李爽　趙亞南

摘 要：本文論述了建立校外實(shí)習(xí)基地對國際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展的意義，提出了當(dāng)前我國高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)過程中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了建設(shè)國際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的策略。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè)；校外實(shí)習(xí)基地；構(gòu)建

一、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)對于國際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展的意義

隨著國際貿(mào)易中新的貿(mào)易形式和支付手段的不斷出現(xiàn)，我國高校原有的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法較好地適應(yīng)市場需求。因此，很多高校都對原有的培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，制訂了新的實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)活動(dòng)中引入了案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方式，以增加實(shí)踐課時(shí)所占比例。但是單純依靠這些教學(xué)方式的簡單拓展難以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用型人才除了要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐能力也同樣重要。想要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，除了依靠課堂上豐富的教學(xué)方法，還需要校外實(shí)習(xí)的鍛煉，通過實(shí)習(xí)可以使學(xué)生掌握與國際貿(mào)易相關(guān)的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于對外貿(mào)易實(shí)際操作中，分析和解決實(shí)際問題。建立實(shí)習(xí)基地可以使學(xué)生盡可能地了解和熟悉國際貿(mào)易實(shí)際工作的基本情況，增強(qiáng)其對專業(yè)的感性認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)理論知識(shí)和實(shí)踐能力扎實(shí)的優(yōu)秀人才。

二、高校國際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的問題

1.各方重視程度不足

首先，學(xué)校重視程度不足。當(dāng)前，很多院校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為實(shí)習(xí)對社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)效果的提升沒有幫助。即使一些院校為在教學(xué)評估中取得較好的評價(jià)，也只是通過建立實(shí)驗(yàn)室、購買軟件來簡單應(yīng)付，往往流于形式，甚至默許學(xué)生找個(gè)單位簽字蓋章。其次，企業(yè)重視程度不足。在實(shí)習(xí)過程中，為避免出現(xiàn)紕漏，企業(yè)往往給學(xué)生安排一些不太重要的工作。而且企業(yè)資源有限，如果安排專人指導(dǎo)學(xué)生，或多或少會(huì)影響企業(yè)的日常運(yùn)作，因此企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性不高。最后，學(xué)生的重視程度也不夠。很多學(xué)生為了得到單位的實(shí)習(xí)證明才來參加實(shí)習(xí)，很難達(dá)到提高實(shí)踐能力的目的。

2.教師實(shí)踐教學(xué)能力欠缺

在學(xué)生校外實(shí)習(xí)的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，因此師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力是實(shí)踐教學(xué)效果的重要保證。很多發(fā)達(dá)國家非常重視教師實(shí)踐能力的提升，經(jīng)常組織教師參加各種實(shí)踐培訓(xùn)或者前往企業(yè)兼職。而我國目前很多教師自身提升實(shí)踐能力的渠道有限，導(dǎo)致相當(dāng)一部分教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)習(xí)過程中難以給予學(xué)生實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)及技巧方面的指導(dǎo)，自然很難取得較好的實(shí)踐教學(xué)效果。

3.資金支持力度不夠

校外實(shí)習(xí)，不論是從企業(yè)角度還是從學(xué)校角度來看，都需要投入一定的資金。如果開展實(shí)習(xí)的周期較長，實(shí)習(xí)地點(diǎn)離學(xué)校較遠(yuǎn)，需要的教師和企業(yè)人員較多，資金投入的力度就會(huì)顯著影響實(shí)習(xí)的最終效果。而目前很多院校尚無法撥出足夠的專項(xiàng)資金用于校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，同時(shí)大多數(shù)企業(yè)又沒有足夠的動(dòng)力為在校學(xué)生的實(shí)習(xí)提供資金支持。因此，校外實(shí)習(xí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)橘Y金不足而縮短實(shí)習(xí)時(shí)間，減少實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，最終影響實(shí)習(xí)效果。

三、構(gòu)建國際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的對策建議

1.探索實(shí)習(xí)基地建設(shè)新模式

目前校企合作是建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地的有效方法。在校企合作中，學(xué)校不能一味要求企業(yè)無償提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，而應(yīng)該與企業(yè)本著優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的原則進(jìn)行合作。比如國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生可以充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，挖掘自身的創(chuàng)新能力，通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有知識(shí)體系中的短板，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化。通過安排在校生到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位也可以對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行觀察，吸收優(yōu)秀的、有發(fā)展?jié)摿Φ漠厴I(yè)生到企業(yè)發(fā)展?？傊?，校外實(shí)習(xí)基地的良好運(yùn)行是學(xué)校提高實(shí)踐教學(xué)效果的重要保障，也是企業(yè)發(fā)現(xiàn)、儲(chǔ)備人才的重要途徑。

2.提升教師的實(shí)踐教學(xué)水平

高水平的教師資源是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要保障，因此應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。目前很多從事教學(xué)的教師都是畢業(yè)后直接走上教學(xué)工作崗位，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。為提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，院校一方面可以聘請校外外貿(mào)行業(yè)的專家、技術(shù)骨干為學(xué)校的教師做報(bào)告，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；另一方面可以鼓勵(lì)教師參加各種相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升教師的實(shí)踐教學(xué)水平。

3.采用多元化籌資方式

實(shí)踐證明，院校在進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)時(shí)，投入資金的力度會(huì)對學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量及效果產(chǎn)生直接影響。為此，院校在建設(shè)國際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地時(shí)，可以采取更為多元化、多層次的籌資方式，以保證投資金額滿足實(shí)習(xí)基地建設(shè)的需要。院校應(yīng)當(dāng)在自籌資金的基礎(chǔ)上，充分利用企業(yè)捐贈(zèng)和各種形式的社會(huì)融資，為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供資金保障。

參考文獻(xiàn)：

鄧麗娜，王韜.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討——以地方本科國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），2014（4）：116-118.