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        淺談記者如何提高新聞采編能力

        2017-07-05 19:50:13王聰
        魅力中國 2016年42期
        關(guān)鍵詞:記者提高

        王聰

        摘 要:伴隨著當(dāng)前我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展的趨勢,傳媒業(yè)也獲得了蓬勃發(fā)展。但是,由于網(wǎng)絡(luò)電子傳媒的興起。作為新聞傳播信息的載體的媒體行業(yè),也面臨著巨大的競爭壓力,因此,對于新聞的時效性與準確性具有較高的要求,新聞記者必須持續(xù)提升自我的信息采編能力,才能更好的適應(yīng)當(dāng)前傳媒業(yè)的發(fā)展趨向。因此,本文重點闡述了如何有效的提升記者的新聞采編能力。

        關(guān)鍵詞:記者 提高 新聞采編能力

        引言

        新聞采編的事務(wù)重點涵蓋了新聞的采訪與編輯這兩個方面的內(nèi)容,新聞記者必須獲取現(xiàn)場的“原始信息”,并要深入的分析與研究信息,以此來確保所獲取的信息的真實度與可信度,另外,記者必須編輯與詮釋新聞事件,而在較短的時間內(nèi)難以有效的完成龐大的工作量。因此使工作難度大幅的增加,為能夠提升新聞采編工作效率與工作質(zhì)量,即時的還原真實的新聞事件,在當(dāng)前亟待提升記者的新聞采編的綜合能力。

        1、不斷提高新聞專業(yè)知識

        作為一名新聞工作者必須具有正確的政治觀。所構(gòu)思新聞采訪的內(nèi)容必須科學(xué)合理。所編輯的新聞稿件必須具有創(chuàng)新性,才能較好的彰顯出新聞從業(yè)人員的綜合業(yè)務(wù)水平。在以往,由于社會上對于精神文化的要求較低,因此也未對新聞工作者的采編能力提出較高的要求。由于新聞專業(yè)的院校較少,因此畢業(yè)的新聞專業(yè)人才不多,直接導(dǎo)致了新聞從業(yè)人員的短缺。當(dāng)時的人民群眾對于精神文化的需求不高,因此,不會對新聞稿件的質(zhì)量具有較高的要求。但是,現(xiàn)今隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,新聞媒體行業(yè),以其自身的魅力吸引著眾多的新聞人才的加入,就讀新聞傳媒的專業(yè)的新聞人才,也日益受到新聞傳媒業(yè)的普遍歡迎。而這也進一步佐證了對于一位新聞工作者而言,專業(yè)知識與技能是非常重要的。因此,現(xiàn)今新聞從業(yè)人員的專業(yè)背景大都是以新聞、中文等專業(yè)的畢業(yè)生。伴隨著傳媒業(yè)的持續(xù)發(fā)展,在當(dāng)前的受眾會對新聞稿件的領(lǐng)域、稿件的內(nèi)容具有較強的需求,已不再像以往限定在單一化的新聞形式當(dāng)中,更為注重社會當(dāng)中發(fā)生的各類大小事情。因此,在當(dāng)前新聞行業(yè)的從業(yè)人員各個專業(yè)背景都有,而且這樣的非新聞專業(yè)的人才進入新聞行業(yè)的比例也在持續(xù)的上升當(dāng)中。因此,從實踐運用可以證明,當(dāng)前作為一位新聞工作者,必須是一個跨學(xué)科領(lǐng)域的知識淵博的綜合性的人才。如果說專業(yè)知識是新聞工作者的根本能力,那么,要成為一個優(yōu)秀的新聞工作者就必須對國內(nèi)、國際的政治、經(jīng)濟、文化、科技、管理、法律、娛樂等各方面的信息、知識有所了解,真正的成為一個“雜家”。因為只有這樣,才能讓新聞工作者豐富其內(nèi)涵,才能夠完全勝任新聞工作者這一職業(yè)要求。新聞工作者文化底蘊厚重還是貧乏,發(fā)現(xiàn)、判斷新聞的敏感還是遲疑,都會對新聞事件價值產(chǎn)生不一樣的觀點和影響。一個優(yōu)秀的新聞工作者,通常會在日常的工作和生活中,不斷地學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識,儲備文化底蘊來豐富自己、武裝自己,這樣才能夠讓自己更準確地、更迅速地在第一時間發(fā)掘事件的真相與內(nèi)涵;才能夠非常機敏地發(fā)現(xiàn)有價值的新聞素材和信息來源。反之,若新聞工作者不勤奮工作,滿足現(xiàn)狀,從不與時俱進,不去學(xué)習(xí)各個方面的知識,就會慢慢地變得知識匱乏,信息面狹窄。即便是發(fā)生事關(guān)重要的新聞事件,也不能準確、及時地發(fā)現(xiàn)新聞事件的價值和意義,最終會與新聞事件失之交臂。

        2、保持一個良好的穩(wěn)定的情緒和狀態(tài)

