鄭朝陽

【摘 要】當今社會，時代在進步，文化藝術也在不斷發(fā)展。小學生對于音樂藝術的學習需求也在與時俱進，但是，想要學好音樂，對音樂這門藝術的興趣是必不可少的。在這里，本文經(jīng)過多年的教學實踐和反思，作出了以下幾點培養(yǎng)小學生音樂興趣的總結。

【關鍵詞】小學音樂 師資力量 小組學習 角色扮演 故事教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.124

音樂是一門藝術，藝術的魅力在于它的高雅，在于它帶給人們的美的感受。而音樂，是藝術中最能陶冶情操，放飛心靈，蓄積力量的了。在音樂優(yōu)美的旋律中，我們仿佛找到了抒發(fā)內心的途徑，找到了向世界表達自我的一種方式，這種方式，可以激情澎湃，也可以優(yōu)雅含蓄。音樂的美在于它的永遠無法替代性，這也就意味著音樂是這個世界上不一樣的存在。因此，現(xiàn)今社會，人們越來越注重對小學生音樂方面的培養(yǎng)。興趣，是一切學習的動力和源泉。興趣也是學好一門藝術的催化劑。因此，教師在教學過程中的一個重要的，首要的任務便是培養(yǎng)學生對音樂的興趣所在，而如何培養(yǎng)小學生對音樂方面的興趣，進而開發(fā)小學生在音樂方面的潛質，這已經(jīng)成為一個很有研究性的課題。但就傳統(tǒng)的小學音樂教育來看，老舊的音樂教育方法下不足以滿足新時代學生對音樂的追求。教師在課堂上通常采取以自我為中心的方式，對音樂只進行一個表面的傳授，基本上就是教學生唱一首歌就了事了，使得學生對音樂的定義永遠停留在音樂就是唱歌這一錯誤的理解上。因此，我們必須要采取措施，以求能夠培養(yǎng)小學生對音樂的興趣。因此，本文就如何培養(yǎng)小學生音樂興趣方面做出以下探討。

一、專業(yè)的師資力量

一個學校教學工作的順利開展離不開一個完整的師資團隊，對小學音樂教師來說也毫不例外。只有專業(yè)的音樂教師才能對小學生音樂學習起到一個好的啟蒙作用，也只有專業(yè)的音樂教師才知道從什么方面教導學生才是最好的。另外，對小學生來說，他們對音樂教師的第一印象應該便是唱歌很好聽。只有有真才實學的這樣一個老師才能讓他們心悅誠服，教師的工作才可以算是成功的。

二、舞蹈與音樂結合

舞蹈與音樂本就一體，而舞蹈對小學生的吸引力也是有目共睹的。小學生年紀尚幼，活潑好動是他們的天性，并且，教師想要讓他們長期的做同一件事，也是很有難度的。再加上唱歌需要記歌詞，而死記硬背對小學生來講難度頗大，因此我們可以在音樂教學課堂上將唱歌與舞蹈相結合，配合簡單又有趣的舞蹈動作，邊唱邊跳，歌詞也就隨著舞蹈動作在不知不覺中記住了。教師還可以在課堂上鼓勵大家即興表演，學生的積極性和興趣也會因此得到調動。

三、故事教學法

音樂最神奇的地方，在于它可以與人的情緒連在一起。想要學好音樂必須向音樂付諸全部的熱情。對于小學生來講，他們很難理解音樂與歌唱者或舞蹈者自身的關聯(lián)意義，而教師直接用語言去描述怎樣理解歌曲與我們的意義的時候，小學生很難集中精力去聽，更別說跟著老師的思路走了。因此，我們必須想辦法用他們最熟悉最能接受的方式去帶動他們。比如講故事，我們可以將要講解的內容融入生活編成故事，小學生都愛聽各種有趣的故事，而我們把課堂教學與故事相結合，能更輕松地被小學生所接受。

四、通過生活實踐，培養(yǎng)小學生的音樂興趣

音樂無處不在，生活中很多東西都和音樂息息相關，并且許多簡單的物體都能發(fā)出悅耳的聲音。我們可以讓學生在課堂上親手實踐，讓他們自己敲擊一些可以發(fā)出聲音的物體，如此一來，學生就會覺得很有趣，在課堂上也就不會那么調皮，教師的課堂秩序自然也就好了，學生也能在音樂上有所收獲。

五、多利用現(xiàn)代化科技

現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，科技也越來越發(fā)達，因此也就出現(xiàn)了很多新的音樂方面的設備。比如電腦手機還有多媒體。我們可以在上課前給小學生講一講舞蹈和歌曲背后的故事，因為在小學，大多數(shù)學生都是接觸和學習過兒歌，比如《狼來了》，這些歌曲我們都可以找一些有趣的動畫片或者視頻，把這些放給學生看，再配合一些課堂游戲，讓孩子們在娛樂中體會到了音樂的樂趣。久而久之，小學生在音樂方面的興趣也就越來越高。

六、小組教學，角色扮演

為了更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，提高他們的參與能力和合作能力，我們可以采取分組教學。并且教師需要為小組安排課后任務，讓他們每個人扮演歌曲中的角色，講述一段歌曲中的故事，相當于簡單的情景劇表演，課后小組準備，然后在課堂上表演。這種方式可以有效的幫助他們對音樂藝術的了解，而活潑有趣的課堂，一定會給小學生留下深刻的印象，學生對音樂藝術興趣的培養(yǎng)也就不在話下。

七、建立和諧師生關系，培養(yǎng)學生音樂學習興趣

學生只有對教師有好感，對教師感到佩服和信任才能有興趣去學習那一門課程。教師對一門課學習效果的影響是十分明顯的，如果學生對教師只有敬畏和害怕，那么在課堂上，學生便提不起多少對音樂學習的興致。因此，師生之間建立一種和諧融洽的關系是非常重要的。小學生的心思簡單，只要教師肯花心思，對待孩子溫和而不嚴厲，多傾聽他們的想法，那么在學生眼里你便并不只是一個高高在上的老師。對他們來說，你就像媽媽和朋友一樣，想讓學生喜歡上一門課程，首先要讓他們喜歡上這門課程的老師，自古以來“親其師信其道”。教師還應注意的是，小學生年紀小，想法單純，內心也是十分脆弱的，因此，在學生上課不聽話或者犯錯的時候，老師一定不要嚴厲指責，也不要在他們面前大聲呵斥，這站在小學生的角度，他們會錯以為老師對他們有什么看法或者是不喜歡自己。

八、結束語

音樂是一門藝術，著重在于給人以高雅的欣賞和關于美的感受。從古至今，音樂都離不開人們的生活，無論是宮廷慶典，還是漁民閑時哼唱的家鄉(xiāng)小調，這些都是音樂藝術。它是人們對于自我內心最真實的表達，是人們上層精神殿堂的天使，因此，音樂的魅力還遠非如此。而我們國家目前推崇的素質教育的改革也同樣注重音樂的發(fā)展，對于小學生來說，音樂的啟蒙是非常重要的，而培養(yǎng)小學生對音樂的興趣也顯得尤為重要。因此，小學音樂教師應該充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，仔細耐心的根據(jù)每位學生的需要，盡量滿足每位學生對音樂的追求。改善教學方式，多種方式相結合，改變老舊的課堂教學方法，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下培養(yǎng)藝術感覺，提高音樂欣賞水平。相信利用科學有用的教學方法，小學生對音樂藝術的興趣也會越來越濃郁，對美的認知也會有創(chuàng)新性的感受和認識。