（杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310018）

摘要：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)民族文化傳承與創(chuàng)新子庫(kù)——“非遺”創(chuàng)業(yè)性保護(hù)與營(yíng)銷(xiāo)的設(shè)計(jì)和建設(shè)為抓手，開(kāi)展以“非遺”為載體的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育研究。滿足了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化并挖掘其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潛力的需求；滿足了市場(chǎng)對(duì)于傳統(tǒng)手工業(yè)不斷再造創(chuàng)新和積極適應(yīng)的需求；滿足了教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化推動(dòng)傳統(tǒng)手工技術(shù)傳授模式變化的迫切需求；滿足了培育大國(guó)工匠精神和提升高新技能人才職業(yè)素養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞：資源庫(kù)；非遺；職業(yè)素養(yǎng)；民族文化傳承

近年來(lái)，國(guó)家及各級(jí)地方政府都高度重視對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，在政策立法、資金扶持、機(jī)構(gòu)設(shè)立、宣傳推廣方等面均加大工作力度，一大批代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的非遺項(xiàng)目得以被保護(hù)和重生。習(xí)近平在《之江新語(yǔ)》中指出?！昂贾莩休d著悠久的歷史，積淀著深厚的文化?！贾輵?yīng)在保護(hù)文化遺存、延續(xù)城市文脈、弘揚(yáng)歷史文化方面，發(fā)揮帶頭作用，做得更好?！?/p>

一、現(xiàn)狀分析

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)非遺相關(guān)從業(yè)者的調(diào)查（共發(fā)放問(wèn)卷1121份，回收有效問(wèn)卷1076份）顯示，目前非遺保護(hù)傳承中存在問(wèn)題主要有：后繼乏人、匠心缺失、產(chǎn)業(yè)再造能力弱等等，特別是重技能傳授輕“匠心”培育、重“輸血”保護(hù)輕“造血”機(jī)制建設(shè)的現(xiàn)象比較普遍。如何破解上述問(wèn)題是做好非遺保護(hù)和傳承工作的關(guān)鍵所在。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在成立了“非遺傳承教學(xué)創(chuàng)業(yè)基地”，并首批引進(jìn)了金石篆刻、中式旗袍等五個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，與百年名社西泠印社簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“非遺教學(xué)資源庫(kù)”項(xiàng)目。雙方以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”為原則，探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，培養(yǎng)兼具“匠心素養(yǎng)、技藝傳習(xí)、產(chǎn)業(yè)再造”能力的“復(fù)合型”非遺傳承人，在探索名社與高校有機(jī)結(jié)合、反哺社會(huì)的有效方式的同時(shí)，以期能探索從根本上破解非遺保護(hù)和傳承中存在的問(wèn)題，并彌補(bǔ)其他已立項(xiàng)非遺教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中的不足和短板。

二、問(wèn)題探討

隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生存的文化生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，很多傳統(tǒng)文化處在淹沒(méi)的危險(xiǎn)之中。傳統(tǒng)手工業(yè)（非遺）費(fèi)時(shí)費(fèi)工效率低、生產(chǎn)成本高的特點(diǎn)，使得其產(chǎn)品少而貴，與工業(yè)化生產(chǎn)出來(lái)的流水線產(chǎn)品相比，缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，無(wú)法產(chǎn)生豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。非遺項(xiàng)目傳承后繼無(wú)人，更不用提在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。目前，傳統(tǒng)手工業(yè)的主要任務(wù)更加注重“創(chuàng)新型發(fā)展”，即從商業(yè)模式、管理方式、組織方式、產(chǎn)品服務(wù)等方面尋求創(chuàng)新：電子商務(wù)在傳統(tǒng)手工行業(yè)中起著越來(lái)越重要的作用；提高管理水平勢(shì)在必行，盈利能力成為檢驗(yàn)行業(yè)健康狀態(tài)的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)；新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式正聯(lián)手互聯(lián)網(wǎng)共同發(fā)展。據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，沿海地區(qū)目前一名普通傳統(tǒng)手工業(yè)從業(yè)者月收入在3000-5000元，而掌握了3D打印技術(shù)，并具備工業(yè)設(shè)計(jì)能力、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的手工業(yè)從業(yè)者月薪可達(dá)20000元以上，且人才缺口大。文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和技術(shù)較強(qiáng)，尤其在具備歷史文化知識(shí)和現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的手工業(yè)從業(yè)者供不應(yīng)求。

三、項(xiàng)目資源庫(kù)的設(shè)計(jì)

本項(xiàng)目教學(xué)體系可歸納為“三縱五橫”：課程類(lèi)別為技藝傳習(xí)、匠心素養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)再造“三合一”體系，共設(shè)技藝傳習(xí)類(lèi)課程8門(mén)，匠心素養(yǎng)類(lèi)課程6門(mén)、產(chǎn)業(yè)再造類(lèi)課程6門(mén)。課程項(xiàng)目載體選擇代表性廣泛性強(qiáng)，從人類(lèi)非遺項(xiàng)目“金石篆刻”到國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)“五層級(jí)” 非遺項(xiàng)目各有代表、均有體現(xiàn)。三是建設(shè)基礎(chǔ)更穩(wěn)。本項(xiàng)目建設(shè)專家?guī)旌w藝術(shù)大師、非遺傳承人、優(yōu)秀文化產(chǎn)業(yè)資深企業(yè)家等；地方政府鼎力支持，浙江省人民政府、杭州市人民政府高度重視資源庫(kù)建設(shè)工作，在經(jīng)費(fèi)、政策方面重點(diǎn)支持；在已驗(yàn)收通過(guò)的“數(shù)字校園學(xué)習(xí)平臺(tái) ”基礎(chǔ)上完成資源庫(kù)系統(tǒng)構(gòu)架和教學(xué)資源初步積累，教學(xué)資源資源利用及評(píng)價(jià)超預(yù)期。四是傳習(xí)受眾更廣。本項(xiàng)目運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)手段，充分考慮學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用PC、APP、020等多種學(xué)習(xí)方式，面向包括高職院校和中小學(xué)生在內(nèi)的在校師生、社會(huì)眾多傳統(tǒng)文化愛(ài)好者、熱愛(ài)中國(guó)文化的國(guó)際友人開(kāi)放，開(kāi)展中英文雙語(yǔ)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，讓有效資源傳播受眾更廣。

四、應(yīng)用研究

教學(xué)資源庫(kù)匯集了院校、行業(yè)企業(yè)及非物質(zhì)文化繼承人的優(yōu)質(zhì)資源，采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，形成具有教學(xué)與管理、技術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)、教改成果推廣與應(yīng)用、信息采集與發(fā)布等多項(xiàng)功能開(kāi)放式專業(yè)交流與服務(wù)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地域的優(yōu)質(zhì)資源共享，為全國(guó)高職進(jìn)行相關(guān)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練、企業(yè)組織技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等方面提供豐富的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與素材，實(shí)施無(wú)障礙的支持。

遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，將教學(xué)資源集成為資源庫(kù)。這種資源庫(kù)具有先進(jìn)性、實(shí)用性、開(kāi)放性、通用性、標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)，支持在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。因此，它的應(yīng)用將打破學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，把學(xué)習(xí)者從固定化的學(xué)習(xí)模式中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)的全天候?qū)W習(xí)模式，有利于促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新。

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基金項(xiàng)目：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年度科研課題《基于人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的高職人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告研究——以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》（編號(hào)：ky201738），主持人：徐江城。