李芳萍

摘要：在語文教學(xué)中，對教師來說，最難教的是作文；中學(xué)生作文輔導(dǎo)是對學(xué)生來講，最難寫的也是作文；在語文學(xué)習(xí)的所有領(lǐng)域中，見效最慢的也還是作文。

關(guān)鍵詞：提高寫作水平；閱讀；習(xí)慣

面對作文教學(xué)的這種局面，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個重塑學(xué)生對寫作的興趣和信心，進(jìn)而提高寫作水平：

一、鼓勵學(xué)生多參加課外活動

由于現(xiàn)在的學(xué)生生活簡單而單調(diào)，缺乏生活素材，不了解生活，不了解社會。這個原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生在寫作過程中總是感到無話可說，寫起作文來總是嗑嗑巴巴，像擠牙膏一樣；所寫內(nèi)容除了學(xué)校生活，此外再無新鮮內(nèi)容，也寫不出真情實(shí)感。如果學(xué)生的生活經(jīng)歷多了，接觸的社會面廣了，所觀察到的事物多了，那么他們的作文內(nèi)容也就豐富了，再加上他們的體會就能夠?qū)懗龀錆M生活氣息的好作文來。

二、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成多閱讀、多思考、多練習(xí)、多修改的習(xí)慣

我們每一個人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對社會的了解總是有限的，現(xiàn)的學(xué)生更是如此。要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就要學(xué)會多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的最好途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”這是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至于語言的表達(dá)方式都可以在不知不覺中融會貫通起來，并成為知識儲備的一部分。一旦寫作中觸動這些儲備，大腦就會自然而然的選擇和應(yīng)用，這樣一來寫文章就會得心應(yīng)手。此外閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟，要明白作者是怎樣運(yùn)用文字來表達(dá)中心的，切忌圇吞棗。讀后應(yīng)能記住文章內(nèi)容，知其大概意思。二是要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。讀書時(shí)不僅要善于把那些生動、優(yōu)美的詞語和精彩感染的片段摘錄下來，換要勤于寫讀書心得等。只有這樣引導(dǎo)學(xué)生多讀書，才能幫助學(xué)生更多的積累語言材料。

當(dāng)然，多度還要多寫，任何技能技巧都需要反復(fù)歷練，寫作業(yè)一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在不斷實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。只有寫多了，作起文章來才能得心應(yīng)手。魯迅先生曾這樣說過自己的寫作體會：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得或方法的?！币虼?，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作的過程中，應(yīng)堅(jiān)持要求學(xué)生勤練筆。只有堅(jiān)持練筆，才能做到熟能生巧。再持之以恒，寫作的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

多思考，除了對平時(shí)所見所聞要多思考，對周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨(dú)到的見解之外，在寫作時(shí)，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。沒有思考就沒有深邃雋永的文章。動筆之前，要思考選擇什么樣的材料，定什么樣的主題以及對材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習(xí)慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似得硬擠出來?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，這是公認(rèn)的事實(shí)。文章不厭百回改，越改越精美。我認(rèn)為，在文章指導(dǎo)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)修改的作用，而且要教會學(xué)生如何修改作文，調(diào)動學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣。

三、勤于積累

要寫好作文，除了上面所說幾點(diǎn)之外，還必須勤于積累素材?！肮破涫?，先利其器?！睂懳恼戮秃帽壬w房子，積累素材好比備料，只有先準(zhǔn)備好建筑材料，這所房子才能動工興建。以上的閱讀也好，接觸社會也好，其實(shí)都是在積累素材。積累素材很重要，積累的素材多了，需要時(shí)就能有選擇的余地，寫作文時(shí)就能得心應(yīng)手。相反，則會感覺頭腦空空，即使冥思苦想，搜腸刮肚，也寫不出作文來，更不要說好作文了。

此外，我們還應(yīng)該記住“文學(xué)源于生活”。豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，是寫作素材取之不盡的源泉。在學(xué)校生活中、家庭中、社會生活中都存在著大量的寫作素材，這些是寫作的直接素材，是直接的源泉。我們要善于從生活中選擇素材、積累素材、使用素材。生活中的花鳥蟲魚、一草一木，只要我們注意注意觀察，都可作為我們積累的素材。如此日積月累，何愁作文時(shí)心中無物可寫？

四、養(yǎng)成用心說話、說真話、訴真情的習(xí)慣

著名小說家卡夫卡說過：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面?！爆F(xiàn)在的學(xué)生作文中，比較普遍的存在著虛假現(xiàn)象，文中的人是虛的，事是假的，沒有生活的真實(shí)性，純屬虛構(gòu)。文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真是可信，才能使你的文章增強(qiáng)感染力。

學(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量作文水平的一個重要尺度。作文應(yīng)該以真實(shí)為基礎(chǔ)，要養(yǎng)成用心說話、說真話、訴真情的習(xí)慣。

總而言之，作文教學(xué)的現(xiàn)狀不能讓人滿意，但要迅速改變現(xiàn)狀的困難很大，我們要以科學(xué)系統(tǒng)的方法引導(dǎo)學(xué)生主動去觀察、閱讀、積累，并使之成為其自覺行為，再加以寫作方法、技巧的訓(xùn)練，必能對學(xué)生的寫作產(chǎn)生良好的效果，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。

（作者單位：甘肅省白銀市白銀區(qū)東臺希望小學(xué) 730900）endprint