周偉

摘 要：社會轉(zhuǎn)型時期，高職畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的困境問題，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，職業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)市場信息不對稱和業(yè)務很多困惑，等等，解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境應該通過轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化合作院校和就業(yè)競爭力，加強創(chuàng)業(yè)培訓。

關鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

一、高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的意義

一是促進和諧社會、和諧校園。就業(yè)問題是民生的基礎，是大學生最現(xiàn)實、最關心、最直接的利益。高校畢業(yè)生是社會新勞動力的重要組成部分，實現(xiàn)其充分就業(yè)是一個大問題，關注民生和諧社會的民生直接影響高校高校的和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。就業(yè)問題是國家政府的鞏固與穩(wěn)定，是促進和諧社會和諧校園的前提和基礎。

二是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，推進學校整體提就業(yè)工作質(zhì)量，更好地推動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的人才為己任，加強教育和創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育促進就業(yè)的概念，教育、就業(yè)教育為基礎，以增加創(chuàng)業(yè)教育的有效性。你不能把教育和工作分開，這兩者并不是教育和教育的對立面。就業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育的前提和基礎，可以推動和促進就業(yè)。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的困境

大學畢業(yè)生就業(yè)市場的總體結(jié)構(gòu)問題依然突出。隨著我國社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的深化，就業(yè)市場競爭日趨激烈，許多高校畢業(yè)生加入了失業(yè)大軍，其日益增長的趨勢令人擔憂。畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能不適應市場需求，如用人單位“招人難”、畢業(yè)生“就業(yè)”的結(jié)構(gòu)性矛盾等多種原因并存，并有趨于正常的趨勢。

大學畢業(yè)生有很高的職業(yè)期望。調(diào)查顯示，大學畢業(yè)生選擇在政府部門工作，其次是高等院校和科研機構(gòu)。大多數(shù)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去尋求發(fā)展機會，希望在這個城市立足，有很大一部分的年輕人試圖通過公務員考試，進入“系統(tǒng)”的悲劇性的一幕出現(xiàn)在數(shù)百人競爭一個職位。由于社會需求持續(xù)攀升今年以來，畢業(yè)生的預期工資增加，地區(qū)，行業(yè)，熱情的城鄉(xiāng)基層、艱苦行業(yè)就業(yè)下降，在選擇職業(yè)是普遍現(xiàn)象，“工作”的心態(tài)，這是正?？赡軙ニ麄兊墓ぷ鳌?/p>

信息不對稱導致“很難找到”問題。在激烈的競爭中，越來越浮躁的社會，大學畢業(yè)生們的第一份工作就是期待著，永遠希望能夠在第一份工作中展示自己的知識和才能，鍛煉和提高他們的能力。然而，由于用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱，大多數(shù)畢業(yè)生對社會需求信息知之甚少，而不是處于被動狀態(tài)。金融危機的“蝴蝶效應”，高校擴招后就業(yè)困境的長期存在，用人單位“買方市場”的優(yōu)勢地位不斷上升的人才規(guī)格，適合學生，是采用本科生，研究生，即便如此，研究生的現(xiàn)象屢見不鮮的競爭算子與高職學生的位置。一般來說，由于信息的嚴重不對稱，很難解決“難找”的工作和“難招”畢業(yè)生的問題。

高職院校的低收入群體積累了社會風險。隨著我國社會城市化、人口結(jié)構(gòu)的變化、勞動力市場的轉(zhuǎn)型以及一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化，越來越多的大學生選擇在大中型城市進行畢業(yè)選擇。但大多數(shù)高職院校畢業(yè)生的職業(yè)期望較高，往往是在不同的工作單位之間“切換”、頻繁跳槽、沒有固定工作，他們在城市中暫時“漂移”，形成了一個低收入群體的大學畢業(yè)生。這部分畢業(yè)生并不滿足于現(xiàn)狀，他們?nèi)詫で笠粋€滿意的工作不斷的斗爭，但當期望和現(xiàn)實之間的巨大差距，在心理層面產(chǎn)生相對剝奪感，和這種不足會影響個人的身心健康。如果他們不考慮并采取積極有效的指導措施，很可能形成低收入大學畢業(yè)生的“心理孤島”現(xiàn)象，長期積累社會風險。

