李新靈

摘 要：新媒體是當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)的重要外部環(huán)境。一方面，新媒體拓寬了高校思想政治教育工作的新平臺(tái)，提高了工作的時(shí)效性和針對(duì)性；另一方面，新媒體沖擊了高校思想政治教育工作的傳統(tǒng)模式，削弱了大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，增加了高校思想政治教育工作的風(fēng)險(xiǎn)性。高校思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教育內(nèi)容，健全教育保障機(jī)制，突出社會(huì)實(shí)踐在高校思想政治教育中的作用，彰顯高校思想政治教育工作的人文性和意識(shí)形態(tài)性。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治；策略

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2017）07-0085-03

隨著計(jì)算機(jī)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，QQ、微信、微博、社交網(wǎng)絡(luò)等日益受到大學(xué)生的歡迎。新媒體發(fā)展為大學(xué)生成長(zhǎng)的重要外部環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了潛移默化的影響。可以說(shuō)，新媒體環(huán)境是一把雙刃劍，既能對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用，也能對(duì)其起到阻礙作用，給當(dāng)前的高校思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，如何適應(yīng)新環(huán)境，有效發(fā)揮新媒體在高校思想政治教育工作中的積極作用，是當(dāng)前高校必須面對(duì)和思考的重要問(wèn)題。

一、新媒體：思想政治教育面臨的新機(jī)遇

新媒體環(huán)境不僅為當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了諸多便利，而且為高校思想政治教育工作提供了更多的形式與載體，增強(qiáng)了時(shí)效性和針對(duì)性。高校思想政治教育工作者應(yīng)從根本上把握新媒體的特征，緊緊抓住新媒體時(shí)代的發(fā)展契機(jī)，以此推動(dòng)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

首先，新媒體的多樣性和開(kāi)放性拓寬了高校思想政治教育工作的新平臺(tái)。當(dāng)前，新媒體創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)空間是大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、建構(gòu)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的新載體，是他們學(xué)習(xí)、生活的第二空間。也就是說(shuō)，在傳統(tǒng)思想政治教育時(shí)空范圍之外，新媒體能夠擴(kuò)大高校思想政治教育的傳播途徑和教育范圍：一方面可以借助新媒體平臺(tái)推送各種理論知識(shí)、視頻、音頻及圖像等信息，讓大學(xué)生隨時(shí)隨地接受正確思想的感染和熏陶；另一方面，可以通過(guò)微信、QQ等建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，拓展高校思想政治教育的課堂，使思想政治教育工作由課堂內(nèi)延伸到課堂外，由理論學(xué)習(xí)延伸到日常生活。顯然，新媒體已發(fā)展為一種新型的思想政治教育平臺(tái)，并日益顯示出自身的優(yōu)越性。

其次，新媒體的即時(shí)性和便捷性增強(qiáng)了高校思想政治教育工作的時(shí)效性。相比以報(bào)紙、廣播、電視等為載體的傳統(tǒng)媒體，新媒體具有快速、便攜、豐富等特點(diǎn)，它拓寬了大學(xué)生獲取教育信息和生活資訊的渠道與容量，使大學(xué)生不僅可以全方位、全天候地了解國(guó)內(nèi)外重大新聞，而且可以借助搜索引擎，迅速獲取感興趣的信息。當(dāng)前一些社會(huì)熱點(diǎn)事件、案件等主要是由媒體首先發(fā)現(xiàn)的，其中很大部分是由新媒體首次曝光的，比如“郭美美”事件、“吳英非法集資”案、“魏則西”事件等?？梢哉f(shuō)，新媒體在輿論監(jiān)督、社會(huì)溫暖傳遞、反腐敗以及關(guān)注社會(huì)公平正義等方面起到了積極作用。合理利用新媒體能擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，新媒體也有助于高校思想政治工作者及時(shí)獲取更多的教育資源和信息，從而多角度、全方位地開(kāi)展思想政治教育工作。

