李家坤

摘 要：數(shù)學(xué)是人們生產(chǎn)、生活中必不可少的一門工具性學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，處于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的初始階段，對(duì)學(xué)生一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)性的作用。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，貫徹學(xué)以致用的思想是提高小學(xué)生整體素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣以及思維能力的重要途徑之一。為使小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)生活化，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)涵出發(fā)，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性，最后提出對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的專業(yè)性建議有積極意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）21-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.057

目前，生活化是我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中使用的一個(gè)重要的教學(xué)方法。這一教學(xué)法最顯著的特點(diǎn)是：將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。通過(guò)建立這種聯(lián)系，可以使學(xué)生樹立把課堂知識(shí)應(yīng)用到生活中的意識(shí)，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。生活化的教學(xué)模式，會(huì)減少學(xué)生與課堂的距離感，同時(shí)也會(huì)減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，最終使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)涵

所謂小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，是指在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生考慮到實(shí)際的生活情境，進(jìn)而建立課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系。讓學(xué)生不僅能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，也能夠在解決實(shí)際生活知識(shí)的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以鞏固。小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)而達(dá)到數(shù)學(xué)教育的實(shí)際意義。所以說(shuō)，生活化教學(xué)不僅是全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段，同時(shí)也是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的基本要求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師是課堂的主體，學(xué)生則處于被動(dòng)接受的地位。這種教學(xué)模式不僅使學(xué)生喪失了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還使得課堂教學(xué)顯得十分單調(diào)和乏味。同時(shí)，這種教學(xué)模式也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的要求。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)采取生活化教學(xué)，能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和理解。將在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際的生活中去，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力

改革開放以來(lái)，隨著科技興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)家急需大量科技創(chuàng)新人才?！皠?chuàng)新”，無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是對(duì)個(gè)人的發(fā)展都是至關(guān)重要的。對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要從娃娃抓起。小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，可以為小學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，變得更加主動(dòng)和積極。通過(guò)建立這種自主式的學(xué)習(xí)課堂，可以使學(xué)生的創(chuàng)新能力在課堂學(xué)習(xí)中得到潛移默化的提升。在課后作業(yè)的布置上，教師要打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中只注重計(jì)算缺乏趣味性和創(chuàng)新性的弊端。老師可以通過(guò)布置測(cè)量房間或者小書桌的面積等極具生活性，同時(shí)又考察創(chuàng)新性的題目，來(lái)提高對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性教育。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

小學(xué)教師要想從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，最主要的是要改變傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于陳舊的教育觀念、教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，借助多媒體技術(shù)將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀的轉(zhuǎn)換，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解變得更加容易。同時(shí)采用動(dòng)畫的形式，還會(huì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的生活化

對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師有足夠的耐心。教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，要積極主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在講課之前，要進(jìn)行充分的備課工作。如，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體和長(zhǎng)方體時(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)以后，看看自己的家里都有哪些東西是球體，哪些東西是長(zhǎng)方體。這樣，就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的生活化。在教學(xué)生學(xué)習(xí)使用“人民幣”的時(shí)候，也可以通過(guò)實(shí)際操作的形式來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生輪流扮演顧客和店主，可以利用書本或者文具進(jìn)行買賣，通過(guò)花錢和找錢這一過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)圓、角、分之間的換算變得更加熟悉。

（三）實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化

為了打破小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感，教師應(yīng)該著力加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，盡量使數(shù)學(xué)教學(xué)變得生活化。在教師授課之前，要對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行一定的整合，對(duì)于不適合教學(xué)的一些內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，在對(duì)于應(yīng)用題的教學(xué)過(guò)程中，可以將應(yīng)用題與生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，從而使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活性和生活性。在對(duì)長(zhǎng)度的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)分米和厘米的講解，教師可以利用桌子、椅子或者是雙手進(jìn)行演示。并通過(guò)讓學(xué)生分別使用厘米和分米來(lái)描述椅子的高度，來(lái)提高學(xué)生的換算能力和學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了基礎(chǔ)性的認(rèn)知。要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法。將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，對(duì)其他學(xué)科也同樣有著重要的指導(dǎo)意義。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，在實(shí)際教育教學(xué)中，要通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的不斷完善，培養(yǎng)學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)融會(huì)貫通的能力，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效、輕松的教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

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[ 責(zé)任編輯 張宏麗 ]