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        論高校英語語境教學(xué)的開展及實施

        2017-07-14 08:17:10馬文藝
        校園英語·下旬 2017年7期
        關(guān)鍵詞:語境教學(xué)高校英語

        馬文藝

        【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展,我國社會也趨向于國際化,在各種不同的國際貿(mào)易和人文活動需求下,英語作為世界語言受到越來越多的關(guān)注和重視,在我國教育中,作為培養(yǎng)人才的高校,英語教育也推到了較高位置,為了提高學(xué)生英語水平,各式各樣的新的教學(xué)手段脫穎而出,其中效果較高的是語境教學(xué),它也是對英語教學(xué)評價的一種重要工具,發(fā)揮著積極的推動作用。

        【關(guān)鍵詞】高校 英語 語境教學(xué) 開展及實施

        一、高校英語語境教學(xué)開展的優(yōu)勢

        首先,可提高學(xué)生英語實際運用能力。開展語境教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握英語知識,同時還能夠?qū)W會在實際情況中運用所學(xué)知識靈活應(yīng)對。在實際生活中,如果學(xué)生遇到類似的情境,可以直接聯(lián)想到所學(xué)知識并進(jìn)行靈活流利的表達(dá)。這種教學(xué)方式,有助于學(xué)生將所學(xué)知識快速的搜索出來并運用到實際生活中,對提高學(xué)生的英語實際運用能力是非常有幫助的。

        其次,可有助于教師提高英語教學(xué)的有效性。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式,通常是將單詞記憶、語法練習(xí)及閱讀理解分開來單獨掌握,另外,還有寫作練習(xí)和英美文學(xué)常識。通過有效的教學(xué)方法,學(xué)生可以熟練掌握英語各項技能,但是將各專項技能綜合在一起運用的能力則比較弱。英語語境教學(xué)法是將英語知識和技能融合在一個語境中進(jìn)行教學(xué),這對學(xué)生掌握知識、運用知識都有幫助,可謂一舉兩得。所以,應(yīng)用情境教學(xué)法能夠大幅度提高英語教學(xué)效率。

        二、高校英語語境教學(xué)開展及實施策略

        1.不斷的改善和豐富語境教學(xué)的內(nèi)容。英語語境教學(xué)的順利開展,是要以有豐富的語境為基礎(chǔ)的,只有英語語境教學(xué)內(nèi)容更加豐富,具有多樣性和多元化,才能靈活應(yīng)對英語學(xué)習(xí)中的復(fù)雜多變的情況,所以,大學(xué)英語在教學(xué)方面必須要具有豐富性和多元化才行,作為英語教師,在設(shè)計教學(xué)語境時,也要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行,這樣才能使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。比如,英語中的口語學(xué)習(xí),它屬于較為難的一項內(nèi)容,對此,教師應(yīng)設(shè)計不同且生動的教學(xué)語境,可以將口語按照種類分為生活用語、商務(wù)用語和辯論語等,不同的語境對學(xué)生產(chǎn)生不同的作用,而且語境環(huán)境的設(shè)計可以更好的將語境教學(xué)的作用發(fā)揮出來。此外,在實際教學(xué)過程中,教師在進(jìn)行語境環(huán)境設(shè)計時,要保證語境環(huán)境必須具有真實性。如果想要把英語語境引入到課堂中來,老師們就更應(yīng)該做好英語語境的布置工作,把課堂的教學(xué)氛圍更好的渲染出來。

        2.靈活運用教材,合理使用多媒體。語境教學(xué)與其他教學(xué)方式相比較,具有一定的靈活性,在我國高校比較受歡迎。為了將英語教材枯燥乏味的內(nèi)容融入到具體語境中,教師可以將一些專業(yè)性的英語教材和實習(xí)單位保持聯(lián)系,有助于學(xué)生更好的理解和掌握教材內(nèi)容。比如,針對一些其他的公共學(xué)科的英語教材,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自身情況以及生活方式指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí);有些英語教材和學(xué)生的實際情況無甚關(guān)聯(lián),那么我們可以利用某些國外的名著來進(jìn)行語境的創(chuàng)建,也可以通過音樂和各種文藝小品等形式,在加強了英語互動性的同時,提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣,使教學(xué)效率得到提升。目前,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使先進(jìn)化的教學(xué)方式在高校教育中得到了廣泛的應(yīng)用,英語教學(xué)也不例外,特別在語境教學(xué)中更能發(fā)揮作用。教師應(yīng)充分利用多媒體的優(yōu)勢,通過讓學(xué)生觀看視頻和動畫等來增加學(xué)習(xí)英語的興趣,同時也讓學(xué)生更好的理解英語內(nèi)容,提高知識掌握情況,通過這一方式加強了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)效率也必然會相應(yīng)得到提升。另外,高校也可以通過開展教育活動的方式加強對學(xué)生的溝通,從而能讓學(xué)生更有效的熟悉文化知識,來增強學(xué)生的口語方面的能力。

        3.創(chuàng)建課外英語語境。課外是課堂學(xué)習(xí)的一種延伸,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第二堂課。創(chuàng)建課外語境方式多樣,比如開展英語角活動,這種方式比較靈活,便于學(xué)生意見的自由發(fā)表,也可以對自己感興趣的話題進(jìn)行自由討論,學(xué)生之間暢所欲言,當(dāng)然,也可以邀請教師一起來進(jìn)行討論或請教老師給予指導(dǎo),如果有外籍朋友更好,可以邀請他們一起加入討論。對于比較內(nèi)向或者不敢不好意思開口的學(xué)生,我們應(yīng)該給予更多的鼓勵,盡力去營造一種輕松愉快的討論氛圍。任何一種人都可以參與英語角,可見這種方式的作用得到很大的發(fā)揮,是一種很好的課外延伸的英語語境。此外,教師也可以組織和開展各種各樣的語境活動,如英語歌曲比賽,英語競賽和各種與英語相關(guān)的文藝類活動,讓學(xué)生在輕松娛樂的氛圍下,愉快的學(xué)習(xí)英語。通過以上的這些方式,不僅有助于學(xué)生形成整體英語環(huán)境,還可以充分的調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。同時,各種英語社團(tuán)也要踴躍參加,這種形式和課堂教學(xué)相比,具有更加靈活的變通,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境好了,學(xué)習(xí)英語會更加輕松,在社團(tuán)中還可以觀看英語視頻舉行一系列活動等等,在活動中,學(xué)生不僅可以提高團(tuán)結(jié)互助的精神,還能夠提高道德品質(zhì)的同時,提高英語水平。

        三、總結(jié)

        總之,高校英語語境教學(xué)的開展在提高學(xué)生英語實際運用能力的同時,也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在實施的具體過程中,應(yīng)不斷的改善和豐富語境教學(xué)的內(nèi)容,靈活運用教材,充分合理的使用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合實際情況創(chuàng)建課外英語語境。所以,學(xué)校應(yīng)重視英語語境教學(xué)并大力支持,對各種信息資源進(jìn)行有效整合。

        參考文獻(xiàn):

        [1]常仕璇.淺談高校英語語境教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2012,(12):264+286.

        [2]李欣.關(guān)于高校英語語境教學(xué)現(xiàn)狀及對策的若干思考[J].教育教學(xué)論壇,2014,(07):103-104.

        [3]劉卓媛.高校英語語境教學(xué)的現(xiàn)狀及對策探究[J].亞太教育,2016,(33):124.

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