巴麗萍+盛國(guó)慶

摘 要：本文從信息素養(yǎng)的范疇出發(fā)，分析了培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要意義，根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)生；信息素養(yǎng)； 培養(yǎng)策略

信息時(shí)代的到來使信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)文明人應(yīng)該具有的一種基本素養(yǎng)，當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)的高低，將取決于能否以最快的速度獲取所需的知識(shí)、信息，是否具備駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)，是培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的有效途徑。而少數(shù)民族大學(xué)生因地理環(huán)境、人文因素以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，其信息素養(yǎng)水平普遍低于全國(guó)大學(xué)生平均水平。那么，如何盡快提升他們信息素養(yǎng)？本文盡己所能予以論述。

一、加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

1.加強(qiáng)信息素養(yǎng)是提高少數(shù)民族大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的需要

社會(huì)已發(fā)展到當(dāng)前的信息社會(huì)，其顯著特征之一是：信息量劇增和信息更新速度加快。信息素養(yǎng)不高，是少數(shù)民族以及少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展落后于全國(guó)平均水平的重要原因，信息及其相關(guān)的知識(shí)將成為社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力之一，也應(yīng)該成為少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之源。世界各國(guó)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是具有高信息素養(yǎng)的人才，同樣，少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)以及民族地區(qū)社會(huì)的發(fā)展離不開高信息素養(yǎng)是民族人才。重視高信息素養(yǎng)少數(shù)民族人才的培養(yǎng)已成為少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是少數(shù)民族大學(xué)生在民族經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用的需要，更是少數(shù)民族大學(xué)生在就業(yè)從業(yè)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、提升競(jìng)爭(zhēng)力的需要。

2.加強(qiáng)信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)少數(shù)民族創(chuàng)新人才的需要

培養(yǎng)信息素養(yǎng)的目標(biāo)之一應(yīng)該是提高創(chuàng)新能力。少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)必須是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。根據(jù)信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，信息素養(yǎng)教育不僅僅是培養(yǎng)個(gè)體具有獲取信息的能力，而且是培養(yǎng)批判性評(píng)價(jià)信息和創(chuàng)造性利用信息的能力。創(chuàng)新是建立在對(duì)原有信息繼承和加工的基礎(chǔ)上的?？梢娦畔⑺仞B(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族創(chuàng)新性人才的需要。

3.加強(qiáng)信息素養(yǎng)是培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要

信息素養(yǎng)的核心在于提升學(xué)習(xí)能力。20世紀(jì)五六十年代，在大學(xué)里習(xí)得的知識(shí)畢業(yè)后約有80%可直接應(yīng)用于工作實(shí)踐，而如今，大學(xué)里的知識(shí)大約只有20%可以直接用于工作。相信不用多長(zhǎng)時(shí)間，我們將會(huì)面臨知識(shí)的隨時(shí)更新。信息素養(yǎng)教育是發(fā)展終身教育的核心要素，也是終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。如少數(shù)民族大學(xué)生將來想成為一名科研工作者，就需要了解從事專業(yè)的發(fā)展歷程、研究成果、最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向；如想成為一名教師，在傳授知識(shí)的過程中，隨著知識(shí)的老化，也要不斷地更新自己的知識(shí)，達(dá)到勝任一名知識(shí)傳授工程師的角色。而這一切，就需要終生不斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自己的信息素養(yǎng)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.信息意識(shí)淡薄

信息意識(shí)是指人對(duì)信息敏銳的感受力、判斷能力和洞察力。少數(shù)民族大學(xué)生因受歷史、地理、語言和經(jīng)濟(jì)等條件的影響和制約，長(zhǎng)期處于相對(duì)封閉的狀態(tài)，導(dǎo)致了民族地區(qū)民眾整體信息素養(yǎng)處于滯后的局面。在民族地區(qū)完成小學(xué)和中學(xué)學(xué)業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生普遍缺乏基本的信息意識(shí)、信息觀念、信息覺悟。少數(shù)民族大學(xué)生的信息源主要還是來自教材和課堂，而具有巨大信息資源的網(wǎng)絡(luò)還沒有成為少數(shù)民族大學(xué)生們獲取信息的重要源泉，也缺乏對(duì)信息的感知能力、識(shí)別能力、吸收能力和運(yùn)用能力。這些少數(shù)民族大學(xué)生到了大學(xué)以后，大部分上網(wǎng)或到電子閱覽室只有為了娛樂或集中地在幾個(gè)感興趣的方面獲取信息或?yàn)橥瓿赡骋蝗蝿?wù)如撰寫畢業(yè)論文才去圖書館收集資料，而平時(shí)一般不會(huì)就某項(xiàng)研究為目的去電子閱覽室查閱資料。其主要原因在于信息意識(shí)淡薄。