最后，新媒體的交互性和虛擬性提高了高校思想政治教育的針對(duì)性。高校思想政治教育工作的對(duì)象是大學(xué)生，是個(gè)性豐富、各具特點(diǎn)的鮮活生命。因此，高校思想政治教育既要關(guān)注大學(xué)生的共同特點(diǎn)，更要關(guān)注個(gè)體的具體特點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和精準(zhǔn)性。以往，高效思想政治教育工作者與學(xué)生的交流受時(shí)間、空間、情境、性格等主客觀因素的影響，很難有效開(kāi)展。新媒體的個(gè)性化、同步化和交互性，為大學(xué)生和思想政治教育工作者搭建了良好溝通的橋梁。通過(guò)微信、QQ、微博、社交網(wǎng)絡(luò)等，高校思想政治教育可以構(gòu)建多對(duì)多、一對(duì)多、一對(duì)一的多層次網(wǎng)絡(luò)交流模式，針對(duì)不同的大學(xué)生群體采取不同的溝通方式，尤其關(guān)注那些大學(xué)生中的弱勢(shì)群體。比如，對(duì)于一些家庭相對(duì)貧困、性格較內(nèi)向、人際交流困難的學(xué)生，應(yīng)采用一對(duì)一的交流方式，做到更精準(zhǔn)、有效。此外，網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性能保護(hù)大學(xué)生的隱私，有助于消除他們交往的壓力和恐懼，鼓勵(lì)他們敞開(kāi)心扉。也就是說(shuō)，通過(guò)與大學(xué)生開(kāi)展多元、便捷的交流，高校思想政治教育工作者可以及時(shí)、有效地了解學(xué)生內(nèi)心的困惑、訴求，把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、利益需求和價(jià)值取向，從而對(duì)大學(xué)生開(kāi)展更科學(xué)的理論教育和言行疏導(dǎo)，在工作中掌握主動(dòng)權(quán)。

二、新媒體：思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

新媒體給高校思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境對(duì)高校思想政治教育工作的傳統(tǒng)模式、大學(xué)生價(jià)值觀的形成都產(chǎn)生了巨大的沖擊。也就是說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，我們要充分認(rèn)識(shí)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會(huì)影響力，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、運(yùn)用和管理”[1]。

第一，沖擊了高校思想政治教育工作的傳統(tǒng)模式。我國(guó)高校思想政治教育工作長(zhǎng)期以來(lái)形成的是以課堂講授、榜樣激勵(lì)和感染教育為主的教育模式。理想化的空洞說(shuō)教和相對(duì)陳舊的內(nèi)容，很難獲得當(dāng)前大學(xué)生的認(rèn)同。由于教育者在高校思想政治教育工作中起主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性、自覺(jué)性和能動(dòng)性被忽略，學(xué)生很難運(yùn)用自己的視角和思維去觀察與思考，從而真正感受鮮活而深刻的社會(huì)生活。這種在當(dāng)前高校普遍存在的教條式教育模式，必然受到新媒體的巨大沖擊。隨著新媒體的發(fā)展，思想變化快、主體意識(shí)強(qiáng)的大學(xué)生時(shí)刻受到海量信息的“轟炸”。一些大學(xué)生過(guò)度依賴新媒體，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，論文靠剪貼、學(xué)習(xí)靠課件，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度的偏離和學(xué)習(xí)效率的下降。

第二，削弱了大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的追求。新媒體不單純是傳播工具，它也發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的作用。新媒體的開(kāi)放性使信息的表達(dá)缺乏一定的規(guī)范性，思想觀念混亂，其真實(shí)性也無(wú)法保證。可以說(shuō)，新媒體在很大程度上對(duì)媚俗文化、流行文化和娛樂(lè)文化起到了推動(dòng)作用。現(xiàn)實(shí)生活中，不難看到有的大學(xué)生一味追求潮流、時(shí)尚，心態(tài)日益浮躁和功利；有的大學(xué)生盲目崇拜網(wǎng)紅、惡搞，生活缺乏追求；有的大學(xué)生過(guò)分喜歡攀比，注重物質(zhì)享受。與此同時(shí)，一些西方國(guó)家利用自身的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，輸出其意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀及一些腐朽的生活方式，企圖實(shí)現(xiàn)全球的政治霸權(quán)，這就是所謂“文化帝國(guó)主義”的滲透。以90后為主的大學(xué)生尚未形成理性的辨識(shí)力和穩(wěn)定的價(jià)值觀，他們很容易受到各種思潮的影響，出現(xiàn)價(jià)值選擇上的困惑。尤其是面對(duì)享樂(lè)主義、歷史虛無(wú)主義、新自由主義等錯(cuò)誤思潮的流行，一些大學(xué)生成為這些價(jià)值觀的接受者和傳播者，他們的理想信念發(fā)生動(dòng)搖、價(jià)值觀混亂和法制觀念淡化，在很大程度上他們削弱了對(duì)馬克思主義信仰的追求。

