[摘 要]如何以校史教育加強學(xué)生的職業(yè)精神，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院近年來進行了諸多實踐探索，他們以入學(xué)教育為契機，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立獻身醫(yī)學(xué)的崇高理想；以校史巡展為依托，堅定醫(yī)學(xué)生傳承大學(xué)精神的文化自信；以社會實踐為紐帶，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生塑造醫(yī)學(xué)人文的職業(yè)精神；以文化講壇為平臺，構(gòu)建新時代要求的醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)；以黨校培訓(xùn)為陣地，鍛造醫(yī)學(xué)生積極要求進步的政治信念，積累了鮮活的經(jīng)驗。

[關(guān)鍵詞]校史教育；醫(yī)學(xué)生；職業(yè)精神；塑造

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2017）07-0049-03

校史是一所高校發(fā)展沿革的真實記錄，集中體現(xiàn)著這所學(xué)校的獨特文化與精神傳承，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。除了存史與資政的功能之外，育人也是校史教育的重要職能。寓道于無形、潤物細無聲，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中就強調(diào)，要“強化校訓(xùn)校歌校史育人功能”。[1]對于醫(yī)學(xué)院校來說，通過加強校史院史的教育、宣傳和巡展，是培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神和人文素養(yǎng)的重要途徑。如何以校史教育加強醫(yī)學(xué)生的職業(yè)精神，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院近年來進行了諸多實踐探索，并在探索過程中積累了鮮活的經(jīng)驗。

大學(xué)新生入學(xué)教育，是對青年大學(xué)生樹立人生遠大理想、開啟職業(yè)生涯規(guī)劃的第一課，也是增強青年學(xué)生對其就讀大學(xué)認同感和歸屬感的啟蒙課。在每年的新生入學(xué)之際，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院都要舉行隆重的新生入學(xué)教育儀式，由醫(yī)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)給新生上第一課。院黨委書記以《醫(yī)路求索、仁心仁術(shù)》為題，給即將跨入醫(yī)學(xué)殿堂的醫(yī)學(xué)生講授人生導(dǎo)航和職業(yè)生涯規(guī)劃。結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的歷史演進、醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢、交大醫(yī)學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢和人才培養(yǎng)，勉勵全體新生在即將開啟新的征程、醫(yī)路前行之際，要“夯基壘臺，用匠心去演繹人生的沙盤”；“行勝于言，用良心去丈量人生的經(jīng)緯”；“不忘初心，用真心去體驗人生的擔(dān)當(dāng)”。期望青年醫(yī)學(xué)生以強烈的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)高尚的醫(yī)德，練就過硬的本領(lǐng)，以大醫(yī)精誠服務(wù)病患，以仁心仁術(shù)醫(yī)路前行。[2]院長則以《常懷敬畏之心，成就醫(yī)學(xué)之夢》給新生上第一課，勉勵全體醫(yī)學(xué)生堅持做到四個“敬畏”。一要“敬畏承諾：不忘選擇、珍惜不易”。結(jié)合醫(yī)學(xué)生高考的志愿選擇和錄取情況，強調(diào)醫(yī)學(xué)生“選擇了交大醫(yī)學(xué)院，就是選擇了責(zé)任，就是選擇了奉獻”。二要“敬畏歷史：追求卓越，承擔(dān)使命”。在引領(lǐng)大家回顧了交大醫(yī)學(xué)院的光榮歷史之后，結(jié)合大學(xué)的功能和醫(yī)學(xué)院的定位，強調(diào)只有對歷史心懷敬畏，才能不忘初心、明確使命、砥礪前行。三要“敬畏自我：明確動機，端正態(tài)度”。結(jié)合醫(yī)學(xué)生的職業(yè)使命、興趣愛好以及如何正確看待名譽和功利，勉勵醫(yī)學(xué)生要心懷夢想，催生激情，保持正確的動機和良好的心態(tài)。四是要“敬畏未來：成就智慧，完善人格”。結(jié)合許多生動的事例和經(jīng)驗教訓(xùn)，強調(diào)醫(yī)學(xué)生要“學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會知識和技能，做一個心系世界和國家命運的人”。要勤勉好學(xué)、刻苦鉆研，這樣才能在自己選擇的道路上矢志不渝、一往無前。[3]這種將醫(yī)學(xué)院的光榮校史、醫(yī)務(wù)人員的神圣使命和醫(yī)學(xué)生的人格修為融為一體的新生入學(xué)教育，給青年醫(yī)學(xué)生領(lǐng)略醫(yī)學(xué)殿堂的自豪與榮耀、樹立獻身醫(yī)學(xué)的崇高理想奠定了思想基礎(chǔ)。

