張銀方

【摘 要】足球游戲本身具有趣味性、競技性、教育性以及多樣性等優(yōu)點(diǎn)，在初級中學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用足球游戲，在一定程度上符合初級中學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情和興趣，更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，從而進(jìn)一步提升初級中學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】初級中學(xué) 足球教學(xué) 游戲引導(dǎo)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.185

足球運(yùn)動是一項重要的球類運(yùn)動，是對學(xué)生身心健康的鍛煉，也是對學(xué)生運(yùn)動能力的培養(yǎng)。足球運(yùn)動作為一門學(xué)科已經(jīng)被納入中學(xué)體育教學(xué)中，成為一項重要的體育項目，采用游戲教學(xué)法，讓游戲貫穿在足球運(yùn)動教學(xué)中，提高足球運(yùn)動教學(xué)的趣味性，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生在愉悅狀態(tài)下掌握足球知識，學(xué)會基本的足球運(yùn)動技能。

一、足球游戲的特點(diǎn)

第一，游戲化足球教學(xué)具有明確的目的性，其目的就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展智力和獲得娛樂。第二，游戲內(nèi)容有較強(qiáng)的教育性，游戲化足球是一項有組織、有紀(jì)律的集體活動，不少游戲還有特定的情節(jié)和主題，按一定的規(guī)范進(jìn)行活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、忠誠老實(shí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的精神。第三，游戲的方式有很大的可變性，游戲?qū)ο笥袕V泛的群眾性，可以根據(jù)其自身特點(diǎn)和條件選擇合適的游戲。第四，游戲具有趣味性，游戲的形式活潑、有趣，種類繁多，在游戲中學(xué)生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂中，并在情趣盎然中得到鍛煉，個性發(fā)展可以得到充分體現(xiàn)。第五，游戲具有競爭性，充滿競爭性的足球游戲?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的競爭意識、進(jìn)取精神，建立健康的人生態(tài)度等都提供了契機(jī)。

二、足球游戲的教學(xué)意義

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

足球運(yùn)動發(fā)展到今天，已具有緊張激烈的對抗性，其技、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高。特別是足球運(yùn)動的踢球、停球、頭頂球、運(yùn)球、突破、射門等基本技術(shù)都有嚴(yán)格的動作規(guī)范。運(yùn)用足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，可以組織生動活潑的足球教學(xué)課。初學(xué)者通過足球游戲來熟悉球性和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性效果非常顯著。在足球教學(xué)中運(yùn)用足球游戲有助于集中學(xué)生上課的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球課始終保持濃厚的興趣，并對下一次課產(chǎn)生心理上的渴望和要求。

（二）輔助足球教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

足球游戲是將足球運(yùn)動的各種基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)各自編排起來，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，它有明確的技、戰(zhàn)術(shù)要求和規(guī)則?？舍槍Ρ菊n的教學(xué)內(nèi)容安排一些專門性練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又增加練習(xí)的次數(shù)，達(dá)到事半功倍的效果。如，開始部分運(yùn)用集中注意力的游戲，準(zhǔn)備部分運(yùn)用活動性的游戲，基本部分運(yùn)用專門性的游戲。而學(xué)習(xí)單個基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)可以采用多種不同的游戲方法，可見足球游戲的包容性和靈活性。科學(xué)地將足球游戲的輔助功能與足球教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，可以促進(jìn)足球教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）減輕學(xué)習(xí)壓力加強(qiáng)思想教育

足球教學(xué)是一個復(fù)雜的教育過程，需要一定的教學(xué)時間，而教學(xué)時間是非常有限的。如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握一定的足球知識和技能是關(guān)系到能否完成教學(xué)任務(wù)的問題。如果我們在教學(xué)中不顧學(xué)生的實(shí)際情況，搞強(qiáng)化教學(xué)與訓(xùn)練，呆板劃一，不僅會使學(xué)生厭倦，而且還會使學(xué)生產(chǎn)生單純?yōu)閼?yīng)付考試而學(xué)習(xí)的心理。在足球教學(xué)中多采用足球游戲是十分必要的，足球游戲的諸多特點(diǎn)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中減輕壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這是教師完成教學(xué)任務(wù)的有利因素，應(yīng)當(dāng)很好把握。足球游戲的組織形式多為集體進(jìn)行，有明確的規(guī)則限制，具有明顯的對抗性、競賽性和技巧性。通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活等優(yōu)良品德和作風(fēng)。