        新聞就是事實,這就要求新聞工作者在日常工作中要客觀事實的真實反映。尊重事實,講究實事求是,堅持真理,注重理論聯(lián)系實際,這些都是新聞工作者必不可少的專業(yè)能力。我們都知道,新聞工作者的工作環(huán)境是非常復(fù)雜的,它是受眾了解新聞信息與新聞報道的傳播者。正是因為這樣,新聞工作者更要意識到采訪、編輯稿件的成功不僅取決于新聞報道數(shù)量的多少,更重要的是新聞質(zhì)量的體現(xiàn)。在日常的工作中,新聞報道的質(zhì)量已經(jīng)成為了我們每位新聞工作者的最終追求。可是,許多新聞工作者在新聞采訪和編輯方面,都存在著許多問題,所以迫切需要我們新聞工作者在平日里注重提高個人的專業(yè)素質(zhì)?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)是一個終身的過程,這就要求新聞工作者要有新聞敏感性和社會責(zé)任感,在采訪和編輯技巧上采用各種方法,來扎扎實實的提升我們自身的綜合素質(zhì)。新聞工作者要勝任這光榮而神圣的職業(yè),就要用心來創(chuàng)造自己的新聞稿件,要采訪、編輯出正面鼓舞受眾、激勵受眾、震撼人心的好作品。新聞工作者還要具備發(fā)現(xiàn)新聞的能力。發(fā)現(xiàn)新聞的能力來源于生活,依靠個人生活經(jīng)驗的積累,勤奮的工作,對生活的深刻感悟,以及思維的活躍性。這直接影響著新聞工作者的整體工作效率。要知道,好的采訪題材都是“走出去,跑出來”的。記者必須走出辦公室,多搞調(diào)查研究。要及時、準確地報道新聞。新聞工作者要肯吃辛苦,多下基層,融入到百姓生活當(dāng)中去,在社會最底層發(fā)掘好素材。只有不怕辛苦,不怕勞累,才能在第一時間發(fā)現(xiàn)新聞事件背后隱藏的新聞價值,敏感地捕捉到新聞事實和新聞價值,并且迅速地做出判斷。

        3、努力提高新聞敏感性

        作為新聞工作者,必須要在現(xiàn)今紛繁變化的社會現(xiàn)象中,充分應(yīng)用自身的智慧來判斷哪些社會現(xiàn)象具有新聞價值。作為新聞工作者應(yīng)具有對于新聞的高度敏感性。新聞從業(yè)人員必須對外界的事物具有好奇心,提升自我的觀察能力;新聞工作者必須在日常生活當(dāng)中,善于尋找新聞信息的線索,并做出正確的判斷。有效的發(fā)掘有具有新聞價值的社會現(xiàn)象。并要把握好進行采訪時的時機,在進行采訪時,必須較好的捕捉采訪對象的微小的變化。借助于認真細致的觀察,來有效的獲取“原始信息”,以此較好的體現(xiàn)出新聞采訪的真實性。在編輯稿件時,新聞工作者必須具有淵博的知識,以及較好的語言表達能力,并要對各樣新聞體裁進行熟練地掌握,能夠較好的運用寫作方法與寫作技巧,而這也是作為新聞工作者,應(yīng)具備的綜合業(yè)務(wù)能力。好的新聞題材有助于稿件的編輯。采訪與寫作的關(guān)系,看似簡單,其實有很大的講究,這是一個記者的基本功底。怎么讓我們的新聞報道清晰而富有條理?怎樣使自己的新聞報道更讓受眾通俗易懂、更打動人?怎樣才能真正做到深入調(diào)查而不是文字數(shù)量上的簡單堆砌?這其間的確有很多寫作手法表達的技巧,這些都是建立在新聞工作者扎實的采訪當(dāng)中的。新聞工作者在動筆寫作之前,必須對采訪對象有著非常清晰和準確的認識。如果我們采訪態(tài)度不認真,采訪時總是馬馬虎虎,那么,寫出的稿件肯定是充滿遺憾的,更何談價值!只有采訪前期工作準備到位了,對新聞都理解了,才能最終寫出清楚的新聞報道。新聞工作者擁有一個特殊的社會角色,是黨和政府的喉舌,擔(dān)負著傳播思想和信息的重任與為人民服務(wù)的職責(zé)。因此除了具備以上的種種新聞能力以外,還要時刻牢記“公正”和“盡職”。公正,就是要求我們新聞工作者堅持真實性、客觀性,因為這是新聞的生命。盡職,就是做好自己的分內(nèi)事、既然做,就要做最好。如果新聞工作者不肯吃苦、不肯冒險、不肯鉆研,那是干不好這一職業(yè)的。

        結(jié)語

        總之,掌握新聞從業(yè)人員在開展采編工作時,必須具有正確的政治導(dǎo)向、高度的社會責(zé)任感,并要培養(yǎng)自身良好的新聞素養(yǎng),要充分發(fā)揮新聞傳播作為黨的喉舌的重要作用,以正確的社會輿論來對人民群眾進行宣傳教育。有效的體現(xiàn)出新聞自身的價值,展現(xiàn)出真實可信的新聞,為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出新聞媒體自身積極的貢獻。

        參考文獻

        [1]楊尚春.淺談新聞記者如何提高新聞采編能力[J].新聞研究導(dǎo)刊,2016,(24):232.

        [2]周唯妍.新聞記者如何提高新聞采編能力[J].新聞傳播,2015,(13):102.

        [3]畢紅梅,畢宏宇.試論如何進一步提高記者的新聞采編能力[J].新聞傳播,2014,(05):181.

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