歲幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為傾聽和表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)子領(lǐng)域。可見,閱讀在幼兒階段的重要性。作為幼兒園小班老師我們應(yīng)該根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,選擇適宜的什么樣文學(xué)作品讓幼兒閱讀興趣培養(yǎng)的入門之選成為我們思考問題? “經(jīng)典童話”是專門為幼兒編撰的,它表達(dá)某種思想聲音、兒童喜聞樂見的故事,是專門為幼兒閱讀所撰寫的。
2激發(fā)小班幼兒閱讀經(jīng)典童話的有效策略
2.1選擇合適童話讀物,激發(fā)幼兒的閱讀興趣
“書籍是人類知識(shí)的寶庫(kù)”。對(duì)于小班幼兒來說,他們主要通過看圖和觸摸等進(jìn)行閱讀。老師在投放閱讀材料上應(yīng)根據(jù)幼兒特點(diǎn)提供具體的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容,而且放在幼兒容易拿到的地方。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片,一些與幼兒生活密切相關(guān)的閱讀內(nèi)容,一些內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣且有一定規(guī)律可尋的文字,一些邊看邊操作的幼兒用書等,對(duì)幼兒來說無(wú)疑都是一種難以抗拒的誘惑,大大激發(fā)了他們閱讀的興趣。于是在選擇童話時(shí),要注意童話的畫面簡(jiǎn)單,主角鮮明,背景不復(fù)雜。如《狼來了》,《長(zhǎng)腿的蘿卜》等一系列總共10本適合小班幼兒閱讀的圖書,非常適合小班的幼兒閱讀。孩子們還喜歡趣味性的作品,如《龜兔賽跑》,兩只小動(dòng)物以賽跑為主線,講述了小兔因?yàn)榭摧p對(duì)手的實(shí)力而選擇睡覺,最后兔子跑輸了。在小班,我們盡量提供幼兒?jiǎn)雾?yè)單幅圖畫故事書,主要是由于孩子的年齡小,觀察力不夠,閱讀的盲目性比較大。所以要幫助幼兒獲得翻閱讀書的經(jīng)驗(yàn)、讀懂,理解,表達(dá)圖書畫面的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.2家園共育,在良好的環(huán)境中促進(jìn)幼兒閱讀經(jīng)典童話的興趣
良好的教育是學(xué)校。家庭和社會(huì)共育的結(jié)果,在閱讀興趣提高方面也是如此。所以如何讓孩子喜歡經(jīng)典童話。樂于閱讀童話,在小班的上學(xué)期期初家長(zhǎng)會(huì)中,我們專門圍繞了“培養(yǎng)幼兒經(jīng)典童話的閱讀興趣的重要性”詳細(xì)的向家長(zhǎng)介紹,喜歡聽故事是每個(gè)孩子與生俱來的本性,希望家長(zhǎng)每天能抽出一定的時(shí)間和給孩子講童話故事,陪伴孩子一起來閱讀經(jīng)典童話。利于周末時(shí)間到附近的圖書館、新華書店等場(chǎng)所進(jìn)行閱讀或者購(gòu)買童話故事書;定期與家長(zhǎng)相約在班級(jí)微信群中圍繞關(guān)于童話閱讀有關(guān)的話題,為家長(zhǎng)答疑解惑,同時(shí)家長(zhǎng)分享有關(guān)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的文章;此外還鼓勵(lì)家長(zhǎng)多閱讀,給孩子熱愛閱讀起一個(gè)良好榜樣與潛移默化的作用。
2.3增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度,增強(qiáng)幼兒閱讀童話的興趣
《指南》和《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出幼兒的語(yǔ)言能力是在聽、說、讀、寫的實(shí)踐中發(fā)展和培養(yǎng)的。那么如何讓小班的孩子愛上閱讀呢?對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園的小班孩子來說能得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)和教師的贊美是他們最開心的事情。如:小班經(jīng)典童話閱讀時(shí)對(duì)于那些積極思考,主動(dòng)觀察畫面內(nèi)容、大膽舉手發(fā)言回答畫面內(nèi)容的孩子,教師可以給孩子一個(gè)擁抱、一朵小紅花或者是在集體中進(jìn)行一對(duì)一的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.4創(chuàng)設(shè)溫馨閱讀環(huán)境,營(yíng)造濃厚的閱讀氣氛
精心設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨輕松的童話閱讀區(qū),讓幼兒在童話樂園里輕松愉快的閱讀自己喜歡的童話故事書。因此教師應(yīng)在班級(jí)中選擇一個(gè)在光線充足部位設(shè)立經(jīng)典童話閱讀區(qū),讓孩子在童話閱讀區(qū)中自由取書。此外還應(yīng)選擇孩子閱讀過的書籍投放在閱讀區(qū)中,激發(fā)幼兒自主的閱讀圖書,保證每一本童話故事書幼兒都自主閱讀,能理解圖書上的畫面內(nèi)容,同時(shí)定期補(bǔ)進(jìn)新圖書。鼓勵(lì)家長(zhǎng)自帶圖書來班級(jí),供每個(gè)孩子翻閱分享。
2.5結(jié)合特色教育,加強(qiáng)幼兒的閱讀興趣
“利于圖書、繪畫、表演等多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀、書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能”是《指南》和《綱要》的另一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。由于我園特色在是美術(shù)和表演游戲兩大領(lǐng)域,因此我將經(jīng)典童話融入到美術(shù)和表演游戲中去。如:在表演游戲方面,我們利于幼兒已閱讀多的童話故事為表演題材,打造一篇篇適宜小班幼兒的童話劇本供幼兒表演,鼓勵(lì)幼兒用自然、適合的肢體語(yǔ)言進(jìn)行恰如其分的表現(xiàn),讓幼兒走進(jìn)童話的角色中,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)童話故事的理解。
總之,培養(yǎng)小班幼兒經(jīng)典童話閱讀的興趣應(yīng)遵循《指南》精神,選擇符合孩子年齡特點(diǎn)采取科學(xué)的教育方法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓每個(gè)孩子在閱讀經(jīng)典中收獲快樂,提高閱讀能力,為今后可持續(xù)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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