黃秋芳

（廣東省河源市東源縣黃村鎮(zhèn)梅龍小學(xué)）

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)高科技發(fā)展的表現(xiàn)，使課堂的容量增加了，課堂結(jié)構(gòu)緊湊了，能有效鞏固舊知識(shí)，拓展新知識(shí)；學(xué)生體驗(yàn)更加直觀，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：多媒體；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐能力

一、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓課堂內(nèi)容更加豐富，更加充實(shí)，有效鞏固舊知識(shí)，積極拓展新知識(shí)

如果僅僅利用單調(diào)的英語(yǔ)課本、粉筆和黑板，只能是簡(jiǎn)單地填鴨式英語(yǔ)教學(xué)，課本上面有什么內(nèi)容就講什么內(nèi)容，只會(huì)讓學(xué)生越學(xué)越枯燥，越學(xué)越乏味，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情會(huì)慢慢減退，還會(huì)局限孩子們的英語(yǔ)知識(shí)，沒(méi)有了拓展，就沒(méi)有了孩子們發(fā)揮想象力的空間；沒(méi)有了興趣，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。通過(guò)多媒體的加入，課件不僅可以把本課的重點(diǎn)展示出來(lái)，還能將以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)融入當(dāng)中，最后環(huán)節(jié)加入拓展的知識(shí)，才能稱得上一節(jié)真正意義上的完整的英語(yǔ)課。作為一名一直堅(jiān)守在一線的小學(xué)英語(yǔ)教師，我最能體會(huì)到現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際英語(yǔ)課堂上的優(yōu)點(diǎn)，受益匪淺。

例如，在教學(xué)新人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第六單元Meet My Family B部分的Lets learn中五個(gè)家庭成員parents，cousin，uncle，aunt，baby brother時(shí)，我的英語(yǔ)課件就先設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)內(nèi)容是三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的father，mother，brother，sister，son，daughter這些舊單詞，先出示單張圖片，學(xué)生搶答單詞，再出示單詞讓學(xué)生大聲讀出來(lái)，最后找學(xué)生詞圖配對(duì)。復(fù)習(xí)過(guò)后，將爸爸和媽媽組合在一起的圖片展示出來(lái)，提問(wèn)：“Who are they？”由此引出新詞匯parents父母，學(xué)生在多媒體大屏幕的引導(dǎo)下，很自然地就進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)。多媒體的應(yīng)用，大大減輕了課堂教學(xué)中教師的活動(dòng)量，可以節(jié)省出更多的時(shí)間去和學(xué)生進(jìn)行交流，不用再一張一張地用手去拿圖片，也避免了拿錯(cuò)圖片這個(gè)大問(wèn)題，這種笑話在以前簡(jiǎn)單的教學(xué)中是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的。接著，在講授叔叔、阿姨時(shí)我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)系鏈，清楚明了，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力就把人物關(guān)系搞明白了，省去了我好多的話語(yǔ)，之后再引導(dǎo)孩子們讀單詞，整節(jié)課既輕松又明了。最后，我又將人物中的嬰兒小弟弟換成了嬰兒小妹妹，拓展出新的知識(shí)，學(xué)生馬上就能搶答正確。多媒體的應(yīng)用為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)工作騰出了時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率，加快了教學(xué)節(jié)奏，增大了課堂容量，起到了事半功倍的作用。

二、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使課堂操練環(huán)節(jié)更加豐富多彩

課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最直接的手段，可也是最費(fèi)時(shí)費(fèi)力的環(huán)節(jié)，既不可缺少，又繁瑣復(fù)雜；既至關(guān)重要，又煩人枯燥。融入多媒體之后，大大解決了這一難題，不僅學(xué)生愛(ài)做，老師還輕松，孩子們?cè)谕嬷芯?，在練中學(xué)，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生忘記了枯燥，忘記了乏味，在游戲中就練習(xí)了所學(xué)新知識(shí)，鞏固了知識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大了英語(yǔ)知識(shí)量。

比如，在講授新人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元Colours B部分的詞匯課時(shí)，我就充分運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)了多組可以讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用電腦完成的習(xí)題，將所學(xué)的八種顏色red，yellow，green，blue，black，white，orange，brown以不同的方式，通過(guò)游戲、過(guò)關(guān)的形式，讓學(xué)生去練習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生上臺(tái)的積極性，達(dá)到了整節(jié)課的小高潮。操練一：將顏色和單詞連線；操練二：設(shè)計(jì)空白顏料管，小熊的腳踩上后會(huì)擠出帶有顏色的顏料，這時(shí)被請(qǐng)上臺(tái)的同學(xué)將正確的顏色單詞拖動(dòng)到空白顏料管上后，顏料管自然就會(huì)被充滿顏色，這個(gè)游戲調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的興趣，氣氛相當(dāng)活躍，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)；操練三：我將彩虹也設(shè)計(jì)成一個(gè)空白彩虹，只是每個(gè)部分上有中空的英語(yǔ)單詞，學(xué)生將正確的顏色方塊放入單詞上，彩虹就能填充一道顏色，學(xué)生參與的積極性也是很高的，既有游戲的樂(lè)趣，又能操練知識(shí)，這是簡(jiǎn)單的粉筆和黑板不能給予孩子們的，讓孩子們時(shí)刻對(duì)英語(yǔ)充滿向往，這一點(diǎn)也只有現(xiàn)代信息技術(shù)才能做到。多媒體的加入使孩子們的英語(yǔ)課充滿著創(chuàng)新和吸引力，這也是我一直以來(lái)都在不斷探索和學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用的動(dòng)力和源泉。希望這樣的教學(xué)能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)造、想象和發(fā)揮的空間。

三、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，給孩子創(chuàng)設(shè)更高水平的課堂情境教學(xué)

比如，在教授新人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元Lets eat B部分的對(duì)話課時(shí)，首先，我利用我校多媒體提供的數(shù)字校園，給孩子們展示整個(gè)對(duì)話的情境視頻，Can I have some water，please？Here you are.Thank you.Youre welcome.孩子雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，可是根據(jù)視頻資料就能看懂，理解對(duì)話的意思，看完之后，再加以我的手勢(shì)和表情，輕輕松松就明白了，并且開(kāi)始輸入的就是最準(zhǔn)確的發(fā)音和最標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)調(diào)，為孩子的口語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也完全得益于霸州市第二小學(xué)擁有非常全面的教學(xué)設(shè)備，數(shù)字校園在我校已經(jīng)使用了四年之久，真的對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著潛移默化的幫助，很好地解決了以往課堂上老師用英語(yǔ)講課而學(xué)生聽(tīng)不懂或一知半解的情況。之后，我利用多媒體課件模擬出三維的動(dòng)態(tài)交際環(huán)境，如此逼真的英語(yǔ)交際環(huán)境，孩子們仿佛置身其中，都積極主動(dòng)地想要扮演其中的角色，參與的欲望被完全激發(fā)，交際活動(dòng)也進(jìn)行得非常順利，這種新鮮感既激活了課堂氣氛，又將學(xué)與練有機(jī)結(jié)合在一起，增加了實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉明.多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2010（3）.

[2]劉麗.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2013（10）.

編輯 趙飛飛