朱妙妙

摘 要：生本教育理念在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，能讓學(xué)生自主地參與到英語教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大聲把英語說出來，跟啞巴英語說再見。

關(guān)鍵詞：生本教育；初中英語；教學(xué)策略

一、生本教育下進(jìn)行英語教學(xué)的積極影響

（一）對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的積極影響

興趣比任何東西都能更有效地使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。生本教育以學(xué)生為本的教學(xué)方式，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生對(duì)英語有了興趣，就會(huì)主動(dòng)關(guān)注與英語有關(guān)的東西，進(jìn)行積累，主動(dòng)進(jìn)行資料的收集，去“品味”英語的內(nèi)涵，老師也不必時(shí)刻督促學(xué)生或“逼著”學(xué)生去學(xué)英語。這樣有利于更快地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）對(duì)提高學(xué)生口語能力的積極影響

初中生喜歡打鬧，敢想敢做敢說，一個(gè)開放型的英語學(xué)習(xí)環(huán)境更有利于學(xué)生開口說英語，告別老式教學(xué)的啞巴英語，新型的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中效率更高。例如，多媒體的教學(xué)方式讓學(xué)生有視覺、聽覺的英語教學(xué)環(huán)境，不斷聽，不斷重復(fù)，讓學(xué)生的聽力更加敏銳，回答問題的能力也會(huì)有很大提高。中學(xué)生學(xué)英語，記得快，忘得也快，所以在教學(xué)時(shí)要注重重復(fù)，讓他們自動(dòng)回憶學(xué)過的東西，拓寬學(xué)習(xí)的面，這有利于更快地提高學(xué)生的英語口語能力。

（三）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的積極影響

英語是一門語言，它的最終目的并不僅僅是應(yīng)付考試，而是運(yùn)用到生活中，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，老師要把學(xué)生帶入語境中，以情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，一起參與到英語的探究學(xué)習(xí)中來?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，一些受空間局限的問題都可以通過多媒體教學(xué)來解決，老師充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以真正做到自主學(xué)習(xí)，少了很多的束縛?，F(xiàn)在有一些可以進(jìn)行英語配音的APP，這種有趣的配音也可以帶入課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及思維能力。

二、生本教育理念下開展初中英語教學(xué)的策略

（一）英語教學(xué)的內(nèi)容改革

學(xué)習(xí)語言是沒有捷徑可走的，英語就是這樣的一種語言，但是用對(duì)了學(xué)習(xí)方法，也是可以做到事半功倍的，這就需要老師作為向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語。生本教育理念下，英語教學(xué)必須做到以學(xué)生為本，在進(jìn)行英語教學(xué)前，老師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況、教學(xué)時(shí)間以及教學(xué)內(nèi)容的多少做好計(jì)劃安排，給自己設(shè)立短期的教學(xué)目標(biāo)，最重要的是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定課堂的主題，然后調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到“教”和“學(xué)”統(tǒng)一，更加緊密地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身?xiàng)l件、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，有針對(duì)性地教學(xué)，讓學(xué)生的能力得到普遍提高。

（二）英語教學(xué)的方法改革

在生本教育理念下，多種多樣的教學(xué)呈現(xiàn)方式可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語更快樂，更快地進(jìn)步。平時(shí)老師講課通常是傳統(tǒng)的“一言堂”式教學(xué)，老師講老師的，學(xué)生聽老師的，非常盲目地聽講，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，一旦沒有了老師的引導(dǎo)，學(xué)生就沒了方向，不知該怎么學(xué)了。而采取生本教育理念后，動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式可以讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)手，靈活利用小組教學(xué)方式，讓大家一起交流，一起互動(dòng)，不但可以在課上互動(dòng)，課后也可以組成興趣小組，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生可以求助基礎(chǔ)好的學(xué)生，互幫互助，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。老師也可以給學(xué)生留一些拓展性的討論題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，不要掉入英語陷阱里。例如：“one-two”并不是“一二”，而是“拳擊中連擊兩次”的意思；“Green power”不是“綠色國家”而是“金錢的力量”。像這樣有趣的英語詞匯，可以讓學(xué)生日常積累起來，既積累了詞匯又豐富了課余的生活，同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)更敏感。

（三）英語教學(xué)“生教互評(píng)”的改革

英語教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)該對(duì)他們在一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度老師應(yīng)有一定的了解，與學(xué)生及時(shí)溝通，定期讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，每個(gè)月初進(jìn)行生教互評(píng)，老師對(duì)學(xué)生提出一些小問題，檢驗(yàn)上一個(gè)月來通過英語教學(xué)學(xué)生所掌握的知識(shí)，而學(xué)生則可以以不記名的方式統(tǒng)一寫出對(duì)老師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等的看法，或者寫自己希望老師可以以什么樣的方式上課，這樣自己會(huì)更容易接受。這樣生教互評(píng)可以提升教學(xué)的進(jìn)度，讓老師和學(xué)生在英語教學(xué)中有一個(gè)溝通的紐帶。

綜上所述，生本教育不僅給初中英語教學(xué)注入新鮮的血液，而且讓課堂充滿活力；不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語這門語言學(xué)科的興趣，更可以充分將學(xué)生的潛能激發(fā)出來，讓學(xué)生不僅僅是考英語，更重要的是會(huì)說英語。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足，不斷地總結(jié)，不斷地反思，不斷地完善我們的教學(xué)理念，讓英語教育在這個(gè)多元化的時(shí)代有多樣的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭思樂.“生本教育”思想和教學(xué)方式[J].教學(xué)探究，2016.

[2]陳靜.生本教育理念下的英語教學(xué)模式探索[J].現(xiàn)代教學(xué)研究，2016.

編輯 趙飛飛