劉斌

摘 要：在我國(guó)，學(xué)校教育已經(jīng)成為了學(xué)生的重要組成部分了，學(xué)校的環(huán)境如何、社會(huì)的環(huán)境怎樣還有就是家庭環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生的一生的發(fā)展都起著非常關(guān)鍵的作用。隨著新課程的引入與素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，當(dāng)前在初中教學(xué)中體育受到了前所未有的重視，體育教育已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要構(gòu)成部分。初中體育教學(xué)是體育教育比較初級(jí)的階段，將初中體育工作做好對(duì)我國(guó)的學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展乃至是國(guó)民體育事業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義。本文就對(duì)初中生的生理與心理特征進(jìn)行了相關(guān)的闡述，總結(jié)了初中體育的教學(xué)方法，對(duì)如何激發(fā)初中生的體育學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)分析了一下。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-031-01

初中體育是當(dāng)前比較受重視的一門科目，我們要求學(xué)生要德智體共同發(fā)展，其中的體指的就是體育學(xué)科。但是根據(jù)我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，初中生對(duì)體育的興趣并不像我們想象的那樣濃厚，因此，要想提升體育教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的一個(gè)方面。本文就對(duì)初中生的生理特征與心理特征進(jìn)行了相關(guān)的闡述，總結(jié)了初中體育的教學(xué)方法，對(duì)如何激發(fā)初中生的體育學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)分析了一些下。

一、初中生的生理與心理特征

1、初中生的生理特征。初中這個(gè)年齡段的孩子的骨骼增長(zhǎng)是很快的，肌肉中含水分比較多，皮膚嬌嫩光滑。在這個(gè)時(shí)期的孩子具有的性格特征是：活潑好動(dòng)，但是注意力不能太久的集中，會(huì)經(jīng)常發(fā)生溜號(hào)的情況，這就會(huì)影響在課堂中聽(tīng)講的效果。他們的神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)的不是那么的靈活，第一信號(hào)系統(tǒng)仍然處于主要的地位。處在這個(gè)時(shí)期的孩子們，身體素質(zhì)中的平衡、協(xié)調(diào)、靈敏等都是體能發(fā)展最好的階段。

2、初中生的心理特征。初中生正是處于青春期，要了解初中生的心理特征主要要從這個(gè)階段的生理特征入手[1]。初中生會(huì)有注意力不能很好的集中的表現(xiàn)，他們的情緒變化快，喜歡突出自己，他們的思維發(fā)散能力非常強(qiáng)等等，他們大多喜歡具有形象的事物。在這個(gè)階段的學(xué)生，他們比較喜歡表現(xiàn)自己獨(dú)立的思考能力與判斷能力，會(huì)新奇的事物非常的感興趣。在初中體育教學(xué)中，老師就要善于將初中生的興趣點(diǎn)緊緊抓住，從學(xué)生的興趣出發(fā)，不斷的引導(dǎo)初中生愛(ài)上體育項(xiàng)目，逐步的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，從而使初中生愛(ài)上體育科目。

二、激發(fā)初中生體育的興趣的重要意義

1、學(xué)好初中體育學(xué)科有利于不斷的提升初中生的身體素質(zhì)。初中生這個(gè)年齡段正是處在體能發(fā)展的最好的階段，體育老師要抓住學(xué)生這個(gè)發(fā)展時(shí)期，培養(yǎng)初中生對(duì)體育的濃厚興趣。學(xué)好初中體育這門科目對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)是很有幫助的，讓初中生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)還要不斷的加強(qiáng)體育鍛煉，在體能發(fā)展的最佳時(shí)期，這樣能夠?yàn)橐院蟮纳钆c學(xué)習(xí)奠定很好的身體基礎(chǔ)。

2、初中體育教學(xué)的學(xué)習(xí)是有利于培養(yǎng)初中生團(tuán)隊(duì)合作能力的。在我們的實(shí)際體育教學(xué)中有很多的體育項(xiàng)目是需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的，在課堂中，在老師的正確的引導(dǎo)之下，初中生會(huì)從剛開(kāi)始的無(wú)從下手、不想?yún)⒓拥揭稽c(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)著怎樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的合作來(lái)完成任務(wù)[2]。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力，更重要的是讓學(xué)生明白了只有大家共同協(xié)作，才能成功，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、初中生體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方法

1、在輕松的氛圍中應(yīng)用教師和學(xué)生互動(dòng)的模式進(jìn)行教學(xué)。在初中生的心里，老師的地位是非凡的、崇高的，學(xué)生一般會(huì)把老師看作是自己的偶像，會(huì)將老師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣就具有著目標(biāo)與標(biāo)尺的重要作用，榜樣的作用是非常巨大的，會(huì)神圣的影響著學(xué)生的生活甚至是一生的發(fā)展。在學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)讓學(xué)生不自覺(jué)地向自己學(xué)習(xí)與模仿。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，體育老師的聲音、身姿等等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，如果老師聲音清脆，身姿矯健，渾然天成的運(yùn)動(dòng)氣息，這些所有的事物都會(huì)在學(xué)生心中留下很深的印象，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去模仿老師，從而提高學(xué)習(xí)效果，愛(ài)上體育。

2、在多樣的教學(xué)形式中要不斷的將教學(xué)內(nèi)容豐富。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，體育老師可以應(yīng)用多種多樣的教學(xué)方法，這樣能夠迅速的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與愛(ài)好。以往老師應(yīng)用的教學(xué)方法多是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是填鴨式的教學(xué)方法，老師機(jī)械的講，學(xué)生機(jī)械的聽(tīng)，全程交流少，效果不理想。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，體育老師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸取新穎的、科學(xué)的教學(xué)理念，教學(xué)形式要更加的靈活多樣，不要以教為主，要想法設(shè)法的去激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中。體育老師要依據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展本校的特色課程，要最大程度的利用好本校的現(xiàn)有體育教學(xué)資源，要讓體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)豐富多彩。初中體育老師還要善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，這樣會(huì)使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，要應(yīng)用多媒體教學(xué)的方法，與實(shí)際教學(xué)進(jìn)行游俠的結(jié)合。一個(gè)學(xué)校的體育器材肯定是有限的，但是現(xiàn)在網(wǎng)上的信息資源是無(wú)窮的。老師不要只是一味地依賴著學(xué)校的體育器材，而是要根據(jù)自己學(xué)校、自己班學(xué)生的實(shí)際情況去創(chuàng)建新穎的體育器材模式，不斷的去搜集、整理相關(guān)的體育信息來(lái)應(yīng)用到教學(xué)中，以不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

初中體育是當(dāng)前比較重要的一門科目，在初中教學(xué)中是重要的組成部分。初中體育教學(xué)中對(duì)于興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)對(duì)于初中生學(xué)習(xí)體育是具有重要的意義的。作為初中體育老師，要從學(xué)生的實(shí)際心理、生理特征作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，在愉快的氣氛中應(yīng)用師生互動(dòng)的教學(xué)模式，應(yīng)用豐富的多樣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，以此來(lái)不斷的提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 季 瀏，胡增犖.體育教育展望[M].華東師范大學(xué)出版社，2014，12（52）：111.

[2] 盛昌繁. 激發(fā)學(xué)生興趣的技巧[J].體育教學(xué)，2014，4（52）：88.