陳瑜箐

摘要：隨著新課改的不斷推行，課堂教學(xué)的效率越來越受到重視。如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率也成為當(dāng)今英語教學(xué)尤為重要的一大內(nèi)容。對(duì)于小于英語課堂教學(xué)的優(yōu)化，教師的任務(wù)相當(dāng)重要，針對(duì)于課時(shí)較少的情況，本文從教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)，合理使用教材、教法，尊重學(xué)生激發(fā)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把握好教學(xué)進(jìn)度和根據(jù)課堂教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案等幾個(gè)方面闡述了如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，并通過相關(guān)課堂案例證明教學(xué)方法的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)效率；教法

一、引言

在我們的英語課堂教學(xué)中，還存在以下問題：由于班額較大，課堂上教師不能充分了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)整；學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在兩極分化現(xiàn)象，部分孩子缺失英語學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣：課堂上教師講得過多、滿堂灌，學(xué)生參與過少，教師更多關(guān)注做題技巧和分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀及能力的培養(yǎng)；在備課時(shí)習(xí)慣性的備教學(xué)內(nèi)容，忽視備學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一刀切；有時(shí)給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間；有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低等。針對(duì)課堂中存在的這些問題和現(xiàn)象，我們教師應(yīng)采取哪些措施讓學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)手，讓他們積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)呢？

二、教師充分備課，布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

課堂教學(xué)效率如何，備課是關(guān)鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)水平和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。此外，我們還應(yīng)提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)劃出不懂的知識(shí)點(diǎn)，這樣在聽課時(shí)學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲聽講。只有教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，才會(huì)減少課堂上的“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理使用教材、教法，提高教學(xué)效率。

小學(xué)生學(xué)英語不單是讓學(xué)生單一地練口語，而是通過課堂中對(duì)口語、字母、音標(biāo)和單詞的綜合學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，打下較好的語音和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，開展活動(dòng)或游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑.是活動(dòng)英語課堂氣氛的重要途徑。

我在英語課堂中采用多樣化活動(dòng)教學(xué)。有時(shí)候把音樂、簡單的動(dòng)作、游戲、簡單的圖畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛。使每堂英語課真正地“活”起來，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。

興趣是最好的老師，這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為重要。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，加上簡單的動(dòng)作形成較好的課堂組織教學(xué)形式。對(duì)于游戲，孩子們也是樂此不疲的。我在設(shè)汁游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度.尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

另外，我經(jīng)常告誡自己，一定要保證自己在進(jìn)入課堂之前有一個(gè)好的心態(tài)，一定要愛上這個(gè)行業(yè)，愛上自己的學(xué)生，學(xué)會(huì)去享受每一堂課。

四、以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與，所以作為教師課堂上我們要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維和行動(dòng)都處于積極的、主動(dòng)的狀態(tài)，只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效率才能大幅度提高。為此：首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。其次要運(yùn)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段，幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心。作為英語教師，我們應(yīng)通過多種評(píng)價(jià)方式和激勵(lì)方法，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了學(xué)好英語的自信心。第三是傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的吸收率?！敖處煹呢?zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！苯虝?huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究、如何創(chuàng)造，教會(huì)他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識(shí)和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過程中積極思維的能力。第四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動(dòng)作、表情，都能使學(xué)生興趣大增。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來，這樣才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，從而保證課堂教學(xué)效率的提高。

五、把握教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)及進(jìn)度，提高教學(xué)效率。

在英語課堂教學(xué)中要避免為了完成教學(xué)任務(wù)進(jìn)度過快。部分教師為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課堂上進(jìn)度過快，使學(xué)生無暇思考，也來不及消化。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度時(shí)要考慮學(xué)生的接受能力，要以學(xué)生消化吸收為前提。

六、教學(xué)案例分析

Step1 .Warm-up

1.Sing a song： Whats your favourite season？

2.Free talk.

-Which season do you like best？

-I like….

-Why？

-Because….

通過學(xué)生的回答，引出當(dāng)天所授的主題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過可取的形式活躍課堂氛圍，通過Free talk的形式復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容，為新知的學(xué)提供語言儲(chǔ)備。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生對(duì)歌曲感興趣，基本會(huì)唱。同時(shí)，對(duì)當(dāng)天季節(jié)的問題也能簡單回答，可以為引出主題服務(wù)。

Step2. Presentation

（1）學(xué)習(xí)go on a picnic

T：Do you want to know which season I like best？

S：Sure.

T：I like spring best. Please look at this picture. There are beautiful flowers everywhere. The trees have new green leaves. The birds sing to welcome the spring. What can you do ？

S：I can go for a walk/take pictures/plant trees/plant flowers.

T：Do you like going on a picnic？

S：Yes.

T：Please read go on a picnic after me.

