江帆

摘 要：當(dāng)前，移動學(xué)習(xí)模式正逐漸取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，基于移動學(xué)習(xí)模式的電子書包已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要手段之一。教育部頒布的《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確提出，“加快電子書包項(xiàng)目的推進(jìn)，促進(jìn)教育信息化快速民展”，由此可見，電子書包的開發(fā)與應(yīng)用將越來越被社會所關(guān)注，將越來越成為教育、科研人員研究的重點(diǎn)。該文以此為抓手，闡述了如何建立基于電子書包的移動學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：電子書包 移動學(xué)習(xí) 模式

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0176-02

1 相關(guān)概念及其界定

1.1 電子書包

從電子書包產(chǎn)品的硬件角度來說，電子書包就是一種可移動的、便攜式的學(xué)習(xí)終端，其設(shè)備形態(tài)可體現(xiàn)為多種樣式，如平板電腦、手機(jī)、筆記本電腦、PDA、Notebook等。

從電子書包產(chǎn)品采用的軟件系統(tǒng)來說，電子書包軟件本身是一種系統(tǒng)軟件，在其系統(tǒng)之內(nèi)，可以安裝用于教育教學(xué)的各類應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

從電子書包所具備的教育教學(xué)功能架構(gòu)的方面來說，電子書包為教師和學(xué)生提供了一種教學(xué)環(huán)境，打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中時(shí)間和空間的限制，學(xué)生能夠隨時(shí)地應(yīng)用電子書包連接學(xué)習(xí)資源，能夠滿足每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

1.2 基于電子書包的移動學(xué)習(xí)模式

移動學(xué)習(xí)是一種在移動設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)所使用的移動計(jì)算設(shè)備能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

移動學(xué)習(xí)模式是一種依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用移動設(shè)備來更為方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動。

電子書包移動學(xué)習(xí)模式以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動終端技術(shù)，多媒體軟件技術(shù)和移動終端硬件設(shè)備為基礎(chǔ)建立電子書包的框架結(jié)構(gòu)，將此框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用到日常教學(xué)之中，構(gòu)建電子書包移動學(xué)習(xí)模式。

2 電子書包在國內(nèi)的發(fā)展

教育部頒布的《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確提出“加快教育信息化進(jìn)程”，由此可見，電子書包的開發(fā)與應(yīng)用將越來越被社會所關(guān)注，將越來越成為科研人員研究的重點(diǎn)。新聞出版總署提出“將大力扶植電子書包項(xiàng)目”。2012年6月，上海市教委召開“電子書包”數(shù)字化教材研討會，并表示至2015年，上海市所有的中小學(xué)都將使用電子書包。

3 構(gòu)建電子書包的移動學(xué)習(xí)模式

構(gòu)建電子書包的移動學(xué)習(xí)模式，必須包括移動終端、教育內(nèi)容、服務(wù)平臺三個(gè)核心要素，其中教育內(nèi)容與服務(wù)平臺是現(xiàn)階段需要重點(diǎn)研究與發(fā)展的關(guān)鍵。

3.1 選用合適的電子書包產(chǎn)品，明確電子書包的終端形式

對于教學(xué)而言，電子書包產(chǎn)品不僅是輔助教學(xué)的工具，更是基礎(chǔ)的信息技術(shù)手段與方式。目前，主流的電子書包設(shè)備有筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦，以及由企業(yè)研發(fā)的數(shù)字化終端設(shè)備。如何選用合適的電子書包終端產(chǎn)品，應(yīng)考慮以下四個(gè)方面的因素。

（1）移動性。從教學(xué)需求的角度來考慮，電子書包應(yīng)能夠適應(yīng)移動學(xué)習(xí)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，應(yīng)能夠不受時(shí)間和地域的限制，隨時(shí)隨地都可以使用電子書包學(xué)習(xí)。

