李蔭芊

摘 要：閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位。它是小學(xué)語文教學(xué)的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的重要環(huán)節(jié)，對于開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力，對于道德品質(zhì)、意志毅力的培養(yǎng)以及學(xué)生世界觀的形成有著很大的作用。因此，就閱讀教學(xué)的意義、方法以及如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣談一些看法。

關(guān)鍵詞：語文閱讀；教學(xué)研究；重要意義

一、閱讀教學(xué)的重要意義

（一）閱讀是識字的重要途徑

小學(xué)階段要完成識字任務(wù)，閱讀是重要途徑。在小學(xué)階段，有相當(dāng)一部分生字都是在閱讀中認識的，多音字在閱讀中必須根據(jù)詞定音。

（二）閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)

要寫好作文，閱讀是基礎(chǔ)。因為學(xué)生生活的天地畢竟有限，不可能觀察、體驗到社會生活的各個方面，但通過課內(nèi)外的大量閱讀，能間接地看到許多平時生活中不曾見到的情景，學(xué)到許多平時不曾學(xué)到的知識。

（三）閱讀可以使學(xué)生開闊眼界，增長知識

課內(nèi)外的廣泛閱讀可以使學(xué)生的視野沖破時間和空間的限制，了解天文、地理、科學(xué)技術(shù)、人物風(fēng)情、古今中外、上下五千年。通過閱讀可以獲得廣泛的知識。同時，閱讀又培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、幾種行之有效的閱讀方法

在閱讀教學(xué)中，教師要教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練的主要方式，就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀和速讀、復(fù)述和背誦、精讀與略讀，下面具體談?wù)勥@些閱讀方式。

（一）朗讀

我們的閱讀教學(xué)，首先要抓好朗讀訓(xùn)練。朗讀要求學(xué)生在符合語音、語法規(guī)則的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、流利地表情達意。學(xué)生掌握了朗讀方法，才能聲情并茂地進行朗讀，才能領(lǐng)會作者的感情，悟出其中的道理，也只有有感情地朗讀，才能使學(xué)生從思想上受到感染和熏陶。所以，在閱讀教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文非常重要。

（二）復(fù)述和背誦

復(fù)述就是把作者的意思變成自己的話說出來。要正確復(fù)述，首先從閱讀文章開始。學(xué)生通過閱讀、思考，理清作者的思路，理解文章內(nèi)容，明白中心思想，為復(fù)述做好準(zhǔn)備。然后開始回憶文章講了些什么，它是怎樣把這些內(nèi)容講出來的，中心思想是什么，哪些地方給你留下的印象最深。經(jīng)過回憶，了解文章內(nèi)容，再把它復(fù)述出來。

背誦就是憑記憶念出讀過的文字。指導(dǎo)背誦一般要以理解為基礎(chǔ)。學(xué)生對課文理解了，讀了一遍又一遍，達到滾瓜爛熟的程度，于是熟讀成誦。學(xué)生不僅要能背誦，而且要善背誦。常常背誦，有利于積累材料，強化閱讀過的內(nèi)容，提高口頭表達能力和書面表達能力。

（三）精讀和略讀

我們既要提倡大量閱讀，又要強調(diào)精讀和略讀。精讀就是逐章逐段以至于逐句逐字地鉆研、細嚼慢咽、熟讀精思，比如遇到一些好文章、優(yōu)美詞句就要精讀。略讀是指瀏覽式的閱讀。拿到一本書或者一篇文章后，粗略看看，了解大概，有個初步印象。比如，在查找與自己學(xué)習(xí)、工作有關(guān)資料時，要瀏覽閱讀或快讀、跳讀。因為書海無涯，時間有限，學(xué)生不可能一一精讀。

三、從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

（一）誘發(fā)閱讀興趣

從小學(xué)一年級就開始進行讀說訓(xùn)練。新生剛?cè)雽W(xué)，一個字也不認識，教的時候，教師讀一句，學(xué)生讀一句，每篇讀上幾遍，字見得次數(shù)多了，也面熟了，漸漸地便認得了。隨著時間的推移，學(xué)生讀的文章多了，認的字也多起來，在閱讀時只是認字還不行，因為閱讀是為了讓學(xué)生理解內(nèi)容，受到教育，所以在指導(dǎo)學(xué)生認讀的時候，應(yīng)做一些必要的講解和因勢利導(dǎo)的教育。如一則小故事，教師要點撥故事的重點、難點，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)認讀以后，幾乎能背下來，然后要求學(xué)生回家給家長講一遍。這樣，學(xué)生不但認識了字，也提高了口頭表達能力，同時加深了對文章內(nèi)容的理解，這時，教師和家長要因勢利導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)谋頁P，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并使他們從中受到教育，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)上的最大動力，所以從小學(xué)開始就要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。

（二）要養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣

在閱讀時，要精心讀書，邊讀邊想，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于質(zhì)疑，勤于思考，善于釋疑。常言道：“讀書不思考，等于吃飯不消化?！边@句話就是強調(diào)思考的重要性。

（三）要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣

閱讀中動筆墨是思考的結(jié)果。動筆墨能促進思考，促進記憶。讀一本好書，要邊讀邊畫出重點詞句，標(biāo)出優(yōu)美語句，指出自己不懂的問題等。學(xué)生學(xué)會邊讀邊動筆就會提高閱讀效果。有讀書經(jīng)驗的人說：“不動筆墨不讀書?！庇终f：“好記性不如爛筆頭?！敝v的就是這個道理。

我們應(yīng)充分利用閱讀教學(xué)的最佳時期——小學(xué)階段，通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進入豐富的知識殿堂，培養(yǎng)他們的想象能力、創(chuàng)造能力?？傊?，閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中非常重要，閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，語文教師在思想上必須給予足夠的重視并身體力行。

參考文獻：

李卷石.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展研究[J].學(xué)周刊，2016.

編輯 溫雪蓮