S：..（學(xué)生跟讀）

T：can you make sentences？I often go on a picnic with my…

（2）學(xué)習(xí)go swimming。

T： CIA 出示游泳的照片，Which season is it？

S：Summer.

T：Do you like summer？

S：Yes.

T：Why？

S：Because I like summer vocation.

T：What can you do in summer？

S：I can go swimming

T：Good idea. ；You can go to the beach ad enjoy yourself. please read go swimming after me loudly.

S：..（學(xué)生跟讀）

T：So What can you do in summer？出示夏天活動(dòng)的詞組：eat ice cream，play in the water，go boating，go fishing

S：make sentences.

（3）學(xué)習(xí)pick apples。

T：（show a picture）Can you guess which season it is？

S：Its autumn.

T：Yes，its autumn.We can call it “fall”，too.In autumn the leaves on the trees are yellow and brown. The farmers are busy. What can you do ？

S：We can eat fruit/go on a picnic/go for a walk.

T：Good！We can pick apples，too. Please read pick apples after me.

S：..（學(xué)生跟讀）

（4）學(xué)習(xí)make a snowman。

T：（show a picture）Can you go swimming in this season？

S：No.

T：Which season is this picture？

S：Winter.

T：Yes. Winter is so cold. What do you like doing best in winter？

S：Make a snowman./Skate/Play in the snow.（鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，說出更多的答案。）

T：Good idea. Please read make a snowman after me.

S：..（學(xué)生跟讀）

設(shè)計(jì)意圖：教師遵循四季這條線索，從季節(jié)描述出發(fā)引出四季行為。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的思維品質(zhì)，通過造句形式，讓學(xué)生在利用新知識(shí)的同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。以小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，學(xué)生對(duì)這四個(gè)行為動(dòng)詞的聽、說、讀、寫能力得到鞏固。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：大部分學(xué)生都能聽、說、讀、寫這四個(gè)短語，能根據(jù)圖片說出簡單的句子。

（5）Choose the phrases you hear. Listen and tick.

（6）學(xué)生聽、跟讀lets learn錄音，理解意思，并進(jìn)行表演性朗讀。

（7）小組內(nèi)分角色進(jìn)行表演操練。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過多種形式導(dǎo)入和操練新授詞組，不僅注重了設(shè)計(jì)的趣味性，更注重了其有效性。

Step3 Practice

（1）Ask and answer.

朗讀教材18頁本部分的句型和短語。

（2）Make a dialogue.

學(xué)生一 pair work 的形式兩人一組，根據(jù)ask and answer創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：回到文本，跟著文本錄音聽讀。同時(shí)，通過創(chuàng)編對(duì)話活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生能跟著錄音流暢地朗讀文本內(nèi)容。雖然有少數(shù)一部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)編對(duì)話還是覺得有困難，但他們還是能簡單表達(dá)，能利用上新知識(shí)。

Step4 Consolidation and extension

（1）action1

T：Which task do you choose？

S：season1

T：依次點(diǎn)開課件，學(xué)生根據(jù)所給詞匯和圖片進(jìn)行造句。

（2）action 2

T：vegetable、day、fruit，which one do you choose？

S：Vegetable.

T：Which vegetable do you like best？

S：make sentences.

教師依次點(diǎn)開day、fruit，學(xué)生造句。

（3）Listen and finish

1）聽錄音，完成表格。

2）make a report.根據(jù)完成的表格內(nèi)容，分小組進(jìn)行表述。

（4）Write a chant with your partners. Introduce your favourite season and activities in this season.

【設(shè)計(jì)意圖】通過把chant移植到課堂中，是課堂教學(xué)生活化并且充滿樂趣，獲取知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)了分享的過程與快樂。學(xué)生類似真實(shí)的場景中內(nèi)化了語言知識(shí)，提升了寫作技能，提高了綜合語言運(yùn)用能力。

Step5 Homework

聽并跟讀本課時(shí)錄音10mins。

給父母描述你最喜歡的季節(jié)和這個(gè)季節(jié)里你經(jīng)常做的事。

附：板書設(shè)計(jì)

U2 My favourite season B lets learn

Which season do you like best？

I like …best.

I ofen go on a picnic

go swimming

pick apples

make a snowman

七、結(jié)束語

總之，小學(xué)英語教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的英語語音基礎(chǔ)知識(shí)及較高的語言水準(zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和精湛的課堂教學(xué)技能。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱妍， 陳旭遠(yuǎn). 小學(xué)英語課堂教學(xué)行為理論探究——評(píng)《外語課堂教學(xué)行為研究及案例》[J]. 中國教育學(xué)刊， 2016（3）.

[2]王素燕. 初探優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)[J]. 社會(huì)科學(xué)， 2015（8）：00251-00251.