侯凌

摘 要：素質(zhì)教育的核心是注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，以人為本，切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)中必須充分考慮學(xué)生的身心特點和興趣需要，就必須重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。本文根據(jù)目前學(xué)生喜歡體育運動卻不喜歡體育課這一現(xiàn)象，對太原市幾所不同學(xué)校的中學(xué)學(xué)生進行了抽樣調(diào)查，力求以本校初一年級學(xué)生為實驗對象，進行教育教學(xué)改革研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育興趣；主體地位

一、研究目的

1.為落實新課程改革精神，實施新課程教育教學(xué)方法，探索一條適合本地區(qū)體育健康教學(xué)的切實可行的方法。

2.為學(xué)校體育健康教學(xué)改革提供一些參考建議。

二、研究對象與方法

1.研究對象

本研究隨機抽取太原市5所中學(xué)（成成中學(xué)、五中、十五中、進山中學(xué)和太鐵一中）進行研究。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法。本研究隨機抽取太原市5所中學(xué)（成成中學(xué)、五中、十五中、進山中學(xué)和太鐵一中）初一年級的學(xué)生進行調(diào)查。發(fā)放問卷1100份，回收980份，有效問卷為953份，有效回收率97.2%。

（2）文獻資料法本研究查閱了體育科學(xué)、體育科研、體育教學(xué)、新課程發(fā)展與改革等資料作為參考。

（3）常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計法運用SPSS社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包，進行數(shù)據(jù)處理分析，對必要部分進行了檢驗分析。

三、結(jié)果與分析

1.學(xué)生自主支配時間的滿足度

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對自主支配時間的滿足程度主要集中于“難以回答”，不同性別的學(xué)生對自主支配時間的滿足度差異顯著，女生的平均數(shù)為2.8164，男生的平均數(shù)為2.6211，女生滿足感明顯高于男生。具體來說，學(xué)生對自主支配時間認為很少的占50.3%，認為一般的占44.3%，認為非常多的僅占4.7%（學(xué)生每天自主活動時間平均為30分鐘）。

結(jié)果分析表明，學(xué)生在現(xiàn)行作息制度的安排下，自主支配時間所占比例甚少，每天課業(yè)負擔(dān)較重，參加課外活動的時間遠遠不夠，運動嚴重不足，根本達不到國家規(guī)定的每天保證1小時的鍛煉時間。每天處于緊張、忙碌的狀態(tài)當(dāng)中。

另外，學(xué)生感覺睡眠嚴重不足。比如，大多數(shù)學(xué)生在早晨5點多起床，課后作業(yè)布置太多，每天平均23點才能入睡，一天8小時的睡眠時間根本無法保證。這樣學(xué)習(xí)效率就大打折扣，身心嚴重疲憊，學(xué)生自主支配時間太短，即參與體育活動時間嚴重不足，學(xué)生的主體地位難以確立。

2.學(xué)生參與體育活動和體育課的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，喜歡體育，也喜歡體育課的學(xué)生占49%；喜歡體育，但不喜歡上體育課的學(xué)生占36.4%；但也有7.3%的學(xué)生不喜歡體育，但喜歡上體育課；有5.6%的學(xué)生不喜歡體育，也不喜歡上體育課。85.4%的學(xué)生喜歡體育運動，學(xué)生對體育活動興趣濃厚，但是不喜歡體育課的學(xué)生占42%。通過性別比較，差異非常顯著，女生普遍對上體育課的積極性低于男生。對喜歡體育，也喜歡體育課這個問題男生回答占52.1%，而女生僅占44.8%；而對不喜歡體育也不喜歡體育課回答，男生占4%，女生占6%。

結(jié)果分析表明，學(xué)生參與體育活動的愿望與其生理、心理特點相符，學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)生參與體育活動的愿望不符。從這一點可以看出，我們在教學(xué)實踐當(dāng)中，必須本著“健康第一”和“一切以學(xué)生的發(fā)展為中心”的體育與健康課程宗旨，在體育教學(xué)中如何合理選用教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、評價體系、不斷提高自身的人文素養(yǎng)以及最終在新課程標(biāo)準的要求下如何上好體育課，讓學(xué)生成為真正意義上的主體，從而改變學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的現(xiàn)狀，這也是本研究的最終目標(biāo)。

四、學(xué)生在參與體育運動方面的個人認識

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對體育運動方面的認識水平較高，性別相比較差異顯著。另外還有一定比例的學(xué)生認為無所謂，跟著感覺走，上好體育課就可以了。

結(jié)果分析表明，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種認識觀念，首先要改變教學(xué)方法，其中最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變，從被動體育教學(xué)觀向主動體育教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在教學(xué)過程中，通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在教學(xué)過程中讓學(xué)生主動地、自覺地去思考、發(fā)現(xiàn)和體驗體育運動中的真正樂趣，真正認識到體育活動的價值所在。新課程注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識、增強主體意識的能力，強調(diào)學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)問和爭辯，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，同時要誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還要善于引導(dǎo)他們充分理解和參與學(xué)習(xí)過程，使被動的教與學(xué)變成主動的教與學(xué)的過程。新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的感情、體驗和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。其次，創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，要真情對待學(xué)生，愛護關(guān)心學(xué)生。這就需要我們以真情投入，需要我們在完善教學(xué)活動和完善個性兩個方面共同努力。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解和尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊，參與體育活動的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）學(xué)生自主支配時間所占比例甚少，睡眠嚴重不足，參與體育活動的時間遠遠不夠，主體地位難以確立。

（2）學(xué)生參與體育活動的愿望與其生理、心理特點相符，學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)生參與體育活動的愿望不符。

（3）學(xué)生感興趣的體育項目與實際教學(xué)內(nèi)容存在差異。

（4）需要建立現(xiàn)代教學(xué)評價體系。

（5）使學(xué)生真正認識到體育活動的價值所在。

2.建議

（1）切實增加學(xué)生的自主支配時間，保證學(xué)生的課外活動時間，真正落實學(xué)生的主體地位。

（2）應(yīng)本著“健康第一”和“一切以學(xué)生的發(fā)展為中心”的體育與健康課程宗旨。在體育教學(xué)中合理選用教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、評價體系、不斷提高自身的人文素養(yǎng)以及最終在新課標(biāo)要求下上好體育課，讓學(xué)生成為真正意義上的主體。

（3）應(yīng)合理選用符合學(xué)生身心發(fā)展特點和貼近學(xué)生生活實際的教材內(nèi)容，教材內(nèi)容要對學(xué)生終身有益。另外要注重教材的拓展，豐富課程素材資源。

（4）學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和習(xí)慣可以通過有效的教學(xué)手段激發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識及其習(xí)慣。

參考文獻：

[1]朱慕菊等《走進新課程》新課程與教學(xué)改革200204.

[2]袁沖新課標(biāo)下體育教學(xué)評價探析體育教學(xué)200403.