劉慶

內(nèi)容摘要：隨著素質(zhì)教育的逐步發(fā)展，很多學(xué)校也都認(rèn)識到了語文教學(xué)中情感教育的重要性，并且采取相應(yīng)的措施來進行創(chuàng)新與改革，來提高學(xué)生們之間良好的學(xué)習(xí)與合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高課堂教學(xué)的效率。本文將分析情感教育在初中語文教育中所存在的重要性，進而提出相應(yīng)的實施方法，希望為我國的教育事業(yè)提供幫助。

關(guān)健詞：初中語文 情感教育 措施

在新課改的背景之下，素質(zhì)教育成為了教師進行教學(xué)時候所考慮的重要問題，而語文教育作為進行素質(zhì)教育的一個重要組成部分，關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀人生觀和價值觀，所以積極的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念就成為了每個語文教師的重要任務(wù)之一，在語文中融入情感教育就成為了一種針對性的教學(xué)方法，受到了大家的廣泛認(rèn)可。

1.新課改下初中語文教學(xué)中情感教育的相關(guān)概述

1.1情感教育的內(nèi)涵

情感教育是進行完整的教育過程中所不可或缺的一部分，它主要是指進行課程教學(xué)的過程中，教師要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生去學(xué)習(xí)的一種相對和諧而又融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，妥善的處理好學(xué)習(xí)過程中所存在的認(rèn)知與情感的問題，充分的發(fā)揮出情感教育的積極的作用。通過進行情感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生們的豐富的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和探索的情深，促使他們形成相對完整的人生觀和價值觀。并且通過情感教育，可以使得教師通過多形式的教學(xué)手段，將課本中的情感教授給學(xué)生，從而使得教師與學(xué)生之間形成一種良好的情感的交流方法，從而營造出一種和諧的課堂氛圍。

1.2進行情感教育的重要性

在新課改的背景之下，積極地培養(yǎng)學(xué)生的綜合的素質(zhì)已經(jīng)成為了目前教師進行教學(xué)的重要的教學(xué)目標(biāo)。如果教師想要有效的提高初中語文教學(xué)的教學(xué)水平，使得學(xué)生能夠真正的掌握學(xué)習(xí)技能，提高自身的素質(zhì)，那么對學(xué)生進行情感教育就是在教學(xué)過程中必不可少的。而如果想要在教學(xué)過程中，使得情感教育能夠充分的發(fā)揮出應(yīng)有的功能，首先就需要教師與學(xué)生進行良好的溝通，教師要尊重不同的學(xué)生之間存在的差異，針對學(xué)生的個性化的特點進行針對性的教學(xué)，從而能夠更好的提高教學(xué)水平。其次，要根據(jù)學(xué)生們自己的愛好去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出一個相對輕松的氛圍，幫助他們樹立出屬于自己的正確的對世界的看法和觀念。因此，在進行初中語文教學(xué)的過程中加強對學(xué)生的情感教育，有利于學(xué)生們的全面綜合發(fā)展。我們知道，情感教育是在針對初中學(xué)生的心理和生理的基礎(chǔ)之上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及初中語文教材，對學(xué)生進行深刻的挖掘，這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生們的情感，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還能夠陶冶學(xué)生們的情操。加強情感教育是中學(xué)語文教育過程中的必然要求，也是引導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的重要條件。在這一個過程中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的深刻的情感，還提升了學(xué)生去自主主動學(xué)習(xí)的積極性。這不僅僅對初中語文的學(xué)習(xí)有較好的影響，對其他科目也有想多積極的影響，因此，情感教育也能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.進行情感教育的方法

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式

首先，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，創(chuàng)新自己的思維方式，如此才能夠真正的應(yīng)用到教學(xué)過程中。在進行教學(xué)的時候，教師處于主動地位置，只有教師主動地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)水平。因此，只有教師要自身學(xué)會了進行情感教育的方法，積極主動的去學(xué)習(xí)，去更新自己的觀念，才能夠使情感教育落到了實處。

2.2建立平等的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師之間要相互尊重。傳統(tǒng)文化中把老師放在較為神圣的地位，這個想法是沒有問題的，但是新課改提出了一種新的教學(xué)理念，就是師生平等。因此，課堂中的師生對話要遵循二者互相平等和互相尊重的原則。雖然老師相對于學(xué)生來說，是一個有學(xué)問，知識淵博的長輩。但是，當(dāng)二者建立一種相對平等的關(guān)系的時候，這樣對于老師教學(xué)來說也是有很大的好處的。二者是一種以朋友的方式來進行交流，也因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，也愿意積極主動的去和老師溝通交流，從而，老師也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇到的難題，構(gòu)建溫馨和諧的課堂氛圍。而當(dāng)二者建立了相對良好的氛圍，進行情感教育也是相對較為輕松的。

百年大計，教育為本。小學(xué)教育是我國教育的基礎(chǔ)，語文更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。進行情感教育有助于豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生去積極主動的學(xué)習(xí)，促進課堂越來越融洽。所以，語文老師們要更新自己的理念和教學(xué)方式，建立平等的師生關(guān)系，在明確師生對話的基礎(chǔ)上去建立和諧的師生關(guān)系，讓語文教育向正確的方向發(fā)展。

參考文獻

[1]朱英.淺析新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].科教文匯旬刊，2008（9）：86-87.

[2]胡華標(biāo).新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].才智，2011（19）：125.

（作者單位：重慶市云陽縣大陽小學(xué)）