韓文進

摘要：目前，我國的職業(yè)技術教育迅速發(fā)展，培養(yǎng)具有良好操作能力、動手能力和實踐能力的生產(chǎn)一線的專業(yè)性技術人才為主。為了實現(xiàn)這一目標，有必要在職業(yè)技術教育中開展實習課教育，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，為以后的就業(yè)奠定堅實的基礎。著眼于強化實習課教學在職業(yè)技術教育中的重要作用進行具體分析，希望大家引起對實習課教學的重視。

關鍵詞：實習課教學 職業(yè)技術教育 重要作用

近十年來，我國的教育體制發(fā)生了較大的變化，改革逐步深入，在國家財政支持下，職業(yè)技術院校獲得了迅速發(fā)展，職業(yè)技術教育成為教育系統(tǒng)的重要組成部分。職業(yè)技術教育的主要目標為：培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者以及高技能的專業(yè)人才，所有的教學活動都應該圍繞這一目標來展開。實習課教學是職業(yè)技術教育必不可少的一部分，直接關系到上述目標的實現(xiàn)，對學生的個性培養(yǎng)也會產(chǎn)生重要影響。下面，本文就將從多個方位全面闡述在職業(yè)技術教育中，強化實習課教學的重要作用。

一、是滿足市場需求的必要方式

隨著高校擴招的普及，高等教育的規(guī)模不斷擴大，給職業(yè)技術的教育的發(fā)展帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。同時，畢業(yè)生的市場定位發(fā)生了較大的變化，即市場對人才的需求量較大，但是專業(yè)技術教育培養(yǎng)的人才卻不符合用人單位的要求，導致很多畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題，而很多一線崗位卻急缺技術性人才。導致上述現(xiàn)象的主要原因就是，畢業(yè)生的標準和用人單位的標準存在較大的差距，使職業(yè)技術教育培養(yǎng)的人才在市場競爭中處于劣勢，直接影響了學校的生存和發(fā)展。

從當前職業(yè)技術教育實習課教學的現(xiàn)狀來看，在培養(yǎng)實踐操作能力方面，仍然采用的是傳統(tǒng)的教學方法，即理論導入、分析和總結(jié)，實驗教學也只是加強學生對理論知識的理解，忽略了學生的基礎和學習能力的特點，所以學生畢業(yè)后無法在激烈的人才競爭中占據(jù)優(yōu)勢，專業(yè)技能不熟練。

由于教育觀念比較落后，管理體制不夠靈活，而且以封閉式教學為主，導致職業(yè)技術教育已經(jīng)無法適應當前時代發(fā)展的需求。在這種形勢下，強化實習課教學有助于改變這一現(xiàn)狀，積極變革原有的教育觀念、辦學模式和管理體制等，密切結(jié)合社會的需求，培養(yǎng)能符合市場需求的人才。

二、能提高學生學習理論知識的積極性

由于高等教育的發(fā)展，招生范圍擴大，搶占了大量的優(yōu)質(zhì)生源，所以職業(yè)技術院校的生源質(zhì)量逐漸下降，很多學生的文化課基礎較差，學習能力不高。在這種情況下，如果采用傳統(tǒng)的方式來進行理論學習，不僅不利于他們理解所學的內(nèi)容，還很容易讓學生產(chǎn)生厭倦情緒，失去學習的興趣。

在實際的教學過程中，很多學生在教師學習理論知識時，上課不會認真聽講，課后也不會復習，作業(yè)靠抄襲，考試前臨時抱佛腳，勉強及格。但是，在實習課教學中卻能夠認真聽講，仔細觀察老師的每一個操作步驟和技術動作，遇到不懂的問題也會積極提問，實習成就優(yōu)秀，而且通過實習總結(jié)，還能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進而克服不良學習習慣，反過來促進相關理論知識的學習，形成良性循環(huán)。這一現(xiàn)象充分說明，強化實習課教學有助于增強學生的學習興趣。

實習課教學就是培養(yǎng)學生學習興趣的過程，這就要求職業(yè)技術院校要適當增加實習課教學的比重，積極開展直觀形象的教學，提高教學的趣味性，除了可以激發(fā)他們對理論知識的學習興趣之外，還能增強他們的信心，逐漸克服理論學習中的困難，更加深入地理解和掌握專業(yè)的理論知識，為今后的就業(yè)奠定基礎。