（2）便捷性。電子書包區(qū)別于傳統(tǒng)書包的最大的優(yōu)勢就是其便捷性。電子書包應(yīng)體積較小，重量較輕，教材全部電子化，從而達(dá)到減輕學(xué)生、教師課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。

（3）教學(xué)成本。從信息化教學(xué)的普及性的角度來考慮，應(yīng)用電子書包終端設(shè)備，應(yīng)能夠在教室中即可部署，而不必專門建立實(shí)訓(xùn)室，減少了日常維護(hù)的工作量，從而達(dá)到節(jié)約教學(xué)成本的目的。

（4）易操作性。學(xué)生和教師并非專業(yè)的信息化設(shè)備的操作員，電子書包作為在日常教學(xué)過程中經(jīng)常需要使用的教學(xué)工具，其操作應(yīng)簡單、明了，而無須經(jīng)過復(fù)雜的培訓(xùn)才能掌握。

3.2 應(yīng)用成熟的信息技術(shù)，構(gòu)建移動學(xué)習(xí)環(huán)境。

建立電子書包移動學(xué)習(xí)環(huán)境的重要基礎(chǔ)，就是建立移動學(xué)習(xí)環(huán)境。在目前主流的信息技術(shù)的支持下，構(gòu)建一個(gè)良好的移動學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)做到以下三個(gè)方面。

（1）應(yīng)用無線局域網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

根據(jù)電子書包的教學(xué)需求，選擇網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商，將無線網(wǎng)絡(luò)連接點(diǎn)部署在班級內(nèi)，同時(shí)，校園內(nèi)應(yīng)實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)提供連續(xù)的，（24小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，并且能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流量使用的不同時(shí)間段（如上課時(shí)間是流量使用的高峰期），合理地調(diào)整網(wǎng)絡(luò)帶寬，以保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，結(jié)合云教學(xué)平臺，將教學(xué)資源數(shù)字化。

移動學(xué)習(xí)模式的一個(gè)重要特點(diǎn)就是，教學(xué)資源全部以網(wǎng)絡(luò)的方式獲取，教學(xué)終端本身只需部署輕量級的應(yīng)用。面對海量的教學(xué)資源，將其全部存放在電子書包的終端設(shè)備之內(nèi)是不可能的，如此便失去了移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。因此，電子書包的移動學(xué)習(xí)模式，應(yīng)結(jié)合云教學(xué)平臺，將教學(xué)資源數(shù)字化，存放在云平臺之中，在智能手機(jī)終端內(nèi)，只需安裝教學(xué)軟件即可。

（3）部署適合的教學(xué)軟件，能夠支持并體現(xiàn)出課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

適合的教學(xué)軟件是本課題重要的研究對象之一。對于移動學(xué)習(xí)模式而言，一款合適的教學(xué)軟件，必須能夠支持并體現(xiàn)出課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，由于移動學(xué)習(xí)模式不同于一般的信息化教學(xué)模式，其移動特性決定了所使用的教學(xué)軟件能夠適應(yīng)移動學(xué)習(xí)環(huán)境。

將教學(xué)軟件委托給資質(zhì)較好的企業(yè)進(jìn)行研發(fā)，具體的教學(xué)要求由信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提出，雙方充分溝通，形成最符合電子書包課程教學(xué)要求的移動學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)軟件。

4 結(jié)語

在當(dāng)前的信息化教學(xué)過程中，移動學(xué)習(xí)模式正逐漸成為主流的教學(xué)模式，其諸多優(yōu)勢克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端。電子書包的不斷興起為信息化教學(xué)注入了新鮮的血液，拓展了信息化的教學(xué)手段，備受師生的喜愛。

移動學(xué)習(xí)模式不但適用于電子書包教學(xué)，更重要的是它拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，為教師和學(xué)生提供了更好的交流和學(xué)習(xí)的平臺。如何在教學(xué)過程中更深入地應(yīng)用電子書包產(chǎn)品，已引起每位教育工作者的思考，電子書包的移動學(xué)習(xí)模式將更快、更好地發(fā)展下去。

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