肖琴

摘 要：隨著信息技術的不斷發(fā)展，我國的教育教學手段也在不斷進步。在現(xiàn)代高校教學中，各學科已經(jīng)逐漸步入教育信息化時代。在信息化教學理念的引導下，開展高校體育教學活動，是時代發(fā)展和學生進步的需求?；诖吮尘埃咝ｓw育老師應當尤其注意，利用現(xiàn)有的資源，不斷提升自身的信息素養(yǎng)。同時，高校應當提供給教師良好的條件，培養(yǎng)高校體育教師信息素養(yǎng)能力，保證高校體育教學活動逐漸向著高效科學的方向發(fā)展。

關鍵詞：教育信息化背景 高校體育 教師信息素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0090-02

為了在教育信息化背景下更為高效地開展高校體育教學活動，需要校方和教師注意，從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的角度出發(fā)，提升體育教師的信息素養(yǎng)。

1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念

校方應該為體育教師提供良好的教學條件，引導體育教師認識到教育信息化背景下，可以應用體育教學中的現(xiàn)代技術手段，讓高校的體育教學課堂變得更加豐富，學生能夠在有限的上課時間接觸到更多的關于體育的知識與技能。這樣教師才能夠真正認識到教育信息化的重要性，并且學會合理的在課堂上運用信息化的教育教學手段和資源。教師在開展體育教學時應當認識到，教育信息化要求教師學會利用信息技術來開展教學活動，引導學生參與學習和探索。同時還應當將提高信息素養(yǎng)納入到教育目標之中，不斷地提升高校學生的體育信息素養(yǎng)，為學生步入社會提供更多的幫助，為社會的發(fā)展提供具有信息素養(yǎng)的高水準人才。

例如，在每學期初，學生選擇需要學習的體育課程時，校方可以為學生提供一個相關的選課、評課軟件，讓學生利用電腦，選擇自己喜愛的體育項目，還可以讓學生對自己喜愛的體育項目做出排序，或者列舉出自己想要了解的體育項目，從而幫助校方能夠更有針對性地去分配老師和劃分體育教學的課時，并且校方可以更加全面地了解學生對體育項目的喜愛和了解情況，根據(jù)學生的喜好，調(diào)整今后的體育教學活動。這樣在正式開展體育教學之前，體育教師就可以對學生的基本情況有所了解，并利用收集上來的有關學生的信息，做出體育課程的安排。教師同樣可以利用這一客戶端，統(tǒng)計學生本節(jié)課所學到的體育知識與技能，鼓勵學生做出對教師教學活動的評價，從而了解學生在每節(jié)課的收獲以及進步情況，并且及時調(diào)整接下來的體育教學內(nèi)容、進度、教學方法等。這樣教師利用信息化的教育手段，從更加便利的角度去開展教學活動，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學觀念，給了學生更多的自主選擇的空間，并且能夠更為全方位地、雙向地了解學生的體育水平，可以更為有效地提高教學效果。

2 合理運用信息資源

為了培養(yǎng)高校體育教師的信息素養(yǎng)，還需要教師注重信息知識的積累，并能夠?qū)W會將相關的信息資源合理運用到日常體育教學之中，豐富教學內(nèi)容、提升教學效果。因此要求教師利用課余時間，多關注與體育相關的各項信息資源，不斷豐富自身對各項體育項目的了解，并選擇出其中學生感興趣的、對學生未來的發(fā)展、身體素養(yǎng)的提高等有幫助的內(nèi)容，做出整合，并在課堂上傳授給學生。除此之外，教師還可以針對體育教學，就如何提升教學效果，更加有效地增強學生的身體素質(zhì)做出信息資源的收集，多利用互聯(lián)網(wǎng)去查閱網(wǎng)上已有的各種教學方法，學會將相關的內(nèi)容靈活合理地運用到日常體育教學之中。教師還應當學會利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑去收集各項與體育教學有關的信息，不斷地提升自身對信息資源的利用能力，讓體育課堂教學變得更具信息化和現(xiàn)代化。在此過程中，教師需要認識到，能夠運用到課堂教學中的信息資源不僅僅包括與體育教學相關的內(nèi)容，還應當結合當代高校學生的生理和心理發(fā)育狀況，收集更多的能夠推動學生身心健康發(fā)展的資料，并結合社會發(fā)展的需求，為學生今后的發(fā)展提供更為有利的幫助。

