裘婷

摘 要：弘揚(yáng)高校精神，凝練品牌項(xiàng)目，創(chuàng)新文化載體，實(shí)施文化校園創(chuàng)建，是高校建設(shè)發(fā)展中的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高校；文化建設(shè)；文化

一、高校文化建設(shè)的內(nèi)涵及意義

高校文化是高校在長期發(fā)展過程中形成的一種特殊文化形式，是高校發(fā)展的核心競爭力，具有鮮明的個(gè)性特色以及歷史傳承性。相對于高校思想政治理論課和相關(guān)的一些哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)類的顯性課程而言，高校文化是一種隱性課程，其獨(dú)到之處在于“以暗示性或無意識的方式，使師生認(rèn)同在無形當(dāng)中傳授的思想觀點(diǎn)，使師生于無形中找到道德回歸生活和實(shí)踐之路”。

高校文化建設(shè)是師生對理想信念的追求和對價(jià)值觀的建構(gòu)，目的在于優(yōu)化高校人文素質(zhì)，營造和諧高尚的人文環(huán)境，增強(qiáng)高校的凝聚力和向心力，提升高校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展的最終目標(biāo)。

二、高校文化建設(shè)存在的問題

1.文化建設(shè)重視不足。

因?qū)蛐栽?，高校往往更加注重對于學(xué)科成果、隊(duì)伍建設(shè)等指標(biāo)的追求，而缺乏對高校發(fā)展宗旨、辦學(xué)理念等文化方面的關(guān)注。而精神內(nèi)涵恰恰才是高校引領(lǐng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，能持續(xù)激發(fā)全體師生的使命感、歸屬感，因而需要得到足夠的重視。

2.文化建設(shè)不成體系。

部門各自為政，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，容易造成重復(fù)建設(shè)帶來的資源浪費(fèi)、無法持之以恒等問題。高校文化建設(shè)是一項(xiàng)循序發(fā)展、綜合系統(tǒng)的工程，并非一蹴而就或某部門能獨(dú)立完成的工作。因其涉及面寬、范圍廣的特點(diǎn)，使得文化建設(shè)成為一項(xiàng)涉及學(xué)校各層面的工程，需提升至學(xué)校戰(zhàn)略層面，有目標(biāo)、有秩序地進(jìn)行，以免走偏了方向。

3.文化建設(shè)脫離實(shí)際。

文化建設(shè)停留于精神文明建設(shè)，脫離教學(xué)、科研建設(shè)，未能有效地將三者作為整體來考慮，使得文化建設(shè)居高臨下，落不到實(shí)處。根據(jù)高校實(shí)際，文化建設(shè)必然不可能獨(dú)立于教學(xué)、科研，因?yàn)槲幕ㄔO(shè)是教學(xué)、科研建設(shè)的指導(dǎo)思想、核心內(nèi)容，直接影響教學(xué)、科研的質(zhì)量成效；而教學(xué)、科研建設(shè)又是文化建設(shè)的落地抓手。只有將三者有機(jī)地結(jié)合，才不至于使文化建設(shè)處于脫離實(shí)際的尷尬境地。

4.文化建設(shè)手段單一。

文化建設(shè)方式傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新，較多借助抽象的文字傳播，未能結(jié)合時(shí)代發(fā)展主流，應(yīng)用行之有效的傳播手段，也是高校的文化價(jià)值理念難以深入人心的關(guān)鍵因素。因而，高校文化建設(shè)需要增加多元化的傳播載體、傳播方式，以契合時(shí)代特征進(jìn)行推廣。

三、高校文化建設(shè)的建議

鑒于高校文化建設(shè)存在的問題，從文化建設(shè)的三個(gè)層面，即精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，思考具有針對性的改進(jìn)方法。

1.進(jìn)行文化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。

文化建設(shè)是具有綜合性、持續(xù)性的工程，需進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，從戰(zhàn)略高度科學(xué)謀劃。第一，凝練文化建設(shè)的核心，即院校的精神和共同價(jià)值觀；第二，確定實(shí)現(xiàn)方式和手段，如階段性執(zhí)行安排、各層面任務(wù)分解等；第三，評估效果，即在戰(zhàn)略實(shí)施過程中，定期進(jìn)行評估，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。同時(shí)，聘請文化建設(shè)專家，發(fā)揮專家智庫咨詢作用，使文化建設(shè)從單一的行政指揮向?qū)＜抑笇?dǎo)與行政統(tǒng)籌相結(jié)合的方向發(fā)展，通過科學(xué)、合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，清晰有效地進(jìn)行文化建設(shè)。

2.凝練文化建設(shè)的價(jià)值理念。

精神文化是高校文化的核心，它被視為當(dāng)然的、下意識的信念、觀念和知覺，是蘊(yùn)藏于理論、思想和實(shí)踐活動(dòng)的，對其起直接影響和支配作用的文化精髓和底蘊(yùn)。故而，對于這種價(jià)值理念的凝練是文化建設(shè)最為重要的一步。高校應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化校園建設(shè)，融入“大學(xué)精神”，建立契合的價(jià)值觀體系，借助廣泛的價(jià)值觀大討論、設(shè)立專項(xiàng)研究、召開專題座談會(huì)等方式，對高校的歷史文脈和精神積淀進(jìn)行系統(tǒng)的凝練。

3.創(chuàng)新文化建設(shè)的有效載體。

文化建設(shè)的主旨理念需要通過形式多樣的載體進(jìn)行落實(shí)。有研究表明，人在接受外界信息時(shí)，視覺接受的信息占全部信息量的83%，故而建立完善的校園視覺形象識別系統(tǒng)（VI系統(tǒng)），構(gòu)建統(tǒng)一的文化視覺形象，透過標(biāo)準(zhǔn)化、獨(dú)特化的視覺符號傳遞精神與理念不失為重要方式。同時(shí)，高校文化也表現(xiàn)在管理決策以及制度建設(shè)方面。通過指導(dǎo)性和約束性的制度規(guī)范，正面引導(dǎo)，強(qiáng)化價(jià)值觀，樹立獨(dú)具特色的校園文化品牌項(xiàng)目，有利于形成具有傳承性的有效載體。

4.豐富文化建設(shè)的傳播途徑。

有效的理念傳播，需搭建多樣化的宣傳途徑。除了傳統(tǒng)的文化網(wǎng)站建設(shè)、標(biāo)語口號宣傳，需要更多地借助符合時(shí)代特點(diǎn)的傳播媒體。隨著社會(huì)文化傳播速度的加快，新媒體以全域、全速傳播的特點(diǎn)被越來越多的關(guān)注，因而，借助各類主流媒體傳播方式，用好新媒體，能夠加強(qiáng)高校文化的輻射推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱柏生.高校思想政治教育的生態(tài)分析[M].上海：上海人民出版社，2009.

[2]張容榕，劉燦，翟曉真.知名高校院（系）組織文化建設(shè)研究綜述[J].出國與就業(yè)，2011（23）：84-85.