記取來路方能辨清去路，不忘過去才能面向未來。對于醫(yī)學(xué)院校來說，通過對校史中可歌可泣先進事跡的宣傳展覽，是培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神和人文素養(yǎng)的重要途徑。

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院是歷經(jīng)“三生三世”，有著120余年辦學(xué)歷史的著名學(xué)府，其前身由圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院、震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院、同德醫(yī)學(xué)院于1952年全國高校院系調(diào)整時合并而成，解放后歷經(jīng)了上海第二醫(yī)學(xué)院、上海第二醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院三個發(fā)展階段。這一發(fā)展歷程中所形成的“海納百川、兼容并蓄”的教育理念，“追求卓越、精益求精”的辦學(xué)宗旨，“博極醫(yī)源、精勤不倦”的大學(xué)精神使上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的文化精神獨放異彩。附屬的瑞金、仁濟等14家附屬醫(yī)院，也都擁有深厚的歷史底蘊、鮮明的醫(yī)療特色和良好的社會聲譽。

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院歷史上擁有一級教授15人，目前有兩院院士15人。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域曾有許多領(lǐng)先創(chuàng)舉，比如：1954年完成國內(nèi)第一例心臟二尖瓣分離手術(shù)；1958年成功搶救大面積燒傷病員邱財康；1963年成功實施國際醫(yī)學(xué)史上第一例斷肢再植手術(shù)；1978年完成亞洲首例心臟移植手術(shù)；1981年成功完成國內(nèi)首例聯(lián)體嬰兒分離手術(shù)；1986年在國際上率先應(yīng)用全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細胞白血病，8年后又在國際上首先證實三氧化二砷可以特導(dǎo)誘導(dǎo)急性早幼粒白血病細胞凋亡；1991年國內(nèi)首次進行頭皮撕脫傷原位再植獲得成功；1999年成功研制國內(nèi)首例攜帶有人血清白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛；2004年成功完成亞洲首例腹腔七器官聯(lián)合移植等等。此外，在歷次重大自然災(zāi)害及醫(yī)療事件中，交大醫(yī)學(xué)院人均沖鋒在前、勇挑重擔(dān)，救死扶傷、彰顯大愛。如在唐山抗震、抗洪防疫、抗擊非典、汶川救災(zāi)等重大醫(yī)療行動中，均譜寫了氣壯山河的光輝歷史，涌現(xiàn)出可歌可泣的感人故事。以這些人物和事跡為依托進行職業(yè)精神教育，相對于其他教育方式來說更為形象直觀，也更加深入人心。

1976年7月28日，河北省唐山市遭受特大地震災(zāi)難，給唐山人民的生命財產(chǎn)造成無法估量的損失。當(dāng)年，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院及其附屬醫(yī)院積極響應(yīng)黨和政府的號召，發(fā)揚“一方有難，八方支援”的精神，13家單位共派出了4批1200余人次的醫(yī)療隊奔赴災(zāi)區(qū)開展醫(yī)療大救援。這些醫(yī)療隊員深入災(zāi)區(qū)一線參與傷病診治、危重搶救、病人護送、應(yīng)急防疫、巡回醫(yī)療等各項醫(yī)療救援工作。他們冒著余震不斷的危險，不計較個人安危得失，克服各種艱難困苦，搶救診治了數(shù)以萬計的傷殘病人，建立了聞名災(zāi)區(qū)的抗震醫(yī)院，充分體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者“治病救人、救死扶傷”的職業(yè)精神和“大愛無疆、醫(yī)者仁心”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時，醫(yī)療隊員們精湛高超的醫(yī)術(shù)、高尚純潔的醫(yī)德和無私奉獻的精神，也贏得了唐山人民的信賴和感激，與唐山人民結(jié)下了深厚的友誼。

