韓玉艷

陜西省商南縣城關(guān)小學(xué)

【摘 要】隨著課程改革的逐步深入，新的教學(xué)理念也逐步注入小學(xué)英語(yǔ)的課堂中，潛移默化地影響著每一位教師，怎樣讓我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更有趣，有用，有效，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)的有效性，成了各個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師努力鉆研的課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 有效性

新課程教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是有效的課堂教學(xué)。在這一理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課堂中教師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在改變，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了，積極性增強(qiáng)了。因此，不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性成了小學(xué)英語(yǔ)教師不懈追求的目標(biāo)。現(xiàn)在筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談下如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

一、英語(yǔ)教師要提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念

1.要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)

教師的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)直接影響著教學(xué)效果。我們要想成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，要有與小學(xué)英語(yǔ)相配的過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)。我們應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)，否則就難以符合學(xué)生的需求。只有達(dá)到一定的專業(yè)知識(shí)水平和文化素養(yǎng)，才能更好地理解小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材重難點(diǎn)，駕馭課堂。

2.更新教學(xué)理念，扎實(shí)鉆研教材 ，備好課

我們要用新的教學(xué)理念去把握教材重難點(diǎn)，使我們的教學(xué)思路更加清晰，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性，最關(guān)鍵的就是備課這一環(huán)節(jié)。

第一，備教材。我們應(yīng)做到備出的課，既能瞻前又能顧后，做好各教材的銜接工作。確立好每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)，每一課，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。

第二，備學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的對(duì)象，要想提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)效性，必須了解我們的學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)他們的需求去設(shè)定教學(xué)方法，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

第三，備教法。教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力選擇。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們?cè)诮虒W(xué)中所選擇的教學(xué)方法應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。我們每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有其明確的目的性，要考慮層次性，學(xué)生的參與程度，達(dá)到的教學(xué)效果等。我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該考慮用怎樣的教學(xué)方法和手段去培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四方面的能力。從而把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性

提高課堂有效性，必須優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程：

1.有趣導(dǎo)入，引人入勝。

課堂的導(dǎo)入就猶如導(dǎo)火線一樣，因此，新奇多趣，引人入勝的課堂導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入方式有多種。比如：歌曲導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，形式豐富多樣。教師運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)跟著老師的指揮，主動(dòng)參與，積極學(xué)習(xí)。如：筆者在教學(xué)陜旅版英語(yǔ)三年級(jí)英語(yǔ)下《whats for breakfast？》一課時(shí)，用結(jié)合學(xué)生實(shí)際的歌曲I like milk，I like milk...邊看大屏幕吟唱邊做動(dòng)作，把學(xué)生順了地引入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，巧妙直觀地激起了學(xué)生的求知欲。

2、用多媒體，集中學(xué)生注意力。

小學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，打破時(shí)空限制，使教學(xué)內(nèi)容形象、具體、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

在使用多媒體課件時(shí)，努力做到聲象結(jié)合，圖文并茂，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳ぁＨ纾汗P者在教授“wind”這個(gè)單詞時(shí)，在網(wǎng)上下載各種播放“風(fēng)聲”的文件，通過(guò)課件播放出來(lái)，讓學(xué)生感受刮風(fēng)的情景，不禁模仿起來(lái)，自覺主動(dòng)實(shí)踐，跟我一起說(shuō)：“Is there a wind？Yes，there is.”從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)氛圍輕松民主愉快，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

學(xué)生討厭“一言堂”，我們就要用新的教學(xué)理念，去設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的參與者。為了做到這一點(diǎn)，教師不僅要精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂于參與，還要以自身飽滿的熱情，全身心地投入到課堂教學(xué)中去。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)題，讓他們擁有更多主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生上課疲憊了的時(shí)候，老師不是拖著他走，而是及時(shí)給予他肯定的評(píng)價(jià)，喚醒他內(nèi)在的精神動(dòng)力。在教學(xué)中我用多種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)孩子，如課堂發(fā)言、小組合作、作業(yè)完成、平時(shí)測(cè)試、早讀表現(xiàn)，我的進(jìn)步等多個(gè)方面，得到5多小紅花換一朵金花，得到5朵金花換一張笑臉，得到5張笑臉換一個(gè)我親自買的卡通筆記本。學(xué)生積極參與，上課時(shí)表現(xiàn)越來(lái)越好。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提高了，學(xué)習(xí)進(jìn)步非常大。同時(shí)在這樣的課堂環(huán)境中，學(xué)生思維才能活躍起來(lái)，學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的雙和諧效果。

4.任務(wù)型教學(xué)驅(qū)動(dòng)課堂。

在教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)教師一定要始終以“任務(wù)活動(dòng)”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，采用多樣化的教學(xué)手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，手腦并用，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

三、設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，活躍氣氛

豐富的課堂活動(dòng)，可以避免學(xué)生上課走神，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。具體做到以下兩點(diǎn)：

1.巧用游戲，活躍課堂。

小學(xué)生喜歡做游戲，游戲活動(dòng)讓學(xué)生獲得樂趣，在全體學(xué)生的游戲活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使得課堂充滿無(wú)限的生機(jī)和活力，從而提高了小學(xué)英語(yǔ)課堂效率。游戲活動(dòng)項(xiàng)目可以有多種：朗讀比賽、默寫比賽、搶答、詞匯接龍等。

2.巧編歌謠，提高效率。

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造性的使用教材，合理編排歌謠，找到教學(xué)內(nèi)容與歌謠的契合點(diǎn)，用一兩首歌謠貫穿課堂教學(xué)，不僅使課堂有趣生動(dòng)，銜接自然，思路清晰，還能較大程度的提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。如我在教授陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)《where is my book？》中，貫穿使用了《兩只老虎》的曲調(diào)：Where is my book？Where is my book？Do you know？Do you know？Its in the desk.Its in the desk. Yes，I know. Yes，I know. 這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，又能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解意義，幫助記憶，提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。

總之，在新課改環(huán)境下，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)要求。我們要提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念 ，采用多種方法豐富我們的課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，使得學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)得更快更多更好。這樣才能提高英語(yǔ)課堂的有效性，從而提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。