張文

【摘 要】浙江大學(xué)版《新編大學(xué)英語綜合教程》各個單元內(nèi)容豐富，材料新穎。公共英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時，可打破傳統(tǒng)的按單元自然順序講解，對各單元內(nèi)前后部分的教學(xué)資源加以整合，課前教師與學(xué)生溝通，提供相關(guān)詞匯，提前布置學(xué)生分組討論，要求小組制作課件并在課堂演示，以此激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的興趣和團(tuán)隊合作意識，將課堂變成師生互動、生生互動的平臺，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；教學(xué)設(shè)計；課件；互動平臺

《新編大學(xué)英語綜合教程》（第3版）每個單元由三個主體部分構(gòu)成：Part One為準(zhǔn)備階段（Preparation），Part Two是課文閱讀（Passage Reading），Part Three是課后拓展（Further Development）。按照常規(guī)的課堂教學(xué)設(shè)計，一個單元是按課本的自然順序進(jìn)行講解，即從第一部分講解至第四部分。筆者以第二冊第三單元“Born to Win”中Part One準(zhǔn)備階段為例，教師需課前與學(xué)生溝通，打破單元內(nèi)的自然順序，整合單元內(nèi)部前后的教學(xué)資源，將第三部分拓展內(nèi)容與第一部分熱身部分有機(jī)結(jié)合，具體步驟如下。

1 課堂教學(xué)設(shè)計步驟一

大學(xué)英語教師課前要求學(xué)生分若干小組，討論本單元第三部分中的看圖說話“Winners or Losers？”，針對圖畫中三個不同類型的人物吉姆（Kim）、約翰（John）、詹姆斯（James）故事，進(jìn)而判斷哪一位是成功者，哪一位是失敗者，并給出相應(yīng)理由。要求每組動手網(wǎng)上查找與三個人物相對應(yīng)的圖片以及背景音樂，課前制作完成課件，并推選出一位組長在課堂上演示PPT并用英文講解。教師課前可將三個人物的英文介紹發(fā)給學(xué)生，例如：第一位是探險家吉姆：Kim is an adventurer. He organized an expedition to the Himalayas.第二位是國際公司經(jīng)理約翰：John， a manager of an international company， has a large house and luxury cars.第三位是教師詹姆斯：James is a teacher living in a small apartment.On weekends， he and his family go to the park. 小組協(xié)作完成的課件在課堂上演示之后，老師可以針對每組對成功者與失敗者的觀點以及制作的課件進(jìn)行點評，然后對吉姆、約翰、詹姆斯三人的故事，提出合理的結(jié)論和判斷： James is the only winner.He leads a peaceful life with a relaxed mind. John， by contrast， is a loser in life though he has a high position in business. He lives in a world full of lies and stress. Kim is a controversial person. One should not reach a goal at the sacrifice of others. Anyway， we admire his bravery. 最后，老師列出八條成功的含義，要求每組進(jìn)行討論。Winning means：1）being No.1 in your field 2）making much money

2 課堂教學(xué)設(shè)計步驟二

教師要求學(xué)生將單元的Part One中的第2個任務(wù)即“我眼中的成功者”（Winners in My Eyes）與Part Three中的第5個任務(wù)即“成功人士訪談”（An Interview with a Successful Writer）有機(jī)結(jié)合，教師可建議每組課前先在網(wǎng)上或電視中收看由中央電視臺著名節(jié)目主持人董卿主持的大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》（The Reader），了解每一期接受訪談成功人士的成長經(jīng)歷、情感體驗、傳世佳作等，可以要求學(xué)生將2017年度第一期嘉賓許淵沖為例展開討論，形成英文文字制作課件并在課堂分享視頻，使全班學(xué)生對這位曾榮獲國際翻譯界最高獎“北極光”文學(xué)翻譯獎的著名翻譯家的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人格魅力有進(jìn)一步認(rèn)識和了解。老師還可建議學(xué)生以阿里巴巴主要創(chuàng)始人馬云為范例，讓大家對這位曾畢業(yè)于杭州師范學(xué)院外語系，杭州電子工業(yè)學(xué)院擔(dān)任過英語教師的風(fēng)云人物進(jìn)行深度探討，進(jìn)一步認(rèn)識馬云成功背后所體現(xiàn)的智慧與毅力。同時，教師還將提供給學(xué)生與成功關(guān)聯(lián)的詞匯以便學(xué)生講解時使用：intelligence智慧independence獨立capability能力creativity創(chuàng)造力flexibility靈活 opportunity機(jī)遇 hard work 努力工作 self-confidence 自信 contribute to 有助于wealth 財富achievement 成就deal with 處理motivation動機(jī) patience 耐心enthusiasm熱忱

3 課堂教學(xué)設(shè)計步驟三

教師帶領(lǐng)學(xué)生再返回本單元的第一部分（Part One）中的第3個任務(wù)即“成功的要素是什么？”（What Accounts for Success？）。通過種菜的生動形象的圖片展示，告訴學(xué)生成功的秘訣：每天在田里種下四種蔬菜：四排豌豆、三行南瓜、五排生菜、二行蘿卜。

Four rows of “P”eas： Preparedness， Promptness ， Perseverance ， Politeness.

Three rows of squash： Squash gossip ， Squash criticism， Squash indifference .

Five rows of lettuce： Let us love one another， Let us be faithful， Let us be loyal ，Let us be truthful .

Two rows of turnips： Turn up with a new idea， Turn up with the determination to do a better job tomorrow than you did today.

因為pea的意思是“豌豆”，又與字母p諧音。squash有兩個意思：一個是名詞“南瓜”，另一個是動詞“粉碎”。 lettuce的意思是“生菜”，與“l(fā)et us”讀音相近。turnip的意思是“蘿卜”，與“turn up”讀音相近。由此，可以有效提高大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，課前課內(nèi)生生互動、師生交流頻繁，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]應(yīng)惠蘭，傅瑩.新編大學(xué)英語（第三版）綜合教程[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2012.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]