2016年7月，在紀念唐山抗震救災(zāi)40周年之際，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨校、宣傳部、團委等部門，結(jié)合《大愛無疆，勇于擔(dān)當(dāng)——上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院與唐山地震醫(yī)療大救援》口述史一書的訪談出版，組織了“唐山行、醫(yī)學(xué)情”博士團義診實踐活動。該活動采用以老帶新、新老結(jié)合的原則組建團隊，既有當(dāng)年參加唐山抗震救災(zāi)的老專家，也有目前嶄露頭角的青年博士醫(yī)生。通過探望截癱醫(yī)院病人、舉行捐贈活動儀式、交流相關(guān)醫(yī)療技術(shù)等形式，旨在感恩和銘記前輩所做的歷史貢獻和光輝業(yè)績，傳承交大醫(yī)學(xué)院大愛無疆、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，積極履行服務(wù)社會、回饋百姓的公益責(zé)任?；顒又校┦繄F的青年骨干醫(yī)生與抗震救災(zāi)老同志一起為唐山當(dāng)?shù)厝罕婇_展了多場義診服務(wù)，取得了良好的社會反響。通過這次活動，也讓青年醫(yī)學(xué)生了解了當(dāng)年前輩們抗震救災(zāi)、無私奉獻的光榮歷史和感人事跡，現(xiàn)場感受到醫(yī)務(wù)工作者“治病救人、救死扶傷”和“大愛無疆、醫(yī)者仁心”的責(zé)任使命。

文化講壇是高校進行人才培養(yǎng)的重要途徑，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種補充，是高校中不可或缺的學(xué)術(shù)交流平臺。通常，高校的文化講壇都是在遵循本校的辦學(xué)思路、突出自身優(yōu)勢特色的基礎(chǔ)上，有針對性地邀請專家來開壇講學(xué)。文化講壇在大學(xué)生的知識傳播、視野拓展、思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)等領(lǐng)域呈現(xiàn)出越來越重要的地位，對于大學(xué)形成優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高端人才，形成多元的校園文化都有重要的意義。

近年來，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院通過舉辦針對性強、特色鮮明的“交醫(yī)大學(xué)堂”“博雅講壇”“醫(yī)源杏壇”“馨醫(yī)講壇”“21創(chuàng)新論壇”“思南健康學(xué)堂”等品牌活動，開創(chuàng)了培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的教育方式。這些講壇通過分層次分類別設(shè)計成系列課程，使文化講壇形成知識性、導(dǎo)向性、特色性都明顯的品牌效應(yīng)。比如，在“博雅講壇”中，有國家最高科技獎獲得者王振義院士的《從醫(yī)之路》，北京魯迅博物館黃喬生館長的《魯迅：在醫(yī)學(xué)與文學(xué)之間》，原中國外交學(xué)院吳建民院長的《準確認識今天的世界》，中國科技大學(xué)黃吉虎教授的《中國的航天》等等；在“醫(yī)源杏壇”中，有《精誠所至，研究方始——聽80后博導(dǎo)談?wù)\信科研》《走進美國醫(yī)療照顧制度體系》《生物醫(yī)用材料現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》《國際化背景下醫(yī)學(xué)專業(yè)英語學(xué)習(xí)》等等；在“馨醫(yī)講壇”中，有《中國道路，時代使命》《漫漫醫(yī)學(xué)生的成長之路》《醫(yī)學(xué)與科學(xué)》《直擊醫(yī)改前沿：中國健康行業(yè)政策和創(chuàng)新動態(tài)》等等。通過這些多層次多視角的開壇講學(xué)，匯萃專家名士，融合多種學(xué)科，傳遞廣博知識，引領(lǐng)價值導(dǎo)向，讓名醫(yī)大師、學(xué)界前輩、成功人士、杰出校友與青年醫(yī)學(xué)生們思想碰撞、交流互動，從而使醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們樹立遠大、高尚的理想追求，啟迪他們塑造健康、向上的職業(yè)精神，構(gòu)建符合時代要求和職業(yè)特點的人文素養(yǎng)。

