楊筠

（吉林省梅河口市實驗高中）

摘 要：相對于初中數(shù)學(xué)來說，高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度要大很多，無論是在知識的廣度還是深度上都有了很大的拓展。學(xué)生在初中階段接觸到的難題、思考題等在高中階段就都變成了日常習(xí)題，所以學(xué)生在高一階段將會面臨適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點的問題。學(xué)生應(yīng)該在正確的理念指導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法。主要圍繞高一階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理念展開，提出具體的建議與對策。共分為三個部分：第一部分主要介紹回顧初中數(shù)學(xué)知識點，并且做好初高中的知識銜接；第二部分主要說明夯實基礎(chǔ)的重要性及方法；第三部分主要說明學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

關(guān)鍵詞：知識銜接；夯實基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)技巧

一、回顧初中，做好銜接

初中學(xué)生升入高中將會面臨眾多的問題，諸如適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體，調(diào)整自己的作息時間、學(xué)習(xí)方法，背負(fù)一定的壓力前行等。學(xué)生首先會感受到的就是初中與高中學(xué)習(xí)的不同，這種區(qū)別體現(xiàn)在眾多學(xué)科當(dāng)中。就數(shù)學(xué)而言，知識難度的突然加大會讓學(xué)生不適應(yīng)。在高一階段，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)在初中的難題，到了高中都以常規(guī)題的形式出現(xiàn)，很多題型甚至都沒有見過，所以適應(yīng)起來會比較困難，需要克服的心理壓力比較大。那么學(xué)生應(yīng)該如何做呢？首先，回顧初中的數(shù)學(xué)知識點。學(xué)生在初中畢業(yè)后有兩個月的假期，在這個假期過程中如果有課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)高中的知識，那么學(xué)生在升入高中時將會比較輕松；如果兩個月的假期都放松娛樂了，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時又有困難，就應(yīng)該首先回顧初中的知識點，將教材拿出來，從頭到尾整理一遍，這樣在學(xué)習(xí)的過程中將會非常有幫助。其次，要明確高中一年級尤其是高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要的目的是幫助學(xué)生適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生銜接好初中和高中的知識點，所以學(xué)生在遇到比較難的知識點或者題目的時候，一定要聯(lián)想一下曾經(jīng)學(xué)過的知識點，運用所學(xué)知識點解決問題，這樣才能不斷適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和特點，并且逐漸提升能力。

二、夯實基礎(chǔ)，不驕不躁

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會有一些疑惑，尤其是對于升入重點高中的學(xué)生來說，自己在初中的時候是佼佼者，但是到了高中卻經(jīng)常會感覺很多東西都不會。在這個時候?qū)W生一定要想明白，并不是自己的知識儲備不夠，很多時候是因為忙于做各種提升練習(xí)題、上競賽輔導(dǎo)班，基礎(chǔ)知識反而沒有跟上，表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)總也上不去。出現(xiàn)此種情況，學(xué)生一定要回歸基礎(chǔ)知識，要明白基礎(chǔ)知識的重要性，并且要有計劃地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)?？梢詮娀瘜Ω鞣N數(shù)學(xué)概念的重復(fù)解讀、詳細(xì)解讀，對于基本的數(shù)學(xué)公式，再重新記憶幾遍，或者在筆記本上重新整理。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題，不要逃避，而應(yīng)積極去面對，盡快解決，不驕不躁。養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，對學(xué)生整個高中階段的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生巨大的幫助，學(xué)生的基礎(chǔ)得到鞏固，在日后的學(xué)習(xí)中也會更有自信。

三、注重學(xué)習(xí)方法和技巧的總結(jié)

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定要注重總結(jié)學(xué)習(xí)方法。一個好的方法可以幫助學(xué)生節(jié)約寶貴的學(xué)習(xí)時間，并且能夠事半功倍。比如說，有些學(xué)生在做題的時候從來都不會整理錯題，但是數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)依舊很高，并不一定是這樣的學(xué)生有多聰明，而是他們善于記住試題的類型，從而達到觸類旁通、舉一反三，只要類型題在心中，那么就可以“條條大路通羅馬”。而對于有些學(xué)生來說，整理錯題檔案反而是更有效的辦法，做過的錯題沒有印象，那么最好的辦法就是將錯題整理到一起。通過反復(fù)閱讀、反復(fù)記憶，逐漸形成模式思維，從而記住類型題。此外，學(xué)生還可以通過其他方法學(xué)習(xí)。但是不論怎樣，一定要找到適合自己的。如果學(xué)生沒有能力去探索自己的學(xué)習(xí)方法，可以選擇借鑒其他優(yōu)秀同學(xué)的方法，或者嘗試一些被公認(rèn)的有效的方法，并且在嘗試的過程中根據(jù)自己的特點有所取舍。這樣一來，如果適合自己的話就可以一直使用，并且也能夠節(jié)約自己的時間，同時降低因自己探索而犯錯誤的幾率?？傊瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定要找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并且不斷整理、歸納學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，從而逐漸提升自己的能力。

總之，高中一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念應(yīng)該從以上所提及的三個方面入手。首先要回顧初中階段學(xué)習(xí)過的知識點，進行整理復(fù)習(xí)，將其與高中階段所學(xué)習(xí)的知識有機結(jié)合，逐漸掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，慢慢提升能力。其次，要不斷夯實基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中不驕不躁，穩(wěn)步前進。最后，還要在學(xué)習(xí)的過程中不斷積累和總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做到事半功倍。

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編輯 趙飛飛