岳振宏

【關(guān)鍵詞】 高效課堂；教學(xué)內(nèi)容；師生關(guān)系；教學(xué)情境；教學(xué)手段

【中圖分類號】 G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）12—0074—01

課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和新課程改革的主陣地。課堂教學(xué)的高效率，既能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能減輕教師的工作壓力，是教學(xué)過程的最優(yōu)化、教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶，更是每一個教師不斷追求的目標(biāo)。下面，筆者結(jié)合工作實踐就如何構(gòu)建高效課堂談幾點自己的看法。

一、 更新課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動機(jī)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”當(dāng)人們對某個問題有了興趣，那問題就會像磁石一樣吸引他，隨時隨地、自覺不自覺地引起他的注意和思考，甚至?xí)顾浬砗托睦淼木薮笸纯?，以百倍的勤奮、百折不撓的毅力去研究它，以達(dá)到清楚的理解。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提是課堂教學(xué)內(nèi)容與豐富的大自然的優(yōu)化組合，因此，教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具，如掛圖、實物、實驗等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有一定的梯度。在設(shè)計和組織課堂教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)根據(jù)各層次的學(xué)生實際情況區(qū)別對待，分析不同學(xué)生的知識掌握情況，尤其是優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的相差程度及各自的冗余度的大小，以利于教師在課堂上更經(jīng)濟(jì)合理地利用課堂教學(xué)時間，因材施教，力求所有學(xué)生都達(dá)到最佳的受益程度。學(xué)生對知識的掌握情況，可通過課堂提問、課堂練習(xí)等來控制和掌握。一般來說，只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課堂教學(xué)效率才算是比較高的。

二、營造民主氛圍，建立平等的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是在師生充分交流的基礎(chǔ)上形成的。學(xué)校里，師生交流主要是在課堂上進(jìn)行的，所以，如何借助這種交流來發(fā)展師生關(guān)系就值得研究了。在課堂上，教師應(yīng)該做到熱愛、尊重、關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都能獲得在課堂上展示風(fēng)采的機(jī)會。在這過程中，尤其要善待后進(jìn)生。教師應(yīng)特別注意給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。課堂上把適合后進(jìn)生層次的問題留給他們解決，這樣既能增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，又可以使他們逐步走近教師。反之，如果教師在課堂上只注意優(yōu)等生，久而久之，后進(jìn)生就會對教師產(chǎn)生偏見，認(rèn)為教師只喜歡成績好的學(xué)生，討厭后進(jìn)生。這樣的想法一旦形成，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間就會產(chǎn)生矛盾，這樣，教師的工作就很難開展了。

三、巧妙創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

良好的課堂氣氛有利于調(diào)動學(xué)生的參與意識、求知欲、思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能。課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揚民主精神，融洽師生關(guān)系，教師要把愛心帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把溫暖送給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動參與學(xué)習(xí)。由此可見，語文教師應(yīng)盡可能打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況，多利用現(xiàn)代教具。如，小黑板、掛圖、投影儀等，這樣既能節(jié)約板書，又能讓學(xué)生在單位時間內(nèi)接受更多的信息，有利于學(xué)生立體思維的培養(yǎng)。其中教材上圖文并茂的插圖是教師教學(xué)中常疏忽的一個地方，需要我們多加揣摩，多加利用。學(xué)生感知課文不是孤立地進(jìn)行，總是跟課文相關(guān)背景知識相聯(lián)系，背景知識越清楚，對課文的感知也就越清晰，這就是感知的選擇性?？梢?，重視教具及課本插圖的作用，也不失為提高課堂效率的有效手段。

四、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，有其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是能減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在臨近下課時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，可以借助于投影儀來完成。對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。

總之，教無定法，貴在得法。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，就會有助于構(gòu)建高效課堂。

編輯：郭裕嘉