第三，增加了高校思想政治工作的風(fēng)險(xiǎn)性。其一，高校思想政治教育工作以往的強(qiáng)行灌輸和社會(huì)輿論的制約力已失去了優(yōu)勢(shì)，其引導(dǎo)和規(guī)范的難度日益增大。新媒體傳播的“無(wú)屏障性”，打破了高校的“圍墻”，各種思想、文化和誘惑紛紛涌入，高校不再是所謂的“象牙塔”。此外，新媒體的開(kāi)放性和多元化可以極大激發(fā)網(wǎng)民生產(chǎn)信息的潛力，使它成為輿論發(fā)布的集散地和輿論引導(dǎo)的先發(fā)場(chǎng)所，加大了高校思想政治教育維穩(wěn)的難度。其二，新媒體改變了大學(xué)生的交往方式和人際關(guān)系，有導(dǎo)致行為主體冷漠、極端的傾向。在網(wǎng)絡(luò)中，人與人的交往是匿名的、非面對(duì)面的，這一方面使很多大學(xué)生擺脫了物理空間交往中的禮治秩序，變得極端甚至暴力；另一方面容易導(dǎo)致人際距離疏遠(yuǎn)，同學(xué)關(guān)系淡薄，使一些大學(xué)生產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)、苦悶等情緒，誘發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生信任危機(jī)和人格障礙等心理問(wèn)題。其三，新媒體不僅是大學(xué)生休閑娛樂(lè)、批評(píng)發(fā)泄的平臺(tái)，而且也可能成為多種病態(tài)人格和網(wǎng)絡(luò)犯罪的土壤。大學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)事件傳播的影響，甚至引發(fā)極端行為。

三、新媒體下創(chuàng)新高校思想政治教育的舉措

“環(huán)境是構(gòu)成思想政治教育過(guò)程的要素之一，是人的思想品德形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)?！盵2]高校思想政治教育工作者必須主動(dòng)面對(duì)新媒體環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極開(kāi)辟新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的新天地。

首先，轉(zhuǎn)變教育理念，凸顯人文關(guān)懷。在新媒體時(shí)代，高校思想政治工作者要解放思想，實(shí)事求是，轉(zhuǎn)變教育理念?！耙蠒r(shí)代前進(jìn)步伐，就不能身體進(jìn)入21世紀(jì)，而腦袋還停留在過(guò)去”[3]，教育的目的不僅是培養(yǎng)人的專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)精神健全、完整的人。高校思想政治教育的根本任務(wù)在于育人，育人的核心在于愛(ài)的教育，愛(ài)是思想政治教育工作的靈魂。高校思想政治教育不能再以權(quán)威者、說(shuō)教者的姿態(tài)出現(xiàn)，而是要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，真正做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生。以90后為主的大學(xué)生自尊心強(qiáng)，情感豐富，高校思想政治教育工作者要利用微信、QQ等新媒體手段，深入到學(xué)生生活中去，關(guān)心和激勵(lì)學(xué)生，以真摯的情感消除他們對(duì)教育者的偏見(jiàn)。同時(shí)，課堂教學(xué)之外，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，與學(xué)生建立真實(shí)、豐富的互動(dòng)關(guān)系，構(gòu)建新媒體時(shí)代新型的師生關(guān)系。例如，可以組織學(xué)生以小組的形式到一些教師家里聊天，讓學(xué)生多方面了解真實(shí)生活中的教師。以教師的言行影響學(xué)生，以平等、尊重的方式與教師討論各種各樣的問(wèn)題，這既不同于傳統(tǒng)的思想政治教育課堂，又不同于單純的網(wǎng)上交流，可以給學(xué)生帶來(lái)更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，凸顯社會(huì)實(shí)踐的作用。生活世界蘊(yùn)藏著豐富的思想政治教育的資源。新媒體環(huán)境下高校思想政治教育要想取得實(shí)效，就必須從生活世界出發(fā)，使教育的內(nèi)容和方式貼近實(shí)際、貼近生活、貼近當(dāng)代大學(xué)生。第一，接地氣。大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，高校思想政治教育工作者要主動(dòng)走進(jìn)大學(xué)生的生活，尊重他們生活的多樣性，善于從他們豐富的生活世界挖掘新鮮的教育資源，使思想政治教育內(nèi)容從“高大上”走向生動(dòng)活潑的“接地氣”。高校思想政治教育工作要積極反映大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，切實(shí)幫助他們解決成長(zhǎng)中的困惑。因此，高校思想政治教育工作者要具有問(wèn)題意識(shí)，從當(dāng)前大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活遭遇的問(wèn)題出發(fā)，圍繞他們關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)選擇思想政治教育的內(nèi)容；充分利用微信、QQ群、微博等載體及時(shí)為大學(xué)生釋疑解惑，讓理論教育與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活體悟緊密契合。第二，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。定期請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)者、心理咨詢師、律師、警察等不同行業(yè)的從業(yè)者給大學(xué)生講述專業(yè)知識(shí)、人生經(jīng)歷、職業(yè)技能以及生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前的大學(xué)生有理想，有追求，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往具有一定的投機(jī)心理。這些不同從業(yè)者的親身講述，讓大學(xué)生在別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)里感悟自己的人生，增強(qiáng)高校思想政治教育的感染力和說(shuō)服力。第三，走出去。高校思想政治教育應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)間的開(kāi)放性互動(dòng)，定期組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院、福利院、醫(yī)院等積極參加社會(huì)實(shí)踐。例如，高校可以與一些社區(qū)、醫(yī)院等合作建成實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生做義工，通過(guò)幫助孤寡老人、病人，提升大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的能力；還可以組織學(xué)生參觀監(jiān)獄，通過(guò)對(duì)一些真實(shí)案例的實(shí)際了解，切身感受法律的威嚴(yán)與威懾力，培養(yǎng)他們自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)。

