羅愛松

摘 要：小學生作為祖國的未來與希望，應該得到最科學、最完善的教育，而小學班主任無疑是小學生最重要的啟蒙老師。班主任管理對小學生全面發(fā)展有著深刻影響，小學班主任需要提高管理能力，做好教師、學生、家長之間的溝通橋梁。因此，對小學班主任如何提高班級管理水平，從而更好地促進我國教育水平做出了詳述。

關(guān)鍵詞：班級管理；小學生；班主任

小學生各方面都具有極強的可塑性，針對這一特殊性，需要班主任具有極強的耐心，不僅需要關(guān)注學生的身心健康，更要引導他們樹立正確的價值觀以及培養(yǎng)他們高尚的品德。因此，班主任需要通過科學的管理措施，在與各方面溝通交流的過程中，建立一個文化氛圍和學習氛圍濃厚的班集體。

一、營造良好的班級氛圍

1.建立良好的班級關(guān)系

教師與學生、家長與學生、學生之間包括班主任在內(nèi)的各個關(guān)系，都涵蓋在班級關(guān)系中。建立良好的班級關(guān)系，需要班主任發(fā)揮好協(xié)調(diào)各方的能力，督促教師對小學生進行耐心疏導，建立民主的師生關(guān)系，更要引導學生之間相互關(guān)心、相互分享，形成友好的同學關(guān)系。這樣，班主任為小學生建立良好的精神環(huán)境，更有利于學生身心健康全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)良好的思想品德

班主任要加強對學生思想品德的教育，教給他們熱愛班集體、遵守紀律、關(guān)心同學、孝順父母等正確的價值觀。平時要多組織主題班會或演講比賽等趣味性強的活動，調(diào)動學生的積極性，用生動的方式教給他們深刻的道理，促進他們良好品德的形成。

3.養(yǎng)成良好的行為習慣

小學時期是可塑性最強的時期，班主任要在日常生活中有意地觀察和調(diào)整小學生熱愛學習、精力集中、敢于提問的學習習慣，還要使他們養(yǎng)成不浪費、愛干凈、懂禮貌的生活習慣。這些道理可以蘊含在生動的故事中，也可以藏身于動人的名人事跡里，這樣會使小學生對這些道理的印象和理解更加深刻，有利于他們良好習慣的養(yǎng)成。

4.制定合理的規(guī)章制度

小學生仍然處于放飛自我、解放天性的時期，心中沒有絕對的對與錯，所以要制定合理的規(guī)章制度，對他們進行適度的約束，讓他們明白任何行為都需要負責。班主任還應根據(jù)本班實際情況，了解每位小學生的發(fā)展情況，制定具有班級特色的規(guī)章制度。

5.有針對性地培養(yǎng)人才

班主任應該熟悉各個學生不同的情況，因材施教，找到每個學生的優(yōu)點和弱點，為他們找到不同的培養(yǎng)方法。班干部作為班主任的小幫手，可以在同學和老師之間傳遞信息，對于老現(xiàn)發(fā)現(xiàn)每位學生的不同特點也更加方便，對于提高班級管理水平至關(guān)重要，所以要在班級里進行班干部的選拔。

二、建立良好的師生關(guān)系

1.理解和包容

班主任在樹立威嚴的同時，應該注意對學生理解和包容。在學校里可以容許學生犯錯，班主任要用包容的態(tài)度，溫和的教學，以防下次再犯同樣的錯誤。

2.了解和培養(yǎng)

班主任要管理好每一位學生，不僅要掌握他們的情況，對他們行為品質(zhì)、家庭生活等各方面也要有所了解，這就需要班主任扮演一個朋友般的角色，親近他們、了解他們，更利于班主任對學生全面培養(yǎng)。

3.公平和平等

作為一名老師，最忌諱的就是對學生差別對待。對班里的學生要一視同仁，無論成績優(yōu)劣、性情好壞或者家庭貧富，學生的地位都是平等的。

4.信賴和尊重

小學生正處于心靈脆弱的時期，所以為了學生的心靈健康，班主任對學生的態(tài)度對學生的發(fā)展來說至關(guān)重要。因此，在日常生活中，班主任可以用語音、肢體或者眼神等向?qū)W生表達自己的信任，讓學生感受到尊重。

三、做好溝通橋梁

1.班主任和家長

家長對學生在學校的表現(xiàn)一無所知，而教師對學生在家里的表現(xiàn)也是一無所知，這就需要班主任與家長多溝通、多交流，相互傳遞學生的信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，對學生進行更好的培養(yǎng)。

2.班主任與任課老師

任課教師是學生上課聽講和課后作業(yè)等情況的直接接收者，因此，班主任也要和任課老師多交流學生的各種情況，一起討論解決問題的方法和培養(yǎng)計劃。

3.增強自身實力

小學班級事無巨細，這需要班主任極大的耐心和不懈的努力，在慢慢摸索的過程中，找到高效合適的方法。并且不斷提高自己的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，提高人格魅力，為學生樹立一個學習的榜樣。

總之，小學時期是各種習慣養(yǎng)成的重要時期，需要班主任利用自己的專業(yè)技能和對每個學生仔細地觀察做出不同的培養(yǎng)計劃，一起營造良好的班級氛圍，打造一個優(yōu)秀的班集體。這是一個繁重且漫長的過程，需要教師的不懈努力和極大耐心，并且不斷提高自己的管理水平，為我國未來教育作出自己的貢獻。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