王龍飛

摘要：本文以學(xué)生心理健康教育中良好性格塑造為中心予以引導(dǎo)。就了解自己性格類型；學(xué)習(xí)塑造性格的方法；制訂與實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃；開展心理咨詢四大方面進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的探索，志在和同行志士互為借鑒，相得益彰。

關(guān)鍵詞：初級(jí)中學(xué)；思想品德；課堂教育；塑造性格；完善人格

中圖分類號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0060-02

新課標(biāo)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：心理健康教育是思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的四大邏輯框架之一，學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一?？梢?，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育十分重要。個(gè)性心理品質(zhì)，是指個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征。主要包括能力、氣質(zhì)、性格等，其中以性格為核心。一個(gè)人的思想品德只要內(nèi)化為穩(wěn)定的心理品質(zhì)，他才能擁有良好的行為習(xí)慣、生活方式、交往方式，才能擁有健全的心理、健康的人格。當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)都發(fā)展得很快，尤其是我國加入WTO之后，新的市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則對人們的心理素質(zhì)提出了很高的要求。如何應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，初中階段的學(xué)生心理健康教育是一個(gè)及其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，在思想品德教學(xué)中教師應(yīng)充分重視學(xué)生良好性格的培養(yǎng)，以良好性格的培養(yǎng)為核心，整合心理健康教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格。筆者根據(jù)多年教學(xué)體會(huì)和嘗試，可從以下幾個(gè)方面循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。

1.善于了解自己的性格類型

在現(xiàn)實(shí)生活中，人的性格是各不相同的。瑞士的一位心理學(xué)家曾對人的性格類型進(jìn)行了多年研究，并把人在生活中與人交往中的性格特點(diǎn)進(jìn)行分類。他發(fā)現(xiàn)：相同性格的人更容易相互交往，不同性格的人則能夠相互補(bǔ)充、通力合作，從而形成了豐富多彩的社會(huì)。不同性格的人有不同的性格優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果揚(yáng)長避短，就能在工作、學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。同時(shí)，如果一個(gè)人了解了自己的性格屬于哪一種類型，就可以在生活和工作中揚(yáng)長避短，同時(shí)有意識(shí)地對自己的性格加以改造，使其向良性的方向發(fā)展，這樣，將有助于改善親情、朋友及同學(xué)關(guān)系，使學(xué)習(xí)和生活更加愉快。但由于性格類型的分類方法不同，目前世界上有很多種分類方法，給人們了解性格特點(diǎn)帶來了一定的難度。筆者采用目前世界上用得最多的內(nèi)曼和科爾斯太特制定的"內(nèi)外向性格調(diào)查表"作為了解性格特點(diǎn)的主要依據(jù)，在表的50個(gè)問題中，如果你不能確定"是"和"否"，可以不答。如果你認(rèn)為自己的情況符合于提問內(nèi)容，就在"是"上劃圈；如果不符合就在"否"上劃圈。

內(nèi)外向性格調(diào)查表：

（1）能獨(dú)斷專行 （是、否）

（2）快樂主義的人生觀 （是、否）

（3）喜靜安閑 （是、否）

（4）對人十分信任 （是）否）

（5）籌思5年后的事 （是、否）

（6）遇有集體活動(dòng)愿在家，不參加 （是、否）

（7）能在大庭廣眾中工作 （是、否）

（8）常做同樣的工作 （是、否）

（9）覺得集會(huì)樂趣與個(gè)別交際無異 （是、否）

（10）三思而后決定自己的行動(dòng) （是、否）

（11）不愿別人提出，而愿別出心裁 （是、否）

2.善于學(xué)習(xí)塑造良好性格的方法

在教育實(shí)踐活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生了解自己的性格之后，就會(huì)急于知道用什么方法去塑造良好的性格了。為此，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面去向?qū)W生說明其實(shí)質(zhì)性的問題：

2.1 揚(yáng)長避短。①人們性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)常常是相對而言的。②揚(yáng)長，就是要善于發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢特點(diǎn)，充分發(fā)揮它在日常行為活動(dòng)中的作用。③避短，就是要努力克服自己性格內(nèi)向的弱點(diǎn)。要克服自己性格內(nèi)向的弱點(diǎn)。首先，要正視自己的性格弱點(diǎn)，承認(rèn)它就是為了克服它和改變它。其次，克服性格的弱點(diǎn)重在行動(dòng)。再次，克服性格的弱點(diǎn)要有韌勁，要有足夠的毅力。有了這幾條，塑造良好性格是可以做到的。

2.2 在日?；顒?dòng)中要積極培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說得好"積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣"。從改變習(xí)慣到改變性格，是培養(yǎng)良好性格的重要途徑，塑造良好性格的關(guān)鍵在于努力培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣。

2.3 在日?；顒?dòng)中要積極要加強(qiáng)自我教育。自身努力是塑造自己良好性格的內(nèi)因，教師、家長培養(yǎng)是外因，內(nèi)因與外因要緊密結(jié)合。但主要是學(xué)會(huì)自我克服，運(yùn)用自身的力量，約束和克服自己的性格弱點(diǎn)。

2.4 在日?；顒?dòng)中要把自己置身于集體的監(jiān)督之中，接受集體、他人的幫助、監(jiān)督，是塑造自己良好性格不可缺少的必然條件。

3.要制訂與實(shí)施塑造計(jì)劃

教師為了更好地鼓勵(lì)、督促學(xué)生自覺地在日常生活中堅(jiān)持鍛煉，努力塑造自己良好的性格，揚(yáng)長避短，進(jìn)行自我教育，筆者引導(dǎo)學(xué)生擬定一份塑造自己性格計(jì)劃表，并落實(shí)于行動(dòng)中，附表如下：

在此同時(shí)，為了更好地完成個(gè)人計(jì)劃，要求學(xué)生成立塑造良好性格互幫小組，或結(jié)成互助對子。根據(jù)自愿互助的原則，可以與同桌、同組或比較親近的同學(xué)，自由選擇，雙方自愿，結(jié)成對子或三五個(gè)人的互助小組，把自己置身于集體的監(jiān)督之中。這是創(chuàng)造、提供塑造自己性格的外部條件。

4.善于開展心理咨詢活動(dòng)

學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)心理輔導(dǎo)氛圍。作為政治教師力爭成為心理咨詢的指導(dǎo)教師。為此，筆者專門深入學(xué)習(xí)了《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》一書，就學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生、情緒衛(wèi)生、個(gè)性衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、交往衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生及心理障礙方面開展有針對性的輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案。這樣，，在思想品德教學(xué)中充分重視學(xué)生良好性格的培養(yǎng)，以良好性格的培養(yǎng)為核心，整合心理健康教育為內(nèi)容，就能促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格。