再次，積極建立“政府—社會(huì)—高?！彝ァ钡拈L(zhǎng)效協(xié)同機(jī)制，不斷健全新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的保障機(jī)制，有效降低高校思想政治教育工作的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生思想政治教育工作雖然以高校為主陣地，但它是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅靠高校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要發(fā)揮政府、社會(huì)、高校乃至家庭的協(xié)同作用，建立健全高校思想政治教育的長(zhǎng)效保障機(jī)制。這是推動(dòng)高校思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的重要保證。其一，政府要加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的引導(dǎo)與監(jiān)督，加快新媒體信息生產(chǎn)和傳播的法治建設(shè)。一方面，政府要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，建設(shè)新媒體信息資源，用科學(xué)、健康的信息凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建起大學(xué)生的精神家園。另一方面，政府應(yīng)建立和完善新媒體信息的監(jiān)測(cè)與跟蹤、信息過(guò)濾、安全防護(hù)等系統(tǒng)，在信息傳播過(guò)程中有效管控不良信息對(duì)大學(xué)生的影響。其二，高校要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，不斷加強(qiáng)高校思想政治隊(duì)伍建設(shè)，建立健全對(duì)群體性事件、突發(fā)性事件的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。在信息膨脹和信息污染的新媒體時(shí)代，常常是真?zhèn)坞y辨，作為網(wǎng)民都面臨著去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的問(wèn)題。因此，高校作為思想政治教育的主陣地，就要有目的、有計(jì)劃地提高大學(xué)生的能力和素質(zhì)，包括判斷力、道德感、社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)等。其三，學(xué)生家庭應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校，積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的思想政治狀況，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生成長(zhǎng)的原生環(huán)境，家庭對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成和變化具有深遠(yuǎn)的影響。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校，思想政治教育就是學(xué)校的任務(wù)；有的家長(zhǎng)由于工作繁忙，無(wú)暇顧及和關(guān)注孩子的思想狀況。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生面臨的誘惑更多，他們更需要來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)和支持。父母要對(duì)多與孩子溝通，關(guān)注孩子的心理健康，主動(dòng)承擔(dān)起家庭在大學(xué)生思想政治教育中的責(zé)任。

最后，必須始終堅(jiān)持思想政治教育鮮明的價(jià)值指向性和意識(shí)形態(tài)性。在新媒體環(huán)境下，各種國(guó)內(nèi)外思潮，觀點(diǎn)多且雜，可以說(shuō)是“亂花漸欲迷人眼”。這就更需要高校思想政治工作者不忘初心，始終保持清醒的頭腦，保持戰(zhàn)略定力，正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)的，“在這樣復(fù)雜的環(huán)境中，保持理論上的清醒、增強(qiáng)政治上的定力是很要緊的”[4]。新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作要利用新媒體，但不能一味依賴新媒體，新媒體是手段而非目的。即是說(shuō)，高校思想政治教育者一定要堅(jiān)定馬克思主義信仰，不能為了提升接受度和關(guān)注度，不加選擇地把網(wǎng)絡(luò)段子當(dāng)作教育的內(nèi)容，使思想政治教育走向庸俗化和娛樂(lè)化；要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，及時(shí)清理一些違背事實(shí)甚至是抹黑國(guó)家的信息，掌好高校思想政治教育工作的“方向盤(pán)”。

總之，新媒體環(huán)境下，我們要根據(jù)大學(xué)生的新特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念、豐富教育內(nèi)容、建立健全高校思想政治教育工作的保障機(jī)制。針對(duì)新媒體的虛擬性，高校思想政治教育工作應(yīng)融注感情，突出社會(huì)實(shí)踐的作用，使思想政治教育工作由線上到線下、由有限的理論課堂延伸到無(wú)限的社會(huì)課堂，從而不斷提升思想政治教育工作的生動(dòng)性和實(shí)效性，使大學(xué)生在不知不覺(jué)中受到影響和感化。

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[責(zé)任編輯 李愛(ài)華]