蘇朝盛

【摘要】本文論述了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，提出教師應(yīng)采取有針對(duì)性的策略，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)游戲，不斷豐富游戲內(nèi)容，完善游戲評(píng)價(jià)體系，在達(dá)到游戲化教學(xué)效果的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，保證學(xué)生在游戲活動(dòng)中有所收獲。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05A-0107-01

新課程改革對(duì)教師提出了新的要求，要求教師從學(xué)生的角度出發(fā)，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和措施，不斷提高課堂教學(xué)的效率。筆者認(rèn)為，利用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)是達(dá)成目標(biāo)的一個(gè)重要手段，但是在運(yùn)用游戲教學(xué)的過程中要更加具有針對(duì)性，講究一定的策略，不然就有可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的下降。因此，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

一、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)游戲

游戲化教學(xué)主要是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，以游戲?yàn)楹诵亩归_教學(xué)的一種方式，因此，教師在教學(xué)前應(yīng)做好游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)工作。在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)流程和內(nèi)容時(shí)，教師要結(jié)合新授課內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。筆者認(rèn)為，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)游戲是關(guān)鍵。

在教學(xué)《100以內(nèi)加減法》時(shí)，為了提高計(jì)算教學(xué)的趣味性，教師可以設(shè)計(jì)“我們是數(shù)字好朋友”的游戲：首先讓每個(gè)學(xué)生拿出一個(gè)數(shù)字，然后指定一個(gè)學(xué)生作為裁判和指揮，根據(jù)口令找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字朋友。如指揮的學(xué)生說(shuō)：“求和為24?！边@時(shí)學(xué)生根據(jù)手中的數(shù)字開始尋找合適的對(duì)象，然后抱在一塊形成一個(gè)小組，使得最終的和為24；沒有找到合適的數(shù)字朋友或選擇的數(shù)字朋友不符合要求的就會(huì)被淘汰，經(jīng)過幾輪之后確定最終的獲勝者。

這樣的游戲不僅提高了學(xué)生的協(xié)作能力，同時(shí)在游戲的過程中學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法的運(yùn)算有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

二、豐富游戲教學(xué)的內(nèi)容

小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，而且大多數(shù)活潑好動(dòng)，但是對(duì)于重復(fù)的事物很容易產(chǎn)生膩煩心理。所以，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)要重視對(duì)游戲教學(xué)的種類和內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在盡可能與教學(xué)內(nèi)容有良好搭接的情況下，選擇新穎、符合學(xué)生興趣的游戲內(nèi)容和形式，不斷豐富游戲教學(xué)的內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)新鮮感，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》時(shí)，為了讓學(xué)生更加積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，教師可以設(shè)計(jì)如下的游戲活動(dòng)：將全班學(xué)生以8人為一組進(jìn)行分組，首先指定一個(gè)人在紙上寫下一個(gè)數(shù)字，然后由他旁邊的第一個(gè)人開始猜數(shù)字的多少，寫數(shù)字的人會(huì)根據(jù)所報(bào)出的數(shù)字說(shuō)出偏大或偏小，便于后面的人繼續(xù)猜測(cè)；依次往后進(jìn)行，數(shù)字的范圍不斷縮小，最終猜出數(shù)字大小。整個(gè)過程由寫數(shù)字的人來(lái)控制速度，最后猜到正確結(jié)果的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。寫數(shù)字的人依次輪流開始，保證每一個(gè)人都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

可見，在游戲化教學(xué)過程中，選擇合適的游戲內(nèi)容是非常關(guān)鍵的，豐富的教學(xué)內(nèi)容有利于和對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效對(duì)接，促使學(xué)生深入思考，幫助其不斷提高數(shù)學(xué)思維，建立高效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

三、完善游戲教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師普遍會(huì)選擇采用游戲化教學(xué)來(lái)提高課堂的趣味性，但是對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)往往會(huì)忽略給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生將過多的精力花在了游戲本身，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有形成全面深刻的理解。

在教學(xué)《乘法口訣表》時(shí)，教師先對(duì)乘法口訣表進(jìn)行講解，然后要求學(xué)生在課后背誦并熟練運(yùn)用。如果強(qiáng)行要求學(xué)生課后背誦乘法口訣表，效果肯定不會(huì)很理想，但如果能換一種方式，讓學(xué)生課后以乘法口訣表為依托，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，將乘法口訣表表演出來(lái)，讓家長(zhǎng)幫忙錄制視頻，然后在課堂上通過觀看視頻的方式來(lái)檢查課后的背誦情況，這樣的方式不僅鞏固了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也滿足了小學(xué)生的表演欲望，給予其充分展示自己的舞臺(tái)，進(jìn)而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂及滿足感。

總之，游戲化的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生具有非常大的吸引力，教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)游戲教學(xué)的開展時(shí)機(jī)和內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的掌控，在符合學(xué)生的興趣需求的同時(shí)，更好體現(xiàn)游戲教學(xué)的實(shí)際作用，發(fā)揮其教學(xué)方面的價(jià)值，促使學(xué)生可以從游戲教學(xué)中收獲知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)方法和技巧，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

（責(zé)編 林 劍）