周曉東

摘 要：在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，計(jì)算和互聯(lián)網(wǎng)一樣成了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。中職計(jì)算機(jī)作為一門技術(shù)性較強(qiáng)的課程，想要學(xué)好它，進(jìn)行實(shí)踐操作學(xué)習(xí)是少不了的。只有把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，才能真正達(dá)到學(xué)有所用的目的。

關(guān)鍵詞：中職教育；計(jì)算機(jī)；課堂教學(xué)；實(shí)踐能力

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）21-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.012

隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對計(jì)算機(jī)的使用成了每一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的一項(xiàng)技能。作為中職學(xué)生，對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用更應(yīng)深入地掌握理論知識，學(xué)習(xí)簡單的編程，熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。如，文字處理、文件夾管理、制作表格和圖表、處理圖片等等，都屬于應(yīng)用范圍。因此，在中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生系統(tǒng)地傳授計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識，使學(xué)生充分認(rèn)識計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)技能，同時(shí)，還要讓學(xué)生在計(jì)算理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，職業(yè)技能得到有效的提高。這樣才能真正讓學(xué)生在走入社會，走上工作崗位時(shí)爭取到最佳的工作機(jī)會。所以，在中職教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，認(rèn)識當(dāng)下中職教育教學(xué)的發(fā)展方向，努力通過以下方法，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生理論、實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率。

一、努力完善計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容

由于教學(xué)條件限制，大多數(shù)教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容不夠全面、完善，這就導(dǎo)致學(xué)生幾年的中職學(xué)業(yè)結(jié)束，對計(jì)算機(jī)的理論和應(yīng)用還是一知半解，教育教學(xué)目標(biāo)根本沒有完成。如今，社會發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，科技無處不在，計(jì)算機(jī)更是我們生活中必不可少的組成部分。所以，為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識和操作能力，作為中職計(jì)算機(jī)教師，要在教學(xué)中努力完善教學(xué)內(nèi)容。首先，理論知識要有系統(tǒng)性。教師一定要根據(jù)教學(xué)大綱，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的理論知識內(nèi)容與實(shí)踐練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。其次，教師一定要隨時(shí)更新教學(xué)系統(tǒng)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)也在不斷更新?lián)Q代中，為了讓學(xué)生掌握最新的知識，形成實(shí)用的知識體系，教師要跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教學(xué)資料，更新計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，避免讓學(xué)生學(xué)習(xí)一堆過時(shí)的、無用的所謂的知識和技能?？傊瑸榱酥新殞W(xué)校教育教學(xué)與社會接軌，教師要隨著社會的進(jìn)步和需要更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到最新的、有用的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，掌握真正實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，自信滿滿地走上工作崗位，為社會的發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)。

二、采用任務(wù)式教學(xué)，提高學(xué)生的積極性

眾所周知，中等職業(yè)學(xué)校與普通高中最大的區(qū)別就是直接給社會培養(yǎng)和輸送專業(yè)技術(shù)人才。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，要想讓學(xué)生從理論知識到實(shí)踐操作學(xué)到真正有用的內(nèi)容，獲得能力的提高和發(fā)展，作為中職計(jì)算機(jī)教師，就要從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，為學(xué)生精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣，能夠提高學(xué)生興趣和積極性的教學(xué)方法。有些教師在教學(xué)中采用了任務(wù)式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法，是在學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握了一定的理論知識和技能之后，給他們一個(gè)任務(wù)，限他們在一定的時(shí)間內(nèi)完成。當(dāng)然，任務(wù)教學(xué)法還可以讓學(xué)生在實(shí)踐探索中，提高能力，熟悉理論，并形成自己的理論體系。讓學(xué)生由淺入深，由點(diǎn)到面，全面地掌握某一方面的應(yīng)用技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生自信，提高學(xué)生技能，并有效完成課堂教學(xué)任務(wù)。

三、創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的條件，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

在生活中沒有一門技術(shù)是一成不變的。所以，作為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)與探索的能力，讓他們養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生擁有自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，在未來的工作中便可以根據(jù)社會的發(fā)展、市場的需要不斷更新自己的技術(shù)，提高自己的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。比如，可以組織計(jì)算機(jī)操作比賽，也可以給學(xué)生設(shè)立開放式實(shí)驗(yàn)室，幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣小組，讓他們在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富知識。這樣的學(xué)習(xí)不但能提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，而且能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自學(xué)的積極性，對課堂教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。

四、用考核的辦法，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力

為了真正提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作能力，教師要在課堂教學(xué)中采取一些靈活的考核辦法，督促學(xué)生提高實(shí)踐操作能力。首先，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、制作作品展示等來完成考試，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。其次，教師也可以設(shè)計(jì)一課一考的教學(xué)方法，來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。每節(jié)課都有教學(xué)內(nèi)容，也有課堂教學(xué)目標(biāo)，教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行書面作業(yè)和上機(jī)操作，通過一課一考的教學(xué)方法，讓學(xué)生把每節(jié)課的理論知識與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，真正提高他們的計(jì)算機(jī)水平。最后，采取證書考核的辦法，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。 職業(yè)技術(shù)證書的考取是學(xué)生對自己所學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn)，也是國家對具有某一職業(yè)學(xué)識和技能的學(xué)生的一種認(rèn)證。這種認(rèn)證，能提高學(xué)生求職就業(yè)的價(jià)值，同時(shí)也是用人單位考核的條件之一。所以，中職教育教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生給自己制定目標(biāo)，有計(jì)劃地考取職業(yè)資格證書，真正檢驗(yàn)和提高學(xué)生的理論知識和實(shí)際操作水平。

總之，中職院校教育教學(xué)的目的就是為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)型人才，所以，在教學(xué)中，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)熱情，努力提高學(xué)生理論水平和專業(yè)技術(shù)的操作能力，真正培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐榮松.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力策略探析[J].職業(yè)，2013（11）.

[2] 凌代紅.中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材的微觀整合[J].職教論壇，2005（5）.

[3] 鄒穎偉.高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策略[J].無限互連科技，2013（10）.

[4] 王四萬，師軍.計(jì)算機(jī)科學(xué)（教育）專業(yè)培養(yǎng)模式和課程體系結(jié)構(gòu)的探討[J].現(xiàn)代電子技術(shù)，1999（7）.

[ 責(zé)任編輯 李愛莉 ]