高全　韓富娟

摘 要：體育游戲教學(xué)被廣泛應(yīng)用在高中體育課堂，不僅取得了非常好的效果，同時也受到學(xué)生與教師的青睞，是當(dāng)下最受歡迎的一種高中體育教育模式。針對高中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行了簡要的探討，以期為高中體育教學(xué)的改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；體育游戲；現(xiàn)實意義；有效策略

隨著教育改革的不斷深入，對學(xué)生的德、智、體、美、勞的能力培養(yǎng)加大力度，這幾方面的教育也隨之轉(zhuǎn)變，尤其是近幾年體育健身受到人們的關(guān)注，高中體育教學(xué)也煥發(fā)出新的生機。體育游戲教學(xué)被廣泛應(yīng)用在高中體育課堂，不僅取得了非常好的效果，同時也受到學(xué)生與教師的青睞，是當(dāng)下最受歡迎的一種高中體育教育模式。

一、體育游戲的基本論述

體育游戲，主要有傳統(tǒng)意義的體育游戲和現(xiàn)代意義的體育游戲。傳統(tǒng)意義的體育游戲就是指借用一些體育器材，教師有組織地開展游戲活動，主要活動場地在室外的操場或者室內(nèi)的活動室，比如賽跑、跳遠(yuǎn)、球類等體育游戲?，F(xiàn)代意義的體育游戲不止將傳統(tǒng)意義的體育游戲包含在內(nèi)，還指體育類的游戲——一種讓玩家可以參與專業(yè)的體育運動項目的電視游戲或電腦游戲，主要借助現(xiàn)代的計算機技術(shù)，其內(nèi)容多數(shù)是以現(xiàn)在最為流行的體育賽事為藍(lán)本進(jìn)行開發(fā)得以實現(xiàn)的，例如，由NBA為藍(lán)本開發(fā)的NBA技巧挑戰(zhàn)賽、網(wǎng)球高手、迪士尼高爾夫等等。

目前我國開展的高中體育教育中，大多數(shù)是采用傳統(tǒng)意義上的體育游戲進(jìn)行教學(xué)。體育游戲之所以被師生廣泛地接受，原因之一是其具有相當(dāng)強的趣味性，激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣，更集中了學(xué)生的注意力；原因之二是增加了師生間的廣泛參與性，調(diào)動了學(xué)生的積極性，拉近了師生之間的距離；原因之三是易于體育知識的理解與掌握，更好地了解了體育知識與體育精神；原因之四是提升了體育課堂的娛樂性，減少了課堂的枯燥乏味，讓學(xué)生在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，盡情地放松心情、緩解壓力。綜上所述的優(yōu)勢，足以讓體育游戲走進(jìn)高中體育教學(xué)中，并實現(xiàn)其教育的

目的。

二、高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育教學(xué)的現(xiàn)實意義

1.創(chuàng)新了高中體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)無論是在室內(nèi)還是室外，都是老師在不停地講一些體育項目的要點，不停地示范動作，學(xué)生或者坐在座位上“聽”，或者站在操場上“立正聽”，總之是逃不過一個不厭其煩地講，一個不厭其倦地聽，然后就是自由活動，學(xué)生該干嗎干嗎，這樣的教學(xué)方式只能讓學(xué)生誤認(rèn)為是“玩”的課，根本達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。體育游戲作為一種全新的教學(xué)方式走進(jìn)體育課堂，不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)生對體育課堂的認(rèn)識，更使高中體育教學(xué)模式得以創(chuàng)新，達(dá)到了雙豐收的效果。

2.將學(xué)生的主體地位顯現(xiàn)出來

體育游戲教學(xué)主要就是讓學(xué)生成為體育課堂的主體，在進(jìn)行體育游戲時，由學(xué)生主導(dǎo)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，師生或者生生之間完成游戲，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這種完全體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)模式適應(yīng)了新課改的需求，提升了學(xué)生參與體育的主動性，強健了身體，健康了身心。

3.充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

興趣是最好的老師。只有提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，更易于掌握所學(xué)知識。從上面的介紹中，我們可以了解到體育游戲的最大特點就是充滿了無限的趣味性，這種趣味性能夠調(diào)動學(xué)生的足夠興趣，使其愿意并積極地參與到體育課堂中，讓學(xué)生全部動起來，與師生進(jìn)行互動并進(jìn)行情感交流，這種交流會幫助學(xué)生建立信心與勇氣，感知體育精神所帶來的樂趣，養(yǎng)成良好的心態(tài)以及體育精神的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.體育游戲教學(xué)方法不受重視，認(rèn)識不夠請

