麻晚秋

【摘 要】隨著現代教學的不斷發(fā)展，有助于提升課堂教學有效性的方法越來越多。初中階段的化學教學十分關鍵，教師在教學的過程中也積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。本文就幾種有助于提升初中化學教學有效性的方法展開論述。

【關鍵詞】初中化學 課堂教學 教學方法 有效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.070

初中階段學生開始進行化學這門自然學科的學習。俗話說得好：“好的開始是成功的一半”。教師在授課的過程中將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，引導學生更加輕松、高效的進行化學知識點學習，無疑對鼓勵學生更加有效的進行化學學科學習有很大幫助。在實際的教學中，本人也積累了一些有助于提升化學課堂教學有效性的方法與技巧，在文中與大家分享。

一、改革課堂結構，培養(yǎng)學生的能力

教師在將多種不同的教學方法運用于課堂教學的過程中，要求教師能夠改革課堂結構，在引導學生更加有效的進行化學理論知識點學習的同時，也能夠更加有效的培養(yǎng)學生的能力。傳統(tǒng)化學課堂教學中，教師采用先對學生進行知識點的講解，之后讓學生做練習題的教學模式，結果導致學生只能在理論知識水平方面得到有效提升，而實際操作能力難以得到有效提升。為了通過課堂教學能夠使學生的化學綜合素質得到有效提升，要求教師對傳統(tǒng)的課堂教學模式做出調整，不僅要注重學生對理論知識點的學習，而且要采取有效措施培養(yǎng)學生的學習能力，這樣才能使學生更加有效的進行化學知識點學習，也才能使課堂教學質量得到有效提升。

二、有效進行課堂導入，為有效開展課堂教學奠定基礎

課堂導入作為課堂教學的一個重要組成部分。在新時期的教學中，教師一定要引起重視，并有效的對課堂導入進行設計，進而更好的提升課堂教學的有效性?；瘜W教師在教學的過程中也要積極的進行課堂導入設計，在課堂教學之始，就很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來。

本人在實際的教學中，不僅能夠有效的認識到課堂導入的重要性，而且能積極的進行課堂導入設計。本人一方面對學生的興趣愛好進行調查研究，在課堂導入的過程中，積極的融入學生喜歡的內容，進而很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，同時也使學生感受到化學學習的樂趣。另一方面，積極的將課堂導入與課堂教學中要講解的知識點融合起來，使學生在課堂導入階段就對教師在課堂上要講解的知識點產生好奇心，提升學生獲取知識的欲望。

三、有效組織學生展開討論

“滿堂灌”的教學方法，已經很難再適應現代教學的要求，因此，在新時期的教學中，要求教師在授課的過程中，能夠開展多種多樣的授課形式，其中一種十分有效的教學形式，就是組織學生開展討論。

化學作為一門自然學科，為了使學生更好的進行化學學科學習，單純依靠教師對學生進行知識點的講解是遠遠不夠的，教師一味的對學生進行知識點的講解，會使得學生被動的接受知識。而在對學生運用知識的能力提出較高要求的今天，學生機械的掌握知識點，勢必會給學生的化學學科學習帶來較大的煩惱。教師在授課的過程中組織學生展開討論，能夠使學生的主觀能動性得到充分的調動，進而使學生積極主動的去獲取與深入理解知識點，能夠收到良好的教學效果。

本人在課堂教學的過程中組織學生展開討論，一方面，組織學生與教師之間展開討論。本人在對學生進行知識點講解之后，就會留出與學生進行討論的時間，學生可以就知識點學習過程中存在的疑惑與教師展開討論，也可以就如何應用知識點等多個方面與教師展開討論。另一方面，可以組織學生之間展開討論。獲取知識的過程中，也應該是一個思想交流的過程中，教師組織學生之間就學習中存在的問題展開討論，不僅能夠使學生在學習過程中存在的問題得到有效解決，而且能夠使學生的思路變得更加開闊，對學生更好的進行知識點的學習有很大幫助。

教師在課堂教學過程中組織學生有效開展合作學習，不僅對學生更加有效的進行知識點的學習有很大幫助，而且對提升課堂教學的趣味性也有很大幫助。因此，在新時期的教學中，教師要能夠有效組織學生展開討論。

四、注重實驗教學，提升學習時效

實驗作為化學學科的一個重要知識板塊，對學生的化學學科學習發(fā)揮著重要作用。因此教師在有效開展化學課堂教學的過程中，教師要對化學實驗教學引起重視。傳統(tǒng)教學中，化學實驗教學并沒有引起重視，這不僅影響了學生實際操作能力的提升，對學生更加有效的進行化學知識點學習，也產生了不良影響。新時期，教師一定要轉變傳統(tǒng)的教學理念，對化學實驗教學引起高度重視。

就目前初中化學實驗教學而言，教師想要有效開展實驗教學，需要注意的問題有很多。本人認為其中一個應該引起高度重視的問題，就是教師在教學的過程中，應該為學生提供更多進行實際操作的機會。實踐性強是化學實驗的一個重要特征，學生想要發(fā)現自己在實驗過程中存在的問題，想要進一步提升自身的實驗能力，都需要在實際的操作中進行。因此，教師就要對組織學生到實驗室做實驗引起重視。對于教材上要求學生需要到實驗室進行實際操作的實驗，教師都應該積極的組織學生進行實際操作。除此之外，教師還應該鼓勵學生將實驗操作拓展到課外，提升學生的實驗意識，更好的提升學生的實驗能力。

五、注重學生多種能力的培養(yǎng)

現代社會不僅對教師的教學提出了更高的要求，而且對學生的學習也提出了更高的要求。因此教師在教學的過程中一方面不斷提升自身的教學水平；另一方面，還要通過有效途徑提升學生的綜合素質，這樣才能培養(yǎng)出更多有助于提升課堂教學有效性的方法與技巧。

化學作為一門自然學科，為教師通過課堂教學有效培養(yǎng)學生的多種能力提供了有利條件，教師在授課的過程中要把握好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，對學生的多種能力進行有效培養(yǎng)。本人在實際的教學中，也注重通過課堂教學有效培養(yǎng)學生的多種能力，其中本人認為應該引起重視的一點就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力，同時也是推動化學學科發(fā)展的動力，學生只有具備了較強的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，才能更加有效的進行化學學科學習，也才能通過化學學科學習做出更大的成就。當然，在實際的教學中，例如學生縝密的思維能力等，都是應該引起教師高度重視的。

本文就幾種有效的初中化學教學方法展開了論述，希望對教師在新時期的教學中更加有效的開展課堂教學有一定的幫助。教師要積極的將更多有助于提升課堂教學有效性的方法運用于課堂教學。