三、有助于幫助學生樹立正確的就業(yè)觀

目前，社會的開放程度越來越高，在各種外來思想的影響下，社會價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，如何幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也是職業(yè)技術教育的重要目標。在積極開展思想政治教育的基礎上，強化實習課教學可以糾正學生的不正確觀念，讓他們在實習的過程中，感受到真實的工作氛圍，了解工作的性質(zhì)和目的。如果條件允許，學校還可以和相關的企業(yè)聯(lián)合辦學，讓不同的專業(yè)都能深入到企業(yè)中，甚至是直接參與生產(chǎn)，不斷可以提高專業(yè)技術水平，讓學生了解生產(chǎn)過程中的工藝流程，有助于幫助他們樹立全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀以及學做人和學技能的就業(yè)觀念。

四、促進教師素質(zhì)的提升

教師是開展職業(yè)技術教育最重要的人力資源，他們的素質(zhì)會直接影響教學的質(zhì)量和效果。強化實習課教學的開展，學校對教師知識儲備和和能力提出了更高的要求，需要他們不斷學習新的知識，優(yōu)化自身的知識體系，提高實踐操作能力，這樣才能更好地指導學生，提高實習課教學的效果。

在實習課教學中，教師必須具備如下能力：第一，具備扎實的文化知識和專業(yè)的理論知識；第二，具備較強的教學和科研能力和素質(zhì)；第三，擁有廣泛的專業(yè)基礎知識以及熟練的專業(yè)操作技能；第四，具備一定的生產(chǎn)經(jīng)營和科技推廣的能力，還需要具備指導學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。為了完成實習課教學目標，培養(yǎng)上述能力，教師就要積極吸收國內(nèi)外的新理論、新技術、新工藝，促進自身專業(yè)知識的完善，充分運用現(xiàn)代化的實習課教學方式，積累豐富的實習課教學經(jīng)驗，使自家成為一專多能的教師。

我校在多年的實習課教學中，建立了專業(yè)教師輪流培訓的制度，教師在開展實習課教學的過程中，也能不斷主動學習，提高操作和應用的能力。同時，學校還大力鼓勵和支持實習課教師深入到企業(yè)和用人單位實踐和學習，并且不斷派出專業(yè)教師到各地學習和考察，甚至到國外短期培訓，為學校帶來新理念，新資訊，不斷提高他們的業(yè)務水平。

五、有助于實現(xiàn)學校的全面發(fā)展

實習課教學是職業(yè)技術院校開展實踐教育的物質(zhì)基礎，也是提高教育質(zhì)量的重要保障，在培養(yǎng)學生的實踐操作能力和職業(yè)素質(zhì)方面具有非常重要的作用。在建設實習課的過程中，硬件設備是拓展教學功能的基礎，必須加以充實完善，要滿足專業(yè)教學計劃所設定的專業(yè)實驗，實習課項目的教學要求。必須以實現(xiàn)教學功能為前提進行合理配置。設備購置要與生產(chǎn)企業(yè)技術相同步，要具備生產(chǎn)經(jīng)營功能，這樣學生的實習課項目才能達到實戰(zhàn)性的要求。在技術要求上具有專業(yè)領域的先進性，增加高新技術含量，在內(nèi)容安排上具有綜合性，在環(huán)境和總體設計上具有社會開放性，還可開展職業(yè)培訓的有償服務，力爭和專業(yè)有關企業(yè)合作共建，為資源共享，產(chǎn)教結(jié)合提供良好條件。

六、結(jié)束語

綜合上述分析可知，在職業(yè)技術教學中積極開展和強化實習課教育，具有非常重要的作用，既是符合市場對人才需求的必然條件，也是學生提高自身專業(yè)技能和實踐操作能力的必然要求，不僅可以激發(fā)出學生對理論知識學習的興趣，還可以幫助他們樹立正確的就業(yè)發(fā)展觀，同時還可以促進教師綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展，需要引起職業(yè)技術教育的高度重視。

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