2.信息能力差

信息能力是人們從事信息活動(dòng)所必須具備的技能和應(yīng)有的素質(zhì)。少數(shù)民族大學(xué)生在中學(xué)期間由于各方面的局限性，在大學(xué)以前很少有接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用比較生疏，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)搜集所需信息的能力比較弱。因此，許多少數(shù)民族大學(xué)生不會(huì)熟練地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，沒有真正掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。許多學(xué)生不了解現(xiàn)代大學(xué)的圖書館館藏結(jié)構(gòu)和信息檢索方法，不熟悉電子閱覽室的功能，不能“廣、精、快”地查找自己所需要的真正信息。有的學(xué)生雖然擅長(zhǎng)利用專業(yè)搜索引擎獲取信息，但是就算找到資料也不知道怎么去處理，使之成為對(duì)自己有用的資源。

3.信息免疫力差

少數(shù)民族大學(xué)生信息意識(shí)淡薄，信息能力差，而一旦到電子閱覽室或有上網(wǎng)機(jī)會(huì)，面對(duì)浩如煙海的信息，經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)上的各種誘惑，往往迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉醉于MSN或QQ 的應(yīng)酬中；由于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的欠缺，少數(shù)民族大學(xué)生的信息保密意識(shí)淡薄，如在網(wǎng)上寫博客或發(fā)貼時(shí)，經(jīng)常會(huì)透露自己的個(gè)人隱私，另外在某些網(wǎng)站要求注冊(cè)時(shí)填寫了自身的真實(shí)資料，對(duì)網(wǎng)站注冊(cè)流程說實(shí)話，或者是有些網(wǎng)站要求必須填寫真實(shí)資料，這些都有可能造成更多個(gè)人信息的泄漏。凡此種種，都證明少數(shù)民族大學(xué)生的信息免疫能力較差。

三、培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的信息素養(yǎng)的策略

信息素養(yǎng)教育，指的是在培養(yǎng)學(xué)生利用信息的意識(shí)和能力方面所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。信息素養(yǎng)教育作為大學(xué)生整個(gè)素質(zhì)教育體系中的一個(gè)方面，其根本目的也必然在于促進(jìn)個(gè)體的身心發(fā)展。信息素養(yǎng)教育其實(shí)就是一種旨在根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高個(gè)體的信息意識(shí)、信息能力、信息倫理道德并激發(fā)個(gè)體信息智慧和信息潛能的教育活動(dòng)。

1.舉辦講座提升信息意識(shí)

以提升信息意識(shí)為目的，針對(duì)少數(shù)民族大一新生，在入學(xué)教育時(shí)安排《信息知識(shí)及應(yīng)用》講座。

第一講，從最基礎(chǔ)的信息知識(shí)講起，講信息的概念、信息的來源、信息的獲取方式和途徑、信息社會(huì)的特征等；通過此講使少數(shù)民族大學(xué)生提高對(duì)信息的理解水平，了解信息源的類型、特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)到掌握獲取信息的方式和途徑的重要性，切身感受到在信息社會(huì)信息就是資源、信息就是財(cái)富的源泉。endprint

第二講，重點(diǎn)講信息素養(yǎng)的范疇，講提高信息能力的方法和途徑，講信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，講信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)知識(shí)、日常生活的關(guān)系，信息素養(yǎng)與就業(yè)從業(yè)的關(guān)系。通過此講使少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)識(shí)到提升自己信息素養(yǎng)的緊迫性和重要性，掌握提升信息素養(yǎng)和信息能力的方法和途徑。

