王娟麗

【關鍵詞】 數(shù)學教學；有效性；提升

【中圖分類號】 G633.6

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

10—0098—01

新課改對初中數(shù)學教師提出了更高的要求，教師必須注重多種策略的聯(lián)合應用，以實現(xiàn)教學有效性的全面提升。下面，結合筆者多年的教學經(jīng)驗，簡要闡述提高初中數(shù)學教學有效性的策略。

一、進行有效預習

課前預習是自學形式之一，是課堂教學的先導，是一種良好有效的學習習慣。它既培養(yǎng)了學生的自學習慣，又提升了學生的自學能力，有效地提高了學生獨立思考問題的能力。同時，預習也為課堂教學打好了基礎，是有效教學的基礎和保障。那么，如何預習才算是有效的呢？筆者是這樣做的：一章內(nèi)容講完，在即將講下一節(jié)新的內(nèi)容時，就會給學生提供一些新舊知識銜接的習題，或者給學生一些新課內(nèi)容的提示，然后根據(jù)筆者要講課的內(nèi)容和計劃，給學生提出一些要求，讓他們進行預習。發(fā)現(xiàn)問題及時標注，以便上課時有針對性地聽教師講解。如果課堂上對標注的問題還沒有明白，在教師預留的練習時間內(nèi)，及時和教師交流、討論，以便問題當堂解決。

二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！笨梢?，興趣的重要性。作為初中數(shù)學教師，要想提高數(shù)學課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣是關鍵。筆者是這樣做的：首先要構建和諧的師生關系，營造和諧民主的教學氛圍。其次根據(jù)教學內(nèi)容的特點適時創(chuàng)設教學情境，以調(diào)動起學生學習的積極性。再次善于組織學生參加數(shù)學實踐活動，鼓勵學生將學到的知識應用在現(xiàn)實生活中。最后還要善于捕捉學生的“閃光點”，及時表揚鼓勵學生，這也是激發(fā)學生學習興趣的有效措施。

比如，教學“平行線”這一內(nèi)容時，筆者先讓學生根據(jù)學過的平行線的概念，找出教室內(nèi)有多少組平行線。這樣學生就會立即調(diào)動自己的知識儲備聯(lián)系實際來分析問題。實踐證明，往往身邊熟悉的問題，更能激發(fā)學生的興趣，使他們真切感覺到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

三、合理運用多媒體輔助教學

隨著信息技術的飛速發(fā)展，多媒體以其集圖、文、聲、像于一體的特點，快速進入了課堂，發(fā)揮了其他教學媒體不可比擬的優(yōu)勢。實踐證明，適時利用多媒體，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動起學生的學習積極性，還可以降低教學難度，有效提高教學效率。筆者認為，教師要先研究教學內(nèi)容，確定是否利用多媒體。如果需要使用，那么還要考慮何時使用，用哪種方式呈現(xiàn)。只有將這些都做到心中有數(shù)，才能真正發(fā)揮多媒體的作用，使其真正為教學服務。

如，在畫圖學習中，教師在黑板上當堂畫不但不能準確畫出標準的立體圖形，而且還浪費了課堂有限的時間。而使用多媒體，教師只要在備課時把課件做好，在課堂上就可以把圖形逼真地展示給學生看，讓學生直觀地認識圖形的結構，了解圖形的相關性質(zhì)。

四、聯(lián)系學生的生活實際

生活是知識的源泉，數(shù)學也源于生活，必將用于生活。讓學生將數(shù)學學習與自己的生活聯(lián)系起來，體驗學以致用的趣味，他們就能對學習產(chǎn)生欲望，從而積極、主動地去探索、學習、積累。因此，數(shù)學教師在教學中要把學生熟悉的實際生活與教學內(nèi)容相聯(lián)系，從以下兩方面進行生活化的教學：1.在學習新的知識時，可以引用生活中的事例作為切入點。這樣既能讓學生把學和用聯(lián)系起來，又能樹立生活化學習的意識。如，在學習“軸對稱”或者“中心對稱”的內(nèi)容時，筆者先讓學生進行折紙游戲。這樣教學，不但學生感興趣而且與學習的內(nèi)容密切相關，有利于學生對知識的理解與掌握。2.引導學生用學到的知識去解決生活中的問題。這個方法可以通過做作業(yè)或者參加教師組織的數(shù)學實踐活動來體現(xiàn)。

總之，要想提高初中數(shù)學課堂教學的有效性，就要在教學中督促學生有效預習、努力培養(yǎng)學生學習的興趣、合理利用多媒體，并采用切合實際的教學模式。教無定法，貴在得法。只要有利于學生的發(fā)展，都是好的方法，教師要根據(jù)教學實際靈活選用。

編輯：謝穎麗