三、教學(xué)策略

（一）足球游戲的選擇要適合足球課程結(jié)構(gòu)

體育課的組成部分之一是足球課，因此，足球課也遵循著體育課“開始——基本——結(jié)束”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。足球課的開始是足球課開展成功與否的關(guān)鍵。足球課開始環(huán)節(jié)的教學(xué)工作做好了不僅能提升足球教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且還有利于足球教學(xué)其他教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，體育老師應(yīng)該把學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體，并且根據(jù)初級中學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)置合理的以足球?yàn)榈谰叩膶?dǎo)入活動，幫助學(xué)生做好足球運(yùn)動前的熱身工作，提高學(xué)生的運(yùn)動熱情和運(yùn)動的興奮性；在足球教學(xué)的過程中，體育老師要創(chuàng)新傳統(tǒng)的枯燥單一的教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過足球游戲環(huán)節(jié)，增強(qiáng)足球訓(xùn)練的趣味性，提高初級中學(xué)生的興奮度，集中學(xué)生練習(xí)的注意力，從而提高練習(xí)效率和練習(xí)質(zhì)量；在足球課的結(jié)束環(huán)節(jié)，體育老師要通過設(shè)置低負(fù)荷的足球游戲，幫助學(xué)生緩解身心的疲勞感，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)緊張向安靜狀態(tài)的過渡。例如，在足球課的結(jié)束環(huán)節(jié)，老師可以通過“聽口令做相反動作”和“看手指抱團(tuán)”這些低負(fù)荷的游戲，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷性。

（二）足球游戲的選擇要依據(jù)足球教學(xué)內(nèi)容

足球游戲的設(shè)置要依據(jù)《體育與健康》，以確保足球游戲能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。為了提高初級中學(xué)生在足球教學(xué)中的積極主動性以及更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們可以利用“地滾球”和“傳球觸人”等足球游戲幫助學(xué)生做好足球運(yùn)動前的熱身；利用“定位球踢準(zhǔn)”以及“點(diǎn)球比多”等游戲幫助學(xué)生練習(xí)足球的射門技術(shù)；利用“螺旋跑”和“蛇行跑”等足球游戲練習(xí)運(yùn)球技術(shù)；利用“多人爭球”和“兩人爭球”等足球游戲練習(xí)搶斷球技術(shù)；利用“多組墊球比多”等游戲練習(xí)墊球技術(shù)；利用推保齡球、足球臺球等足球游戲來練習(xí)腳觸球的部位的準(zhǔn)確性。

（三）足球游戲的選擇要符合初級中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)

初級中學(xué)生在這個階段身心都逐漸地發(fā)展成熟，所以在足球教學(xué)中的足球游戲的選擇要具有娛樂性、趣味性、速度性以及靈敏性，另外，這些游戲還要簡單易學(xué)，能夠滿足初級中學(xué)生的性別特征、年齡特征以及心理生理特征，足球游戲還要注意根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)和階段的不同科學(xué)地選擇合理的運(yùn)動量，避免由于過度足球運(yùn)動練習(xí)對初級中學(xué)生的身體造成運(yùn)動負(fù)荷，影響學(xué)生的身體健康。例如，帶球繞竿游戲、墊球游戲。

總之，體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，也是體育教學(xué)和學(xué)校體育改革的趨勢。足球游戲是以游戲作為活動的形式將學(xué)生組織起來進(jìn)行身體練習(xí)，不同于娛樂和智力游戲，足球游戲符合足球教學(xué)的大綱要求，旨在通過游戲活動提高初級中學(xué)生的身體素質(zhì)和足球技能，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極主動地掌握和鞏固足球技術(shù)動作，促進(jìn)自己足球技能和水平的提升。初級中學(xué)足球教學(xué)中的游戲引導(dǎo)，可以高效地完成足球教學(xué)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這種寓教于樂的輔助教學(xué)手段，對初級中學(xué)足球教學(xué)具有很強(qiáng)的應(yīng)用價值。