隨著新課改的力度加大，全國各個學(xué)校都在根據(jù)新課改的要求進(jìn)行教學(xué)改革，將體育游戲納入高中體育教學(xué)改革中。但由于應(yīng)試教育體制的影響，體育游戲教學(xué)被忽視，仍舊用著傳統(tǒng)教學(xué)模式，更有甚者體育課被其他學(xué)科所占用，這種現(xiàn)象比比皆是，導(dǎo)致學(xué)生對體育課的期望越來越渺茫。特別是在鄰近考試期間，尤其是高考階段，學(xué)生基本上沒有上過體育課，更不用說感受體育游戲教學(xué)了。

2.實施體育游戲教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

近年來，國家對全民健身的重視、政府以及學(xué)校在體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上加大了力度，完善了體育以及健身的一些基本設(shè)施。但是，由于體育游戲教學(xué)對基礎(chǔ)設(shè)施要求高于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，更由于學(xué)校經(jīng)費的緊缺，活動場地、體育器材等沒有得到更好的完善，使得基礎(chǔ)設(shè)施使用緊張的狀況經(jīng)常出現(xiàn)，不僅影響了教師的教學(xué)質(zhì)量，還使得學(xué)生沒有得到更好的鍛煉，無法實現(xiàn)教學(xué)

目標(biāo)。

3.體育游戲教學(xué)針對性不強，提不起學(xué)生的興趣

體育游戲教學(xué)的開展最主要的目的就是豐富學(xué)生體育鍛煉的方式，根據(jù)學(xué)生的特長以及愛好進(jìn)行游戲的設(shè)定教學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。但在高中體育教學(xué)中，體育游戲教學(xué)針對性不強，而且因為一些客觀原因存在一定的設(shè)定范圍，使得學(xué)生興趣不高，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)效果。在學(xué)生進(jìn)行體育游戲時，教師也沒有做到更好的指導(dǎo)，使得學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)一些問題沒有及時解決，通過一段時間的鍛煉失去興趣，從而嚴(yán)重影響了開課效果。

四、體育游戲在高中體育教學(xué)中運用的有效策略

通過上述分析的問題，根據(jù)當(dāng)下教師開展的經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)以下有效策略：

1.體育游戲教學(xué)落到實處，為學(xué)生實現(xiàn)體育鍛煉服務(wù)

無論是素質(zhì)教育改革還是新課改，都要將其落實到體育教學(xué)中，才能夠更好地為學(xué)生實現(xiàn)體育鍛煉而服務(wù)。學(xué)校要對占用體育課進(jìn)行其他學(xué)科教學(xué)的行為明令禁止，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處置，在制度上保證體育課的正常進(jìn)行，要將體育游戲教學(xué)落到實處，將學(xué)生放在體育課堂的主體地位，讓學(xué)生在體育鍛煉中學(xué)習(xí)體育知識并得到全面的發(fā)展。

2.實現(xiàn)各項教育資源利用的優(yōu)化

在實施體育游戲教學(xué)中，學(xué)校要建立完善的體育游戲教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)教學(xué)硬件設(shè)施的基本保障，更要合理科學(xué)地安排體育課時，避免發(fā)生同時搶占器材以及場地的現(xiàn)象。在教師資源上，體育游戲教學(xué)對于教師所具備的專業(yè)技能要求更高，因此，學(xué)校要建立高標(biāo)準(zhǔn)的體育教師隊伍，更要實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化利用。教師更應(yīng)該通過學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)，增強自身職業(yè)能力，開展一些既能提高學(xué)生參與積極性，又能保障鍛煉身體與品質(zhì)的游戲，并在體育教學(xué)過程中做好前期準(zhǔn)備，以保障達(dá)到教育的目的。

3.建立完善的教學(xué)評價體系

在高中體育教學(xué)中，體育游戲教學(xué)的開展，必須建立完善的教學(xué)評價體系，明確學(xué)生對知識以及技能的掌握程度，教師在開展過程中對取得的效果以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)與分析，以便對今后的開展進(jìn)行指導(dǎo)。因此，學(xué)校必須根據(jù)體育游戲教學(xué)的實際情況，制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，保證體系的合理性以及科學(xué)性。在評價的過程中，一定要注意學(xué)生的自身特點，更要讓學(xué)生參與到評價中來，提高其積極性以及興趣，更為教學(xué)開展以及改善提供良好的建議，保證學(xué)生全面能力的提升。

體育游戲在高中體育教學(xué)中的開展，使得學(xué)生愿意參與其中，能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量與效率，還提升了學(xué)生的參與度，達(dá)到了強身健體的目標(biāo)，積極地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林加豐.論在新課標(biāo)體系下體育游戲在高中體育教學(xué)的運用[J].大眾科技，2013（7）：165-167.

[2]朱志科.試論體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用[J].文理導(dǎo)航（中旬），2013（4）：79.

編輯 張珍珍endprint