呂佑明

摘 要：初中思品課的主要任務(wù)是促進初中生形成正確的、良好的道德品質(zhì)并得以發(fā)展，并促使初中生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和社會責(zé)任感。所以，在素質(zhì)教育不斷深入和發(fā)展的今天，切實地做好初中思品課程的教育教學(xué)工作是十分重要的，具有一定的理論和現(xiàn)實意義。而如何提高初中思品教學(xué)的有效性就成為一線教師一直努力的方向和目標(biāo)了。基于此，綜合理論分析和實踐研究相結(jié)合的方式，提出了幾點提高初中思品教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：初中思品；教學(xué)實踐；有效性；方法策略

一、初中思品教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著新課改的不斷深入，在初中思品教學(xué)實踐取得了一定成績的同時，也暴露出一些新的問題，概括來講，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師與學(xué)生的交流不到位。也就是說，傳統(tǒng)的教學(xué)理念下更多的教師依舊采用的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，對于一些理論知識的教學(xué)往往過于抽象，學(xué)生在接受上存在一定的困難，有時候教師在實踐教學(xué)中會脫離課本，自由發(fā)揮，或者是直接朗讀課本，并沒有滿足學(xué)生的需求，學(xué)生自然就失去了聽課的欲望。

（2）教師忽略了新的教學(xué)方法的本質(zhì)。也就是說，雖然在新課改不斷深入的今天，更多的初中思品教師將新的教學(xué)方法融入實踐教學(xué)中，但是更多的只是注重形式，不講究內(nèi)容，更沒有將新的教學(xué)方式與學(xué)生的生活實際或者認知觀進行有效的結(jié)合，整個教學(xué)效果自然不夠理想。

（3）教師對于教學(xué)內(nèi)容的把握存在一定的偏失。也就是說，教師所選擇和講解的教學(xué)內(nèi)容往往是為了考試的需要，在內(nèi)容安排和選擇上并沒有遵循學(xué)生的意愿，整個課堂氛圍也比較枯燥，學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容并不能產(chǎn)生共鳴。

（4）教師沒有花更多的時間去研究相關(guān)的課題，實際課堂教學(xué)中只有枯燥、抽象的理論，卻沒有與實際相結(jié)合的例子，同時，在實際講授的過程中還是那種以教師為尊的態(tài)度，學(xué)生不敢接近老師，不敢與教師交流思想，最終降低了課堂的教學(xué)效率和效果。

二、提高初中思品教學(xué)有效性的策略

為有效地緩解現(xiàn)階段初中思品教學(xué)實踐中存在的問題，提高初中思品教學(xué)實踐的有效性，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識提出以下幾點建議，愿意拋磚引玉：

1.將以生為本的現(xiàn)代教學(xué)理念落到實處

也就是說，在教學(xué)實踐的過程中教師要充分尊重學(xué)生的個性和差異，因材施教，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生個性的發(fā)展，讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。而這就需要教師能夠從以下幾個基本點著手：一是能夠沖破封閉式的課堂，給學(xué)生更多展示自我的機會和平臺；二是要尊重學(xué)生的差異性，讓每一位學(xué)生都感受到教師的關(guān)心和愛護，實施分層教學(xué)，不要用同一把尺子去衡量每一個學(xué)生；三是要以學(xué)生的視角去設(shè)計教學(xué)，實施教學(xué)，及時與學(xué)生溝通交流，知道每一位學(xué)生的真正需求；四是言傳身教，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平和教育教學(xué)水平，并通過自己積極樂觀的生活觀去影響和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活觀、價值觀和世界觀。

2.善于應(yīng)用多種教學(xué)方法

在新課改不斷深入的今天，誕生了諸如情境教學(xué)法、問題探究法、小組合作法、情感體驗法、故事導(dǎo)入法等多種教學(xué)方法，所以，為了切實提高課程教學(xué)實踐的有效性，就需要一線初中思品教師把握每一種教學(xué)方法的精髓和內(nèi)涵，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點選擇一種或者幾種教學(xué)方法來開展實踐教學(xué)工作，以為教學(xué)實踐有效性的提高奠定基礎(chǔ)。

例如，在講解湘教版八年級《把握青春節(jié)拍》的相關(guān)內(nèi)容時，我首先為學(xué)生播放了《青春紀念冊》一首曲子，使整個課堂都充滿歡快的青春氣息。并說道：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“打開心靈窗口”，大家說說我們應(yīng)該怎樣走出閉鎖心理？

生代表發(fā)言……

師：我們要學(xué)會正確認識自我，主動開放自我，樂于關(guān)心他人，以積極的心態(tài)走出閉鎖心理。也就是學(xué)會與人溝通，今天我們學(xué)習(xí)和討論“把握青春節(jié)拍”的內(nèi)容。

之后，我用微課的形式為學(xué)生展示了學(xué)生男女相處的幾個短視頻，使其視覺、聽覺、觸覺和感覺都得到有效激發(fā)。隨后，讓學(xué)生各抒己見，用自己所學(xué)到的知識抒發(fā)自己的想法和意見。最后，對同學(xué)說的話進行評價和總結(jié)之后，引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課本知識，并引導(dǎo)學(xué)生樹立一個正確的、健康的、積極的男女交往觀。

可以說，整節(jié)課課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與程度也比較高，教學(xué)效果比較理想。

3.重視教學(xué)評價

也就是說，初中思品教師在開展實踐教學(xué)工作的時候一定要將學(xué)生自評、生生互評、教師評價多種評價方式融入一起，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的評價平臺，以此更好地了解學(xué)生，并能夠讓學(xué)生通過自我反省、自我改正、自我提高等過程實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

總之，提高初中思品教學(xué)實踐的有效性是時代賦予我們一線教師的神圣使命，所以我們在實踐教學(xué)中不僅要及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中存在的問題和不足，并且能夠不斷地提高自我，以一種正面高大、學(xué)識淵博、和藹可親的形象來面對學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并能在實踐教學(xué)中充分應(yīng)用各種新型的教學(xué)方法，合理地應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，并能夠做到不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，也只有這樣才能使有限的課堂教學(xué)時間取得更大的教學(xué)效果，促進我們初中思品教育事業(yè)實現(xiàn)更好發(fā)展的同時，使學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展進步。

參考文獻：

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[2]曹黎明.淺談“三造”策略與初中思想品德教學(xué)效率的提高[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（16）：22-23.

編輯 李琴芳