第三講，重點(diǎn)介紹學(xué)校為培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)服務(wù)的軟件、硬件設(shè)施和設(shè)備。如圖書館信息系統(tǒng)、電子閱覽室，講這些設(shè)施和設(shè)備的功能、構(gòu)成和使用方法。分期分批組織少數(shù)民族大學(xué)生到電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房等現(xiàn)場(chǎng)參觀，并盡可能對(duì)軟件、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎等的基本使用方法做示范操作。通過此講使少數(shù)民族大學(xué)生了解學(xué)校的相關(guān)設(shè)施、設(shè)備，消除在使用設(shè)施和設(shè)備方面的陌生感，了解培養(yǎng)信息檢索技能的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的途徑和場(chǎng)所。

2.發(fā)揮圖書館信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)

高校圖書館有信息資源優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期以來，有計(jì)劃、有目地、有針對(duì)性地購(gòu)買了相應(yīng)的文獻(xiàn)資源，使得它擁有豐富的完整的系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源保障體系；有信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，所有高校自九十年代以來先后都實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化管理，普遍利用網(wǎng)上信息查詢系統(tǒng)為讀者服務(wù)，文獻(xiàn)的采購(gòu)、編目、流通、典藏、閱覽等常規(guī)業(yè)務(wù)工作也實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化；有信息人才優(yōu)勢(shì)，圖書館員是由多層次、多學(xué)科人員構(gòu)成的一個(gè)復(fù)合型結(jié)構(gòu)的專業(yè)人才隊(duì)伍，尤以信息管理人才為主，他們具有豐富的信息管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的信息檢索技能，具有“信息檢索與利用”課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和信息檢索的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣一支既有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又熟知信息資源檢索的工作人員隊(duì)伍，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的人力資源保障?，F(xiàn)在需要做的是：將這些信息素養(yǎng)教育資源優(yōu)勢(shì)，為提升少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)予以適當(dāng)?shù)膬A斜，在時(shí)間上、人力上、軟件技術(shù)和硬件設(shè)施設(shè)備上，結(jié)合高校實(shí)際和少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有效的組織和分配，以盡快提升少數(shù)民族大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，最終目標(biāo)是在畢業(yè)時(shí)他們的信息能力在整體上達(dá)到與漢族同學(xué)基本相當(dāng)?shù)乃健?/p>

3.全面重視信息道德教育

少數(shù)民族大學(xué)生的信息道德教育要融入到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與漢族同學(xué)的信息道德一同進(jìn)行。培養(yǎng)全體學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺地選擇對(duì)學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動(dòng)，不利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動(dòng)。所有教師和輔導(dǎo)員作為主動(dòng)的一方，要積極引導(dǎo)大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)科技展現(xiàn)自己的天賦和才華，同時(shí)要樹立責(zé)任意識(shí)，講究信息道德文明。要求他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，不侵犯或損害他人利益，不做垃圾信息的發(fā)布者和傳播者，強(qiáng)化自律精神和責(zé)任意識(shí)，負(fù)責(zé)任地使用信息。

四、結(jié)語

信息社會(huì)的到來，使信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)文明人應(yīng)該具有的一種基本素養(yǎng)，大學(xué)生的信息素養(yǎng)的高低，將直接影響其獲取所需的知識(shí)、信息的能力和速度。培養(yǎng)和提高大學(xué)生信息素養(yǎng)是高等教育義不容辭的職責(zé)所在。而當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生是我國(guó)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的信息素養(yǎng)如何將直接影響著西部民族地區(qū)、民族經(jīng)濟(jì)、民族素質(zhì)的整體水平，影響到他們的終身學(xué)習(xí)能力和科研能力、創(chuàng)新能力的提高。研究并加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)該成為民族大學(xué)、民族班以及民族生大學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從軟件及硬件兩方面來加強(qiáng)建設(shè)。從現(xiàn)實(shí)的情況來看，少數(shù)民族大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)艱巨，任重而道遠(yuǎn)，但只要真正重視并立即行動(dòng)起來，我們一定會(huì)在短期內(nèi)達(dá)到比較理想的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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