龔萬達

內(nèi)容摘要：情感教學(xué)是生物教學(xué)中非常重要的教學(xué)方式，在所有的教學(xué)方法中都占有一席之地。因此教師在教學(xué)的過程中要注意對情感教學(xué)的有效應(yīng)用，運用先進的教學(xué)方法，綜合的提升學(xué)生的個人素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中生物 情感教學(xué) 應(yīng)用

一.情感教學(xué)

情感教學(xué)，是指老師在教學(xué)的過程中，以要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及個人信念等的個人情感因素，充分發(fā)揮老師在其中的作用，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對身邊的實物也產(chǎn)生積極的情感，促進自身的健康發(fā)展。

二.情感教學(xué)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

1.制定合理的情感教學(xué)目標

隨著新課程標準的提出，教師對學(xué)生的教育不應(yīng)該僅僅的停留在簡單的對知識進行傳輸，更好在教學(xué)的過程中注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，尤其是對學(xué)生實踐能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，在努力的提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時加強對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果持肯定以及鼓勵的態(tài)度，增加學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵學(xué)生積極的參與到對生物的學(xué)習(xí)過程中來。教師在初中的生物教學(xué)過程中，要努力以生物知識為基礎(chǔ)，綜合的展開對科學(xué)、社會、人生等領(lǐng)域的更深刻的思考，培養(yǎng)學(xué)生的良好情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在實際的生物教學(xué)過程中，教師往往忽略對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，而這種學(xué)習(xí)環(huán)境恰好能夠更好的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師要想辦法為學(xué)生營造這種環(huán)境，引起學(xué)生的觸動和共鳴。例如，在教學(xué)中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用各種教學(xué)模型和實驗方法，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的進行思考，對學(xué)生的思維進行啟發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在提高教學(xué)氛圍的同時還要不忘提升學(xué)生的德育環(huán)境，教師要用自己的情感去影響和改變學(xué)生的品質(zhì)和道德水平。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在情感教學(xué)中，教師細辛的培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是情感教學(xué)中非常重要的一部分，興趣是學(xué)生最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能給學(xué)生帶來成就感，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生原動力，讓以前類似負擔(dān)一樣的學(xué)習(xí)過程當(dāng)成是一種享受的過程，讓學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的感覺。這就要求老師在備課的過程中，要認真的研究每個同學(xué)的興趣以及關(guān)注點，找出學(xué)生的興趣所在，努力的激發(fā)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)的注意力。在日常的教學(xué)中，老師也要爭取上課時候的生動和形象，努力的吸引學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)的過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和探索能力。

4.建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系是在教師利用情感教學(xué)的一個內(nèi)在要求，此外，在熱愛自己職業(yè)的同時愛自己的學(xué)生也是基本的道德和職業(yè)要求。初中生還處在一個性格和心智沒有完全成熟的階段，正是叛逆時期，對很多事沒有一個正確的理解或是一個完整的人認識，因此，這就要求教師要認識到自己在教學(xué)過程中的重要作用。要想做到合理的處理好這種師生關(guān)系，適應(yīng)學(xué)生叛逆期的情緒，教師首先要做到平等的看待每個學(xué)生，注意到每個學(xué)生的差異，包括學(xué)生的個人能力差異以及學(xué)習(xí)水平差異，要爭取做到一視同仁，不忽視、不歧視成績差的學(xué)生，主動的與學(xué)生之間進行互動，適當(dāng)?shù)拈_玩笑，讓學(xué)生在學(xué)校以及在學(xué)習(xí)的過程中也能感受到樂趣和溫度。同時，教師要學(xué)會對表現(xiàn)好的同學(xué)多給予鼓勵，樹立學(xué)生對生物學(xué)科的信心，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的情趣以及對學(xué)科的情感。另外，教師也要在生物的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，營造良好的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、情商及情感的控制能力。

5.運用先進的教學(xué)方法

所謂的情感教學(xué)，要注重的就是情感二字，因此教師要以激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，與老師之間建立良好的師生關(guān)系，從而促進學(xué)生生物學(xué)習(xí)成績?yōu)槌霭l(fā)點，教師也應(yīng)該努力建立融洽的師生之間的關(guān)系，這就要求教師要盡量的采取更多樣化、更先進的教學(xué)方法，比如用多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情景生教學(xué)以及對生物學(xué)科多增加一些生物實驗等相對有趣的課程等。在教學(xué)的過程中，教師要努力根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及個人愛好采取更多樣的、靈活的教學(xué)方法。于此同時，教師也要努力的提升自己的教學(xué)水平，以備在運用多媒體的教學(xué)中能夠靈活的設(shè)計課程，利用文字、視頻、圖片等多種方式進行對學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)，以更好的讓學(xué)生接受，將許多艱澀、抽象的東西具體化、活靈活現(xiàn)。

綜上所述，情感教學(xué)在生物的教學(xué)中的作用不可小覷，因此，教師要注重在教學(xué)過程中對情感教學(xué)的應(yīng)用，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生生物的學(xué)習(xí)成績。

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（作者單位：重慶酉陽土家族苗族自治縣桃花源中學(xué)）