例如，針對足球這一體育項目開展教學活動時，教師就應當去收集更多的與足球相關的信息資源，打造更加豐富多彩的課堂教學，幫助學生在課上學習到更多與足球相關的知識與技能，增加學生對足球項目的了解，提升學生學習足球運動技巧、參與體育鍛煉的興趣。教師可以在上課之前利用互聯(lián)網(wǎng)，收集近年來足球運動在世界各地的發(fā)展情況，讓學生了解足球運動的發(fā)展歷程，了解足球運動的強國，以及擅長該項運動的隊伍，調(diào)動學生學習足球的主動性。在上課時，教師可以利用多媒體，為學生播放一段足球比賽視頻，讓學生更加直觀地了解足球運動，明確足球賽場上所運用到的戰(zhàn)術和技能、比賽規(guī)則等。這樣教師就將自己在課前所收集的相關信息，合理地運用到課堂教學之中，幫助學生更為直觀地去了解和學習某一項體育項目，激發(fā)學生學習和了解該體育項目的積極性。這樣在教師的引導下，體育課堂教學會變得更具信息化和現(xiàn)代化，學生在課上接觸到的體育信息會更加豐富，教師能夠提升課堂教學的有效性，學生的體育素養(yǎng)得以更為科學的提升。

3 定期開展教師培訓

在教育信息化背景下，培養(yǎng)高校體育教師的信息素養(yǎng)，還需要校方重視定期開展教師培訓，從更為全面科學的角度去提升教師的信息素養(yǎng)。這就要求校方能夠結合體育教師的教學進度，選擇教師的空余時間，開展培訓活動。同時，在開展培訓之前，可以適當?shù)目己私處煴旧砭哂械慕逃畔⒒仞B(yǎng)，在了解了全部體育教師的信息素養(yǎng)的基礎之上，再開展培訓活動。校方需要結合對教師做出的測評，以及現(xiàn)代社會教育信息化的發(fā)展狀況，制定出科學的培訓計劃。校方應當選擇對信息技術有深入了解的專業(yè)人員擔任培訓活動的主講人，從專業(yè)化的角度加深體育教師對教育信息化的了解，也可以邀請在教育信息化方面有著深入研究的專家開展講座。在培訓過程中，應當結合現(xiàn)階段應用范圍較廣的現(xiàn)代信息技術，來開展培訓活動，幫助體育教師全方位地、多角度地去了解信息時代各項教育技術的發(fā)展情況，并學會如何操作，真正的應用到課堂教學之中。特別是一些在體育教學中能夠調(diào)動學生學習體育主動性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育健身習慣的信息技術，應當重點傳授給體育教師，并且鼓勵，甚至于要求教師學會將這些技術應用到教學之中。同時應當結合教師的教學活動，分階段開展教師培訓，保證教師在針對不同的學生，以及不同的教學需要，能夠選擇出更多的信息技術，應用到體育教學之中，從而更為有效地提升教師的信息素養(yǎng)，保證教師能夠開展出更受學生歡迎的、教學效果更加明顯的教學活動。

4 結語

綜上所述，在教育信息化背景下培養(yǎng)高校體育教師信息素養(yǎng)，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，學會合理運用信息資源，同時也需要校方定期開展教師培訓，從而全方位提升高校體育教師的信息素養(yǎng)，提升課堂教學的信息性和高效性，不斷激發(fā)高校學生參與體育學習與鍛煉的積極性，推動高校學生全面發(fā)展。

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