張洪艷

摘 要：愛(ài)國(guó)主義教育是全民教育，廣大青少年是教育的重點(diǎn)。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事。中學(xué)歷史教材思想性強(qiáng)，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是其它學(xué)科所難以比擬的。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，在中學(xué)歷史教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育主要從以下幾方面。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；歷史教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義教育

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）14-083-01

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一、要進(jìn)行中華民族悠久歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育

我國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神是在中華民族漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。只有對(duì)祖國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)有深刻的了解，才能產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的崇敬之情，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)創(chuàng)造祖國(guó)燦爛而悠久的文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治生活文明的人民熱愛(ài)尊敬之情。中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，群星璀燦，在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富對(duì)人類文明做出卓越貢獻(xiàn)的同時(shí)，還創(chuàng)造了不朽的博大精深的傳統(tǒng)文化，不僅包括了哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就，而且蘊(yùn)含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德；不僅孕育了無(wú)數(shù)杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家、教育家、軍事家，而且留下了豐富的文物史跡、經(jīng)典著作，這筆豐厚的文化遺產(chǎn)是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的寶貴資源。通過(guò)講授大量豐富的史料，教育學(xué)生在祖國(guó)優(yōu)秀的文化寶庫(kù)中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)、陶冶情操，進(jìn)而體驗(yàn)中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對(duì)整個(gè)人類的卓越貢獻(xiàn)，同時(shí)感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。確立學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自尊、自信、自強(qiáng)的進(jìn)取心，學(xué)習(xí)繼承祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

二、要增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心

新中國(guó)成立以后，進(jìn)行了大規(guī)模的社會(huì)主義建設(shè)，取得了一定的成就，奠定了社會(huì)主義的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，由于歷史的原因，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)走了不少?gòu)澛?。目前我?guó)仍處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在差距。但是，在鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)下，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，我國(guó)發(fā)生了舉世矚目的歷史大轉(zhuǎn)折和事業(yè)大發(fā)展。進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高，物資豐富，職工收入增加，人民生活水平由溫飽走向小康。從每個(gè)家庭的變化中都可以看到改革開(kāi)放的成果。近年來(lái)，中國(guó)多次成功發(fā)射載人宇宙飛船等事實(shí)均證明了我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科濟(jì)等方面已處于世界前列。我國(guó)實(shí)施“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，引起了全世界的高度關(guān)注和強(qiáng)烈共鳴。通過(guò)這些講授，使學(xué)生更加堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念，對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿信心。

三、通過(guò)講解近代中國(guó)屈辱的歷程，樹(shù)造典型歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

在近代歷史上，中國(guó)屢遭外敵入侵，國(guó)破則家亡，在這民族危難的時(shí)期，人們的愛(ài)國(guó)之情強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)，并升華為為國(guó)獻(xiàn)身的情操和精神。無(wú)數(shù)志士仁人以愛(ài)國(guó)為崇高之志，以報(bào)國(guó)為終生之責(zé)，認(rèn)為“天下之本為國(guó)”，強(qiáng)調(diào)“以國(guó)家之務(wù)為己任”，例如在講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，廣州虎門的守將關(guān)天培，在琦善拒發(fā)援兵時(shí)，仍孤軍奮戰(zhàn)。受傷數(shù)十處，血流如注，仍繼續(xù)戰(zhàn)斗，忽從背后飛來(lái)一炮彈，穿透他胸膛才倒地。在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海戰(zhàn)役里，鄧世昌船沉之后拒絕士兵送來(lái)的救生圈，同時(shí)拔開(kāi)用嘴銜著他辮子的愛(ài)犬，放棄那茍且偷生的希望，寧可自殺殉國(guó)的壯舉。緬懷這些民族英雄，他們誓死抗擊外來(lái)侵略，為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)精神。

“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”，愛(ài)國(guó)主義成為推動(dòng)中華民族不斷前進(jìn)的巨大力量。關(guān)心國(guó)家的興衰，關(guān)心人民的疾苦，是中華民族的一面旗幟，有著無(wú)比的凝聚力和號(hào)召力，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的強(qiáng)大精神支柱，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵制外來(lái)侵略和社會(huì)進(jìn)步中，發(fā)揮了重大作用?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是中華民族崇高的民族氣節(jié)。中華民族具有自強(qiáng)不息、奮勇進(jìn)取的傳統(tǒng)美德，提倡做人要“剛健有力”，“自強(qiáng)不息”，表現(xiàn)了中華民族高尚的民族志氣，是我們民族生存發(fā)展的精神支柱，它使我們創(chuàng)造了燦爛的古代文明，長(zhǎng)期在世界上處于領(lǐng)先地位，使我們歷盡艱難而不衰亡。

四、傳承“輝煌文明”，增強(qiáng)民族自豪感

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，首要是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，并學(xué)以致用。中華民族上下五千年的歷史，人才輩出，群星璀璨。他們?cè)趧?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富對(duì)人類發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的同時(shí)，還創(chuàng)造了博大精深的傳統(tǒng)文化。不僅孕育了無(wú)數(shù)杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家（如華佗、蘇軾、郭守敬、宋應(yīng)星），而且留下了為當(dāng)今世界所稱道的文學(xué)典籍、科技巨著，如《資治通鑒》《紅樓夢(mèng)》《夢(mèng)溪筆談》等，更有引發(fā)世界巨變的“四大發(fā)明”。他們不僅締造了燦爛輝煌的中華文明，同時(shí)為世界文化的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的寶貴資源。通過(guò)講授豐富的史料，激勵(lì)學(xué)生在祖國(guó)優(yōu)秀的文化寶庫(kù)中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)、陶冶情操，進(jìn)而體驗(yàn)中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對(duì)整個(gè)人類的卓越貢獻(xiàn)，同時(shí)感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，使學(xué)生樹(shù)立自尊、自信、自強(qiáng)的進(jìn)取心，增進(jìn)對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)。

五、有效運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

在歷史教學(xué)中光依靠教師講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有效的課堂教學(xué)應(yīng)是關(guān)注師生雙方生命成長(zhǎng)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系中，改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)方式，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)以學(xué)生為主體著力構(gòu)建一個(gè)新穎、融洽、活躍的課堂，讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和了解。在講述的過(guò)程中，盡量運(yùn)用多媒體展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文物圖片、音頻，視頻等歷史信息，使教學(xué)內(nèi)容聲像結(jié)合，圖文并茂讓學(xué)生真切地感知?dú)v史，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。

綜上所述，在歷史教學(xué)中注重愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程。每個(gè)歷史教師都要合理利用歷史教材及課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這樣，才能更好發(fā)揮歷史課的作用和意義，以達(dá)到“前事不忘，后事之師”這一根本目標(biāo)。