三、高職院校面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境的策略

一是政府應該為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。政府應該加快經(jīng)濟發(fā)展，為畢業(yè)生創(chuàng)造有利的宏觀環(huán)境。其次，政府需要繼續(xù)關注和促進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)制度，始終堅持市場導向，提高勞動力市場的流動性。大學畢業(yè)生不僅應該是社會現(xiàn)有的競爭對手，擠掉了工作崗位，更應該是新工作的開拓者和社會的就業(yè)機會。政府應該出臺鼓勵各類資本投資于高新技術(shù)實體的政策。建立大學生基礎，為大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析和其他服務；自主創(chuàng)業(yè)的大學生，將在審批程序、金融貸款、企業(yè)注冊和稅務等方面得到特別優(yōu)惠。

二是社會媒體組織需要營造輿論環(huán)境。大學生就業(yè)社會過渡的概念在我國勢在必行，必須徹底擺脫封存在人們心中很長一段時間的人五等，官九年級等封建思想的束縛，真正的勞動者同意的想法的高低點，形成一個社會意識的人才行。同時，我們將為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務和公共支持。根據(jù)市場供求關系，畢業(yè)生應適當調(diào)整就業(yè)預期。經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)和熱門產(chǎn)業(yè)畢竟是少數(shù)，它吸收畢業(yè)生的能力有限，大量的地方不被學生和工業(yè)重視，但是對大學生的需求卻很大。同時，建議建立國家就業(yè)信息網(wǎng)絡，加強對社會需求預測的研究和報告，為畢業(yè)生提供全面、周到的就業(yè)服務。

三是學校在教育教學改革中應緩慢。加強畢業(yè)生就業(yè)，增加就業(yè)。教育部的年度就業(yè)率會給學校帶來壓力和動力。以就業(yè)為目標市場，招聘學生。高校改革要與社會發(fā)展和國家建設緊密結(jié)合。本課程的專業(yè)設置及課程結(jié)構(gòu)應符合市場的需要。建立“大學畢業(yè)生的就業(yè)率反饋”的系統(tǒng)“高校學生高等教育”，和其他系統(tǒng)領域的科學發(fā)展，根據(jù)不同專業(yè)的科學，增加社會需要專業(yè)招生，控制長期職業(yè)發(fā)展的規(guī)模和教學質(zhì)量不高，專業(yè)設置不合理的招生的數(shù)量減少甚至停止招生。我們將繼續(xù)在學校企業(yè)的共同努力中發(fā)揮積極作用。剛從學校出來的學生在表達他們交流能力的能力上有一個共同的問題。學校應包括商務禮儀、心理健康、與人的溝通、與團隊的整合。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實踐相結(jié)合，是縮小教育與市場需求差距的有效方法。

四是繼續(xù)加強畢業(yè)生就業(yè)指導。就業(yè)指導工作的地位，成為學生思想政治教育的一部分，指導的學生生活，滿足學生對個人發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，始終貫穿高等職業(yè)教育，彌補以前的就業(yè)指導的缺點，并豐富思想政治教育體系。加強就業(yè)指導理論研究和實踐操作。高職院校構(gòu)建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立一個完整的就業(yè)指導目標，指導內(nèi)容，形成就業(yè)指導的有效方法和手段，并逐漸在學生的就業(yè)指導期間的學校，就業(yè)指導的同時促進生命教育學生，提高學生的素質(zhì)教育和受人尊敬的參與熱情。

五是培養(yǎng)在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的社會實踐和創(chuàng)新能力。首先是建設校園就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺，加強社會實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐。構(gòu)建校園就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺，是開展學生素質(zhì)教育的重要場所，能夠有效地加強學生的社會實踐、實踐、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神，為學生提供更多更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、鍛煉、學習、交流、參與、實踐機會。積極開展大學生創(chuàng)業(yè)競賽和其他活動，發(fā)揮校園文化感染的作用，通過校友典型的先進行為感染和榜樣作用，提高大家的積極性。其次是利用高校聯(lián)盟組織作為教育的訓練職能，促進學生的社會實踐。高校共青團俱樂部是先進的、有組織的、有思想的、培養(yǎng)人的人性、主動性、質(zhì)量、取向、資源特色和優(yōu)勢的，能夠很好地引導和激勵高校學生在過去的社會實踐中發(fā)展的過程。通過社會實踐，它將促進理論知識和學生學習的社會實踐有機結(jié)合?？s短大學生的社會化過程，樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)選擇的觀念，是有益的。

四、結(jié)語

總之，找工作的困難和經(jīng)濟發(fā)展的解決辦法取決于制度改革和思想的更新。它有助于培養(yǎng)獨立思考和團隊合作精神，提高學生的自律能力和科學管理能力。培養(yǎng)學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，提高大學生的人際交往能力和社會適應能力，培養(yǎng)學生良好的道德和職業(yè)道德。解決畢業(yè)生就業(yè)問題需要政府、大學、社會和畢業(yè)生的共同努力。

參考文獻：

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