黨校是進行思想教育的主陣地，也是開展黨性鍛煉的大熔爐。黨校培訓(xùn)中加強黨史校史教育，對于大學(xué)生提高思想政治素質(zhì)，堅定理想信念，培育職業(yè)精神涵養(yǎng)具有不可替代的作用。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨校每年都要舉辦“優(yōu)秀青年人才”培訓(xùn)班、“選苗育苗工程”培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班以及畢業(yè)生黨員培訓(xùn)班等等。這些培訓(xùn)班，有的面向全體學(xué)生中的拔尖人才，有的面向?qū)W生黨員等優(yōu)秀分子。許多醫(yī)學(xué)生不僅在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上出類拔萃，同時在政治上積極要求進步。通過黨校培訓(xùn)教育，使他們進一步將遠大的理想信念內(nèi)化為現(xiàn)實的個人追求，不僅要符合一名醫(yī)務(wù)工作者的標準要求，同時要具備一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的思想行為。

2017年3月，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨校、宣傳部、學(xué)工黨委聯(lián)合舉辦《健康中國》課程思政第一講，由老校長王一飛教授主講《醫(yī)學(xué)科學(xué)走向何方？》。王校長在講課中，結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于健康中國的重要論述，結(jié)合上海醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的發(fā)展趨勢，結(jié)合醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)的歷史演進，結(jié)合21世紀醫(yī)學(xué)學(xué)科的前沿展望，以及交大醫(yī)學(xué)院歷史上在重要醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所做的突出貢獻，勉勵青年醫(yī)學(xué)生要常懷悲憫之心，莫忘醫(yī)學(xué)初心，要有“一顆愛心、兩張?zhí)幏?、三種語言”；引導(dǎo)學(xué)生對醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)社會問題、哲學(xué)倫理、法律道德、醫(yī)患關(guān)系等問題進行思考，激勵他們將個人醫(yī)學(xué)理想與國家發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，激發(fā)新時代醫(yī)學(xué)生投身醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的使命感和榮譽感。[4]這次黨課不僅理念新穎、觀點精辟、論據(jù)豐富，而且讓醫(yī)學(xué)生在享受醫(yī)學(xué)知識大餐的同時，接受先進思想的熏陶和人文素養(yǎng)的洗禮。

綜上所述，對于醫(yī)學(xué)院校來說，加強校史教育與醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神塑造具有內(nèi)在的契合性和一致性。校史教育以前輩師長為榜樣，使醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神塑造更加催人奮進；校史教育以鮮活史實作支撐，使醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神塑造更加入腦走心；校史教育以文化熏陶為載體，使醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神塑造更加潤物無聲。通過入學(xué)教育、校史巡展、社會實踐、文化講壇和黨校培訓(xùn)等方式加強校史教育，以身邊的榜樣、鮮活的事例和文化的魅力塑造醫(yī)學(xué)生的職業(yè)精神，將使他們更能學(xué)習(xí)弘揚創(chuàng)新，更好成長為一名“醫(yī)德雙馨”的醫(yī)務(wù)工作者。

參考文獻

[1]中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[OL].新華網(wǎng)，2017-02-27.http：//news.xinhuanet.com/politics/2017-02/27/c_1120538762.htm.

[2]范先群書記為2016級醫(yī)學(xué)生講授“醫(yī)路求索”職業(yè)生涯規(guī)劃課[OL].上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院新聞網(wǎng)，2016-09-22.http：//news.shsmu.edu.cn/default.php？mod=article&do=detail&tid=1023617.

[3]醫(yī)學(xué)院2016級新生入學(xué)儀式舉行陳國強院長為新生上第一課[OL].上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院新聞網(wǎng)，2016-09-13.http：//news.shsmu.edu.cn/default.php？mod=article&do=detail&tid=1023522.

[4]上交醫(yī)學(xué)院思政第一課：醫(yī)生不只是治病，還應(yīng)指導(dǎo)健康生活方式[OL].中青在線，2017-03-29.http：//m.cyol.com/content/2017-03/29/content_15843961.htm？from=timeline&isappinstalled=0.

本文為2017年度上海學(xué)校德育實踐研究課題“加強校史教育與醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神塑造研究”（項目編號：2017-D-077）的階段性成果。

作者葉福林系上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨校副校長、上海市教育衛(wèi)生工作黨委講師團成員、法學(xué)博士

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