冉慶武

（滄州市第九中學(xué)）

摘 要：化學(xué)是一門需要實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，它的邏輯性很強(qiáng)?；瘜W(xué)既需要化學(xué)教師進(jìn)行正確的授課和引導(dǎo)，也需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。新課改對化學(xué)課堂提出了更多的要求，要求學(xué)校以及化學(xué)教師提高對化學(xué)的重視度。但是，就當(dāng)下的情況而言，初中化學(xué)教學(xué)中仍然存在很多問題。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就中學(xué)化學(xué)教學(xué)中存在的問題談幾點(diǎn)認(rèn)識，并提出對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)備；師資力量

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后

當(dāng)前，只注重理論，不重視實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為化學(xué)課堂教學(xué)的普遍現(xiàn)象。在當(dāng)下，由于化學(xué)教學(xué)普遍忽視實(shí)驗(yàn)，只重視理論，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育停滯不前，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及儀器缺乏且落后，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)只是生硬地做題和計(jì)算，動手實(shí)踐和操作的能力差，化學(xué)課堂由此變得枯燥無味。初中階段是學(xué)生開始接受化學(xué)教育的開始，化學(xué)本就與生活息息相關(guān)，并且以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)生在開始接觸化學(xué)時(shí)，都對化學(xué)課存在濃厚的興趣。學(xué)生渴望自己動手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，相反，如果學(xué)生沒有親手參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，就會降低對化學(xué)課的興趣。當(dāng)下，許多學(xué)校，特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料過期變質(zhì)，這樣的現(xiàn)狀，不但導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)難以開展，也會使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果變得不準(zhǔn)確。化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，原因一是國家以及學(xué)校對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入不足，原因二是沒有認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。在應(yīng)試教育下，為了提高升學(xué)率，很多學(xué)校都只重視理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行生硬的灌輸式教育、填鴨式教育。化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的難以進(jìn)行，使得學(xué)生實(shí)踐能力差，難以進(jìn)行深入的化學(xué)研究。

2.新課改理念沒有被完全實(shí)施

在新課改的號召下，全國各地都在積極進(jìn)行改革。但理論與實(shí)踐的完美結(jié)合是一個(gè)艱難的過程，在改革過程中，無論是學(xué)校還是化學(xué)教師，都沒能很好地緊跟新課改的步伐。這主要體現(xiàn)在教師還是以灌輸式教學(xué)為主，沒有做到把課堂還給學(xué)生；同時(shí)，教師的教育理念并沒有完全更新，理論水平還是停留在改革前的層次；學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)施新課改的力度不夠大，沒有大規(guī)模組織教師進(jìn)行新課改授課培訓(xùn)，使得教師很難真正理解新課改的課堂究竟是怎樣的。

3.沒有確立正確的教學(xué)評價(jià)體系

教學(xué)評價(jià)是對一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，是老師對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的全面評估。化學(xué)本就是一門有難度的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感到吃力。所以，化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，既要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評，指出學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤在哪里，也要采用激勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)方法，對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生看到自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)。正確的教學(xué)評價(jià)體系應(yīng)該是正反結(jié)合的、全面的，只有這樣才能發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的作用，讓學(xué)生既能不斷進(jìn)步，又不至于喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，如何建立合理的教學(xué)評價(jià)體系，是每個(gè)化學(xué)教師應(yīng)該思考的問題。

二、進(jìn)行良好化學(xué)教學(xué)的對策

1.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)的前提，沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料，實(shí)驗(yàn)是無法進(jìn)行的。因此，國家應(yīng)該加大對學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)校也應(yīng)該在購買化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備上大力投入資金。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理充分利用，是發(fā)揮設(shè)備功能的關(guān)鍵一步，化學(xué)教師應(yīng)該正確指導(dǎo)學(xué)生使用設(shè)備，正確操作實(shí)驗(yàn)。

2.完善師資力量，提升教學(xué)水平

無論在何時(shí)何地，教師都是教學(xué)中的領(lǐng)航者。因此，學(xué)校應(yīng)注重師資力量的提升以及教學(xué)水平的完善。首先，學(xué)校要注意引入新教師，引入人才，為本校教學(xué)環(huán)境注入新的力量，以外來教師帶動本校教師進(jìn)行新課程改革；其次，學(xué)?，F(xiàn)有的教師大都是教學(xué)時(shí)間長的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們對新課改有些不適應(yīng)，但毋庸置疑的是，這些教師的專業(yè)知識還是足夠豐富的。因此，只要對這些教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)以及外出交流學(xué)習(xí)，相信一定能夠轉(zhuǎn)變他們的

觀念，從整體上提高教學(xué)水平。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的很大動力，如果學(xué)生以化學(xué)學(xué)習(xí)為樂，在學(xué)習(xí)時(shí)就不會感到枯燥，并且能積極地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是化學(xué)老師應(yīng)該做的事。首先，實(shí)踐與理論結(jié)合可以幫助學(xué)生將課堂知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，進(jìn)行正確的教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生課堂聽課效果、課下作業(yè)、考試卷面進(jìn)行全面的評價(jià)，指出學(xué)生聽課中、作業(yè)中存在的問題以及好的地方，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，同時(shí)樹立其自信和興趣。

初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的開端，對學(xué)生以后化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。因此，作為一名化學(xué)教師，我們應(yīng)該正視化學(xué)教學(xué)中存在的問題，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李玉裕.在初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)辦法[J].中國校外教育，2013（1）.

編輯 趙飛飛